人教部编版九年级下册语文课堂教学课件-22 出师表

人教部编版九年级下册语文课堂教学课件-22 出师表

第六单元　阅读第22课出师表人教版九年级语文下册 新课导入“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”青山依旧，夕阳依旧，英雄生命已逝,但却永远活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样的一个英雄，他舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获、空城退敌、一生辛劳，万古流芳。他是中华人民心中智慧的化身，诸葛亮不仅智慧超群，他的文采韬略也令人倾倒，本节课，我们将在有感情听读课文的基础上了解他的忠肝义胆。 教学目标1、有感情的听读课文，整体感知课文内容，理清文章的写作脉络。2、感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。 文体回顾表：表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。出师表就是诸葛亮在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业，这就是《出师表》。背景介绍 要求：学生听录音，在听的过程中，注意纠正字音、把握节奏、体会感情。一听出师表 思考：文章先后写了哪些内容，理清文章的思路。二背出师表 整体感知请同学们四人一小组讨论第下列问题：1、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提了哪几条建议？在课文中哪些段落可以找到。2、在这些建议中，哪一条是最重要的？为什么？3、除此之外，文章还写了什么？读课文6、7段。 三顾茅庐 兵败长坂坡 白帝城托孤 诸葛亮回顾了过去的哪些事情？★隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南阳”。★三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。★襄阳兵败的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。★白帝城托孤的事——“临崩寄臣以大事”。★南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。 同桌讨论回答1、作者追述自己二十一年来的经历，里面蕴含着诸葛亮怎样的情感？2、《出师表》中有6个字是文脉所在，是哪6个字呢？ 请同学们以“读＿＿＿＿＿，我读出了诸葛亮＿＿＿＿＿的情怀（精神）”这样的句式来谈谈学习《出师表》后的感受。反馈检测 白帝城托孤，刘备说：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”诸葛亮面对扶不起的阿斗，为什么不取而代之？拓展延伸 诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远小，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情，对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。课堂小结 学习心得布置作业针对于我校部分学生随意扔弃营养早餐等浪费粮食的不良现象，请你采用恰当的方法给校长谈谈你的观点（不少于300字）。