2020中考化学复习方案主题三身边的化学物质第05课时空气氧气课件

2020中考化学复习方案主题三身边的化学物质第05课时空气氧气课件

第 5 课时 空气　氧气 主题三　身边的化学物质 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 空 气 氧 气 空气（混合物） （按体积分数约为） 空气中氧气含量的测定 空气的污染及防治 知识体系 氧气 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 78% 难 21% 活泼 氧化 供给呼吸 0.94% 发出各种颜色的光 密度比空气小 化学性质稳定 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 SO2 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 淡蓝色 沸点 氮气 物理 质量 化学性质 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 重点梳理 1.空气中氧气含量的测定 装置及 原理 红磷燃烧,氧气被消耗,集气瓶内气压减小,水进入瓶中,进入瓶中水的体 积即为集气瓶中氧气体积,反应的化学方程式为 ①　　　　　　　　　 　,集气瓶底加少量水的 目的是②　　　　　　　　　　　 　　　　, ③　　　　 4P+5O2 2P2O5 吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷 降温 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 实验 步骤 　连接装置并检查装置的气密性;点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内, 并塞紧塞子;待红磷熄灭装置冷却至室温后,打开弹簧夹 现象 产生白烟,放出热量,冷却后打开弹簧夹,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶 液面以上容积的④　　　 结论 ⑤　　　　　　　　　　　　 [拓展结论]氮气⑥　　　 　水,且不能燃烧也不支持燃烧;空气属于混合物 （续表） 氧气约占空气体积的 难溶于 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 红磷的量不足 装置漏气 未冷却至室温就打开弹簧夹 未迅速伸入集气瓶中或塞塞子太慢 弹簧夹未夹紧 容易被点燃 氧气 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 药 品 选 择 (3)可燃物与氧气反应生成⑭　　　　,不能生成气体,否则容器内压强几乎不变, 水面不会有明显变化。若用木炭或硫作可燃物,则要将集气瓶中的水替换成氢氧 化钠溶液,以吸收产生的气态产物 (4)用加热足量铜丝或铁丝生锈等方法测空气中氧气含量,反应更充分,误差更小 （续表） 固体 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 改 进 装 置 甲:实验中观察到活塞变化为⑮______________________________________________, 与课本实验相比,此实验具有的优点是⑯ 　　　　　　　　　　　　　　　　 乙:通过反复推拉注射器,可使铜与氧气⑰　 　　　,使实验结果更准确,气球作 用⑱ 　　　　 （续表） 先向右移动,再向左移动,最后停至刻度“4”处 有利于减小误差,使测定结果更精确 充分反应 缓冲 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 改 进 装 置 丙:热玻璃棒作用⑲ 　　 　　;集气瓶中液面如何变化? ⑳__________________ ______________;装置中水的作用 ㉑　　 　　　　　　、吸收P2O5、 ㉒ 　　　　　 丁:有止水夹时,V空=㉓　　　(用VA、VB表示,下同);无止水夹时,V空=㉔　　 　 （续表） 引燃红磷 集气瓶中液面先 形成液封,防止气体逸散 加速冷却 VA VA+VB 下降后上升 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 类别物质 在氧气或空气中的燃烧现象 化学方程式 非金 属 单质 木炭 　在氧气中燃烧:发出㉕　　　光;放出热量;生 成能使澄清石灰水㉖　 　　　的气体 ㉗_________________ 硫 在空气中燃烧:发出微弱的㉘　 　　色火焰 在氧气中燃烧:发出明亮的㉙　 　　色火焰; 放出热量;生成一种㉚　 　　气味的气体 ㉛________________________ 注意:硫燃烧时,集气瓶底部 要放少量㉜ 　　 　或㉝ 　　 　溶液,以吸收有害 的SO2 2.氧气的化学性质 白 变浑浊 C+O2 CO2 淡蓝 蓝紫 有刺激性 S+O2 SO2 碱 水 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 类别物质 在氧气或空气中的燃烧现象 化学方程式 非金 属 单质 磷 在空气中燃烧:放出热量;产生大量㉞　　　 4P+5O2 2P2O5 氢气 在空气中燃烧:发出㉟　　　　色火焰;放出热 量;烧杯内壁出现㊱ 　　　　 ㊲______________________ 白烟 淡蓝 2H2+O2 2H2O 水雾 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 类别物质 在氧气或空气中的燃烧现 象 化学方程式 金属 单质 铁 在氧气中燃烧:剧烈燃烧; ㊳　 　　;放出热量; 生成一种㊴　 　色固 体 ㊵___________________________ 注意:a.绕成螺旋状是为了㊶　　 　　　　　　 b.下端系一根火柴目的是㊷　　 c.