第22课 科学和思想的力量 教案3

第22课 科学和思想的力量 教案3

‎ ‎ 第22课 科学和思想的力量 一、教学目标 知识能力：‎ ‎1.了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。 ‎ ‎2.通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；‎ ‎3.分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。‎ 过程方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感价值观：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。‎ 二、教学重点与难点 重点：科学的革命 难点：思想启蒙的火种 三、教学过程 ‎【导入新课】‎ 在资本主义的发展史上有两次大的思想解放运动，一是以资本主义萌芽为前提，以复兴古代希腊罗马文化为表象，以反封建反教会为重要内容，反映资产阶级要求的新文化思想解放运动，即文艺复兴。另一次就是启蒙运动。启蒙运动影响了其后世界历史发展的进程。‎ ‎【讲授新课】‎ ‎(一)思想启蒙的火种 ‎1.启蒙运动 启蒙运动是指在发生在18世纪初至1789年法国大革命间欧洲的强调理性主义，内容覆盖了自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等各个知识领域一场反封建、反教会的思想文化革命运动。‎ ‎2.“启蒙运动”：在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，‎ 4‎ ‎ ‎ 激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。‎ ‎3.启蒙运动的内容：‎ 反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主，主张树立理性和科学的权威。‎ ‎4.启蒙运动的性质：‎ ‎(1）启蒙运动表面上是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。但其精神实质仍是是宣扬资产阶级政治思想体系的运动。启蒙运动是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展，也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。‎ ‎(2)启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以"理性"为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神沦来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授“的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立资产阶级的政权。‎ ‎5.启蒙运动与文艺复兴 ‎(1）从反封建方面说，文艺复兴运动的反封建，主要是反对封建领主的割据状态，要求建立民族统一的君主专制政体，以便在王权保护下发展资本主义经济。而在启蒙运动中，资产阶级已完成资本原始积累的过程，进一步提出要求获得政权，建立资本主义政治制度。文艺复兴时代的反封建侧重于思想意识、伦理道德的范畴；而启蒙运动侧重于政治制度和政权性质方面。‎ ‎(2）从反教会方面说，文艺复兴时期主要揭露中世纪天主教会的贪污腐化，谴责修道院戕害人性的罪恶，要求进行宗教改革，废除烦琐的宗教仪式，提倡比较简便的礼仪。在启蒙运动时，由于唯物论和自然科学的发展，因此在反教会方面就比文艺复兴时期更为彻底，它已把反教会提高到自然神论和无神论的高度。‎ ‎　　(3）从人文主义思想的内涵上说，文艺复兴时代强调的是反禁欲主义，要求个性解放，执着尘世，面向现实。到了十八世纪启蒙时代，人文主义思想的重点转移到提倡"自由、平等、博爱"等政治原则方面来。 ‎ ‎(4）从文艺的风格和方法上说，启蒙时期的现实主义，是文艺复兴时期现实主义的继续，但又有新的发展。它的特征不在于情节的生动性和丰富性，不在于刻画人物的性格，而在于具有更多的政论性，作家们都有意识地把他们自己的政治思想贯穿在文学作品之中。　　‎ 4‎ ‎ ‎ ‎6.启蒙运动的代表及其主张 ‎(1）伏尔泰：原名弗朗索瓦－马利·阿鲁埃，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”，“法兰西最优秀的诗人”，“欧洲的良心”。‎ 提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等。（反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会）‎ ‎(2）卢梭：原名让·雅各·卢梭，法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。‎ 思想精华和基本原则是人民主权思想。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，甚至有权举行起义，消灭奴役压迫人民的统治者。卢梭还强调“公共意志”，认为它非常重要，公民应接受它的统治。“公共意志”的具体形式就是法律，遵守法律的行为就是自由的行为。卢梭的思想主张在法国大革命中成为罗伯斯比尔领导的雅各宾派的理论旗帜，对欧美各国的资产阶级革命昌盛了深刻影响。（否定封建王权，人民有权推翻它。社会契约论）‎ ‎　　(3）孟德斯鸠：法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。他所提出的三权分立学说直到现在任为一些国家所使用。（提出三权分立学说；天赋人权学说。）‎ ‎6.启蒙运动的影响 ‎(1）对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。‎ ‎(2）启蒙思想家宣扬天赋人权，三权分立，自由、博爱、平等，而且这些思想迅速在欧美传播，对欧美的资产阶级革命起了影响和推动的作用，促进了欧洲社会的进步，而且对亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。‎ ‎(二) 科学的革命 ‎1.近代科技革命成功的原因：‎ ‎(1）资本主义的产生与发展——根本原因。‎ 4‎ ‎ ‎ ‎（2）思想自由——重要因素。‎ ‎（3）科学家的个人因素。‎ ‎2. 近代科技革命的表现 ‎(1）牛顿：天文学——万有引力；数学——微积分的创建；力学——完整的力学理论体系，牛顿三定律。‎ ‎(2）达尔文：①1859年生物进化论（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）《物种起源》；②第一次把生物学建立在完全科学的基础上，摧毁了神创论与物种不变论，打击了神权统治的根基。‎ ‎(3）爱因斯坦：①20世纪初提出相对论；②相对论是物理学上的一场革命，为原子弹与原子能的运用提供了理论基础；相对论对认识论也有重要影响——揭示了空间，时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识；核武器对世界和平的影响。‎ 四、板书设计 第22课 科学和思想的力量 一、思想启蒙的火种 二、科学的革命 4‎