人教思想品德八下终身受益的权利知识助我成长

人教思想品德八下终身受益的权利知识助我成长

思想品德人教版八年级第三单元第六课第一框 知识助我成长 ‎ -------------- 教案设计 第31号选手 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2010年3月 ‎《思品》 31号参赛选手教学设计 ‎《知识助我成长》教案 一、教学目标 ‎ ‎1.知识与技能 懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。‎ ‎2.能力目标 ‎ 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 ‎ ‎3.情感态度与价值观 体会教育给人们生活带来的变化，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。‎ 二 、教学重难点 ‎ ‎1.重点：教育为人的幸福生活奠基。‎ ‎2.难点：我们享有受教育权利。‎ 三、教学方法 ‎1.运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活关系，从而培养学生观察能力和分析能力；‎ ‎2.通过比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。‎ 四、教学准备 收集相关材料、图片，制作多媒体课件等 五、设计思路：‎ 通过做游戏，演示、分析生活案例，使学生动口、动脑，在轻松愉快的活动中，掌握知识，提高能力。‎ 六、教学过程：‎ 师 生 活 动 设计意图 教学步骤 教学内容 设置游戏导入新课 感受知识 游戏导入————名言接力：‎ 教师：1.要求学生按照座位顺序以“学”字打头进行名言接力。‎ ‎2.接力中断后，多媒体展示课件：学富五车，才高八斗；学海无涯苦作舟；学而时习之，不亦乐乎；学问改变气质；学无止境……‎ 学生：1.思考后开始接龙游戏 ‎ 2.学生谈对“学”的感想，表达自己对“学习知识”的见解 过渡：从同学们的感想中我们可以看出学习多么重要，‎ 可以说知识改变命运，学习亮丽人生，今天就让我们一 起来学习第六课第一框“知识助我成长”‎ 板书：知识助我成长 通过学生游戏活动初步认识到：知识改变命运。使学生在轻松愉快的气氛下进入新课学习 师 生 互 动 学习新课 教育为人的幸福生活奠基 环节一 知识与教育 活动一：动手演练 多媒体出示资料：袁隆平研究的杂交水稻使我国每年增长的粮食超过200亿公斤，1998年6月24日中国首次对农业科学家品牌评估结果揭晓“杂交水稻之父”袁隆平品牌价值1008.9亿元。‎ 设疑：以每人一年消费300公斤粮食为计，袁隆平的杂交水稻每年可以养活多少人？对“袁隆平=1000亿元人民币”，你是怎样理解的？‎ 学生：‎ ‎1.讨论你发表自己看法。感悟“知识改变生活”‎ ‎2.阅读教材第58-59页思考以下问题 ‎（1）理解什么是教育？‎ ‎（2）辩论：学与不学就是不一样 ‎（3）学习认识：教育的作用 教师：根据学生回答进行小结。（1）教育的含义（2）教育对个人和国家的意义 板书：知识改变命运，教育成就未来 过渡：既然教育对于个人成长，对于民族、国家如此重要，我们该如何重视教育呢？下面就让我们来一起了解教育权。‎ ‎1.通过计算能使学生较深对教材的理解。‎ ‎2.通过辩论认识“知识与教育的意义”更为深刻，更为透彻 师 生 互 动 学习新课 环节二 受教育权 活动二：生活剧场 ‎ 我们享有受教育的权利 教师：1、出示案例——（小余的困难，见教材60页）‎ ‎ 2、设问：你遇到这样情况怎么处理 学生：1.学生借助教材实例分析“受教育权的意义”‎ ‎2.同组讨论，探究问题 教师：根据学生回答小结。‎ 板书：受教育是一项基本人权 过渡：受教育是一项基本的人权。我们一定要珍惜自己的权利。为了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力发展义务教育。那么什么是义务教育？它有哪些特点特征？‎ 通过教材上的案例教学，使学生充分认识受教育是权利更是机会。‎ 环节三 义务教育含义及特征 ‎ 活动三：共同帮小丽 教师：1.组织学生阅读教材61页案例 ‎2.设问：小丽爸爸的话有无道理？老师该怎么解决这一问题？‎ ‎3.引导学生阅读教材61页正文，引出义务教育的含义，组织学生思考 学生：1.阅读案例，生生互动，展开交流 ‎ 2.学习61页法律知识，用法律知识积极讨论解 决小丽的问题 教师：根据学生回答小结点评。‎ 板书: 义务教育含义及其特征 过渡:我们了解了义务教育的相关法律知识，那么我们就来解决一个实际问题吧。‎ 活动四: 分析案例，认识保障 教师：1.展示“小陶辍学”案例，组织学生剖析。‎ ‎ 2.总结提升义务教育的意义。‎ 学生：1.学生阅读案例思考问题，探究问题。‎ ‎ 2.认识义务教育的特征：强制性、普遍性和免费性 教师：总结提升义务教育的意义。‎ ‎1.案例教学使学生思维活跃。‎ ‎2.教会学生利用法律知识解决实际问题。‎ ‎3.利用案例引导学生认识法律的保障作用。‎ 总结评价 活动五：快乐共分享 学生：1.自我点评，你今天最大的收获是什么？‎ ‎ 2.组内互评本节课中小组成员的表现 教师：总结全课并提出希望。‎ 课堂小结 同学们今天有这么多的收获，老师很高兴。大家的表现也都很不错。教育可以促进人的发展、社会进步；知识可以改变命运。受教育是一种基本权利。我们一定要珍惜受教育的权利。希望大家努力学习，认真履行受教育的义务。‎ 引导学生自我评价自我教育；互谈收获，分享学习的快乐；教师提希望，将学生的道德情感推向高潮，产生情感共鸣。‎ 拓展延伸 任务与探究 ‎1.请你将这节课所学收获写一篇以《教育成就未来》为题的小论文 ‎2.了解你所在的地区义务教育情况写出一份调查报告，然后进行班级内交流。‎ ‎3.认真总结本课的知识，解决生活中的问题。‎ 让学生通过自己的调查和研究，去发现问题和解决问题，提高他们运用知识和学问探究的能力。‎ 七、板书设计 第一框 知识助我成长 知识改变命运 受教育权 ‎ 教育为人的幸福生活奠基─我们享有受教育的权利 教育成就未来 义务教育含义及特征 ‎ ‎