实验前集气瓶放少量㊸　 　　或铺一层沙子, 以防㊹　 火星四射 黑 增大铁丝受热面积 3Fe+2O2 Fe3O4 引燃铁丝 集气瓶底炸裂　 水 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 类别物质 在氧气或空气中的燃烧现象 化学方程式 金属 单质 镁 在空气中燃烧:发出耀眼白光;放出 热量;生成一种㊺　 　色固体 ㊻___________________________ 铜 在空气中加热:表面变成㊼　　 色 ㊽_________________________ 白 2Mg+O2 2MgO 黑 2Cu+O2 2CuO 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 类别物质 在氧气或空气中的燃烧现象 化学方程式 氧化 物 一氧 化碳 在空气中燃烧:发出㊾　　　色火焰;放出热 量;生成一种能使澄清石灰水㊿　 　的 气体 _______________________ 有机 物 甲烷 在空气中燃烧:发出　　 　色火焰;放出 热量;生成一种能使澄清石灰水___________ 的气体;烧杯内壁出现 　　　 __________________________ 乙醇 ________________________ ____________________ 浅蓝 变浑浊 2CO+O2 2CO2 蓝 变浑浊 水雾 CH4+2O2 CO2+2H2O C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 3.氧气的实验室制法 药品 过氧化氢溶液、二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾、二氧化锰 原理 _______________________ _______________________ ________________ _____________________ __________ 发生 装置 　　　　不加热型 　　　　加热型 　　　　加热型 2H2O2 2H2O+O2↑ 2KMnO4 K2MnO4 2KClO3 2KCl 固液 固体 固固 +MnO2+O2↑ +3O2↑ 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 药品 过氧化氢溶液、二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾、二氧化锰 收集 装置 排水法 　注意:(左图)导管应刚伸入 集气瓶口即可,过长不易收集 向上排空气法 注意:导管伸入集气瓶底部,防止收集气体不纯 验满 排水法:看到 　　 　 　逸 出集气瓶口,证明已收集满 向上排空气法:将带火星的木条放在 　 　 　, 　　　 　　　　　,证明已收集满 有大气泡 集气瓶口 带火星的木条复燃 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 药品 过氧化氢溶液、二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾、二氧化锰 检验将带火星的木条伸入 　　　　　　,若木条复燃,证明收集的气体是氧气 注意 高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项 步骤:查、装、定、点、收、离、熄(谐音可记为:茶庄定点收利息) (1)查:连接好仪器,并检查装置的 　　　 　 (2)装:将药品平铺在试管底部,用高锰酸钾制取氧气时还需在试管口塞一团 　　　 　,以防加热时高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管;再塞紧带导管的橡胶 塞,且伸入试管中的导管只要稍露出橡胶塞即可,为了 　　　　　　　　 集气瓶中 气密性 棉花 便于气体导出 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 （续表） 药品 过氧化氢溶液、二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾、二氧化锰 注意 (3)定:固定试管,试管口略向 　　　倾斜,防止冷凝水倒流炸裂试管 (4)点:点燃酒精灯,先移动 　 　　　使试管均匀受热,再集中对药品加热 (5)收:用排水法收集时,先在集气瓶中装满水(水不满时收集不纯),应在 　　　　　　　　　　　　　时,再开始收集 (6)离、熄:排水法收集完毕,先 　　 　　　 　　,再 　　　　　　,防止水 进入试管中,使试管炸裂 下 酒精灯 导管口气泡连续均匀冒出 将导管移出水面 熄灭酒精灯 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 易错判断 1.洁净的空气是纯净物,被污染的空气是混合物 (　　) 2.按质量分数计算,空气中约含氮气78%、氧气21% (　　) 3.将带火星的木条插入装有气体的集气瓶中,木条不复燃,证明该气体中不含氧气 (　　) 4.红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾(　　) 5.铁在空气中燃烧,火星四射 (　　) 6.硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰,生成二氧化硫 (　　) 7.空气污染指数越小,空气质量越好 (　　) × × × × × × √ 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 8.过氧化氢只有加了催化剂,才能放出氧气,且增加氧气的产量 (　　) 9.催化剂能加快其他物质的反应速率,而本身的质量和性质不发生改变(　　) × × 命 题 热 点 透 析 知 识 体 系 梳 理 化学方程式网络构建 图5-1 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 类型一　空气成分、用途及保护 1.[2017·福建]下列可供人体呼吸的气体是 (　　) A.氧气 B.氢气 C.氮气 D.二氧化碳 A 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 2.[2016·福州]请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 (1)从分类角度:空气属于　　 　　(填“混合物”或“纯净物”)。 混合物 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 图5-2 2.[2016·福州]请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 (2)从微观角度:用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子。 ①用“ ”可表示的微粒是　　　　(填名称)。 ②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,图 5-2中可表示空气微观模型的是　　　　(填序号)。 氮分子 C 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 2.[2016·福州]请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 (3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点为-196 ℃,氧气沸点为-183 ℃。将燃着 的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是　　　　　　　　 　。 将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约 体积,其主要成分是　　　　。 燃着的木条熄灭 液氧 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 2.[2016·福州]请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 (4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图5-3所示。 ①Ⅰ中参加反应的单质甲为　　　　。 ②Ⅱ中反应的化学方程式为 　 。 ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ　　　(填 “属于”或“不属于”)氧化还原反应。 图5-3 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (4)①H2　②4NH3+5O2 4NO+6H2O ③属于 [解析] (4)根据题中的信息,单质甲是氢气;Ⅱ中反应是氨气和氧气反应生成一 氧化氮和水,条件是催化剂和高温;反应Ⅲ中氮元素的化合价由+2变为+5,氧元 素的化合价由0变为-2,所以该反应是氧化还原反应。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 2.[2016·福州]请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 (5)从环保角度:下列保护空气措施合理的是　　　　(填序号)。 A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油 C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 BC 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 类型二　空气中氧气含量的测定 3.[2016·厦门]用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图5-4所示,实验 过程中,下列做法会使实验结果产生明显误差的是 (　　) A.使用过量的红磷 B.把红磷改为蜡烛 C.恢复到实验开始前的温度才进行测量 D.不打开橡胶塞,用放大镜聚焦太阳光点燃红磷 B 图5-4 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探 究实验。 实验1按图5-5甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分 不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 (1)实验1中,红磷燃烧的主要现象是 　　　 　　。红磷熄灭后,集气瓶 冷却至室温,打开K,水能倒吸入集气 瓶的原因是　 。 图5-5 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (1)产生大量白烟(或发出黄色火焰或放热等合理答案)　氧气被消耗,集 气瓶内气体压强小于大气压 [解析] (1)实验1中红磷燃烧产生大量白烟,待集气瓶冷却后,打开K,由于氧气被 消耗,集气瓶内气体压强小于大气压,导致水倒吸入集气瓶。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探 究实验。 实验1按图5-5甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分 不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 (2)为提高实验的准确性,以上两个实验 都需要注意的事项是____________ ________________________________ ________________________(写一点)。 图5-5 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (2)装置的气密性良好(或红磷和铁粉除氧剂足量等其他合理答案) [解析] (2)实验1和实验2都应注意装置的气密性良好,反应物应足量等事项,从 而提高实验的准确性。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探 究实验。 实验1按图5-5甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分 不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 图5-5 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 (3)实验过程中,连接数字传感器,测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变 化的关系分别如图5-6丙、丁所示。依据图丙、图丁所示信息,　　 　(填“实 验1”或“实验2”)的测定方法更准确,判断依据是　 。 图5-6 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (3)实验2　反应后,实验1集气瓶中剩余氧气的体积分数为8.6%,而实验 2集气瓶中氧气几乎耗尽 [解析] (3)分析图丙和图丁信息可知,实验2的测定方法更准确,因为实验1中集 气瓶剩余氧气的体积分数约为8.6%,而实验2集气瓶中氧气几乎耗尽。