人教部编版历史九年级上册-第三单元综述

人教部编版历史九年级上册-第三单元综述

第三单元综述 1．如何理解西欧封建等级制度？ (1)形成：8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。国王将土地分封给臣 下，臣下又将分得的土地分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成严 格的封建等级制度。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成了一座封建等级金字塔。 (2)基本特征：以土地的封赐为纽带的封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、 义务交织在一起，有一定的契约意义。封臣(附庸)只承认自己直接受封的人为封主，与自己 封主的封主则没有臣属关系，从而形成了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的现象。 2．封建时代的西欧城市与同时期中国城市的差异。 (1)西欧中世纪城市是作为经济中心，而不像古代中国的城市是作为政治中心出现的， 它们是自然地在一些位于交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、 港口、海湾、主教驻地等，大多位于封建领主的领地上。 (2)西欧中世纪城市兴起是因为商品经济的发展，使手工业者、商人聚在一起，最终产 生了资本主义萌芽；我国古代的城市是建立在自给自足的小农经济上的，资本主义生产关系 发展非常缓慢。 (3)西欧中世纪城市通过金钱赎买与武装斗争的方式取得了自治权；而我国古代的城市 一直是处于中央集权管理下。 (4)西欧中世纪的城市规模较小，生产水平不高；我国古代的城市规模大、人口多，商 品经济发达，如同时期的宋朝东京、临安等。 3．西欧中世纪大学兴起的条件有哪些？ 西欧中世纪大学兴起于 12 世纪，这与中世纪中期的社会文化、经济的发展有密切的关 系。大学的建立离不开这一时期城市的复兴、商品经济的活跃和市民阶层的壮大，而中世纪 的欧洲教会势力最为强大，教会支持是大学兴起的重要因素。