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探 究实验。 实验1按图5-5甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分 不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 (4)结合你的学习经验,若要寻找红磷或 铁粉除氧剂的替代物,用图甲或图乙 装置测定空气中氧气的体积分数, 该替代物应满足的条件是_______ (写两点)。 实验3测定用排空气法 收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。 图5-5 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (4)能够和氧气反应;生成物不影响测定结果(或其他合理答案) [解析] (4)通过上述实验可知,若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物,该物质应 能和氧气反应,且生成物不能为气体,不影响测定结果。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 4.[2019·福建] 实验1按图5-5甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分 不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 (5)甲同学设计图5-7戊所示装置进行测定。浓NaOH溶液的作用是 (用 化学方程式表示)。 图5-5 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (5)2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O [解析] (5)实验3测定排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数,浓氢氧 化钠溶液吸收二氧化碳,即2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O,从而导致集气瓶内 气体压强减小,烧杯内水倒吸入集气瓶内,进入集气瓶中水的体积即为二氧化碳 的体积。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探 究实验。 实验1按图5-5甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分 不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 (6)乙同学提出,仅利用图己所示装置, 在不添加其他试剂的前提下,也能 测得集气瓶中二氧化碳的体积分 数。为达到实验目的,操作方法是 　　　　　　　　　　　　。 图5-5 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (6)用冰水冷却集气瓶,打开K(或其他合理答案) [解析] (6)为了使烧杯内的氢氧化钠溶液倒吸,必须使集气瓶内压强减小,可用 冰水冷却集气瓶,瓶内压强减小,再打开K。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 类型三　氧气的性质 5.[2015·漳州]能使带火星的木条复燃的气体是 (　　) A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳 A 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 6.[2014·莆田]下列关于氧气的说法,正确的是 (　　) A.铁在氧气中燃烧生成Fe2O3 B.燃烧需要氧气,说明氧气具有可燃性 C.红磷在空气中燃烧产生白雾 D.大多数的金属在一定的条件下能与氧气反应 D 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 7.拓展 某同学利用横口管(如图5-8a)等仪器设计装置探究“氧气的性质”。 (1)如图b,将注射器内液体甲注入广口瓶中,发生反应的化学方程式为__________ 　 ; 利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时,观察到的现象是_______________ 　　　　　　　　　　　　　　,横口管底部 盛有的固体乙的作用是　　　 　　　　。 2H2O2 图5-8 剧烈燃烧,火星 2H2O+O2↑ 隔热(合理即可) 四射,生成黑色固体,放出大量热 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 7.拓展 某同学利用横口管(如图5-8a)等仪器设计装置探究“氧气的性质”。 (2)完成(1)实验后,在固体乙上方放一块红热的木炭,再套上一个横口管进行“木 炭在氧气中燃烧 ” 实验(如图c) , 为证明该反应有二氧化碳生成 , 液体丙应为 　　　　　　　(填名称),液体丙 与二氧化碳反应的化学方程式为 　　　　　　　　　 　　　　　。 图5-8 澄清石灰水 Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 【方法点拨】实验现象描述 ①区分“光”和“火焰”:气体燃烧有火焰,固体燃烧一般发光 ②区分“烟”和“雾”:一般生成物为液体是雾,固体为烟 ③区分反应物浓度:在氧气中燃烧更剧烈 ④区分现象与结论:能直观感受到的如色、味、状态等为现象,生成物名称出现 时为结论 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 类型四　氧气的实验室制取 8.[2014·福州]实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图5-9所示,其中正确的 是 (　　)C 图5-9 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 9.[2019·福建]实验室制取氧气并模拟氢氧焰实验。 (1)用过氧化氢制取氧气(二氧化锰作催化剂) ①反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②图5-10中仪器A的名称为　　　　。现用下列仪器组装氧气的发生装置,应 选用的仪器有　　 　(填序号)。 ③欲用浓硫酸干燥氧气,应从装置F的　　　(填“a”或“b”)处通入气体。 图5-10 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案](1)①2H2O2 2H2O+O2↑ ②锥形瓶　ACD　③a [解析](1)①实验室用过氧化氢制取氧气,反应的化学方程式为2H2O2 2H2O +O2↑。②仪器A的名称为锥形瓶;过氧化氢和二氧化锰制取氧气属于固体和液 体常温下的反应,因此选择ACD组装氧气的发生装置。③选择F装置干燥氧气, 应从a处通入气体。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 9.[2019·福建]实验室制取氧气并模拟氢氧焰实验。 (2)模拟氢氧焰实验 按如图5-11所示装置进行实验。 ①关闭K,通入氢气,点燃。为保证安全,点燃氢气 之前应先　　　　　　　　。将铁丝网放在火 焰上灼烧,铁丝网只发红,不熔断。 ②打开K,通入氧气,火焰更明亮,铁丝熔断,说明燃 烧的剧烈程度与氧气的　　　　有关。 图5-11 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [答案] (2)①验纯　②浓度 [解析] (2)①由于氢气中混有一定体积的氧气或空气时遇明火可能引起爆炸,因 此点燃氢气前应检验纯度。②打开K,通入氧气,火焰更明亮,说明燃烧的剧烈程 度与氧气的浓度有关,即氧气浓度越大,可燃物燃烧越剧烈。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 10.[2016·泉州]利用如图5-12所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题。 (1)写出标号仪器的名称:①　　　　　。 (2)装置A为气体发生装置,在试管内的适当位置放入　 　　　、　　　　等 实验用品可制取氧气,写出有关反应的化学方程式:___________________________ 　　　　　　　　　　　。 (3)若用装置B收集的氧气不纯,原因可能是__________________________________ 　　　　 　(写一种)。 水槽 图5-12 高锰酸钾 棉花 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2↑(合理即可) 导管口刚有气泡冒出就开始收集 (合理即可) 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 10.[2016·泉州]利用如图5-12所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题。 (4)用装置C收集氧气,验满时将带火星的木条放在　 　(填“a”或“b”)处。 (5)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置,利用该装置可制取二氧化碳气体, 软塑料管中的液体药品是　　 　　,药品加入完毕后,接下来的操作是________ ____________________________________________________________________________ _____________。 a 图5-12 稀盐酸 用手 紧捏软塑料管下部,使液体试剂与固体试剂接触发生反应,制得所需的气体后松 手(合理即可) 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 类型五　催化剂的认识及探究 11.[2015·三明]下列对催化剂描述正确的是 (　　) A.任何化学反应都需要催化剂 B.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C.只有分解反应才需要催化剂 D.某些化学反应可以有多种催化剂 [答案] D　 [解析]催化剂的作用是改变化学 反应速率,但本身化学性质及质 量不会改变;并不是任何化学反 应都需要催化剂;不是只有分解 反应需要催化剂;有的化学反应 可以有多种催化剂。 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 12.拓展[2019·安徽]某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究,在相同的 加热条件下,用如图5-13所示装置完成表中实验: 编号 KClO3质 量/g 催化剂 催化剂质 量/g 收集50 mL O2所 需时间/s 实验1 5 - - 171 实验2 5 MnO2 0.5 49 实验3 5 Fe2O3 0.5 58 实验4 5 KCl 0.5 154 图5-13 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 (1)设置实验1的目的是　 。对照实验 (2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是　　　　　　　　。 (3)写出KClO3分解的化学方程式:　 ______________________________。2KClO3 2KCl+3O2↑ MnO2 (4)由实验1和实验4可知,KCl　　 　(填“有”或“无”)催化作用。 维持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL O2,所需时间明显少于 171 s,解释原因:　_____________ 　__________________________。 有　 随着反应的进行,生成的催化剂KCl越来越多 (5)要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL O2所需时间外,还可以测量相同时间内　 _____- ________。 收集氧气的体积 知 识 体 系 梳 理 命 题 热 点 透 析 [解析](4)由表中数据可知,KCl能缩短收集氧气的时间,故有催化作用;维 持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL O2,所需时间明显少于171 s, 是因为随着反应的进行,氯酸钾分解生成的KCl越来越多,加快了反应。 (5)通过相同时间内收集的氧气体积,可以比较反应速率,也能比较催化效 果。