八年级下语文课件唐雎不辱使命 (15)_鲁教版

八年级下语文课件唐雎不辱使命 (15)_鲁教版

唐雎不 使命 （第二课时） 《战国策》 导入 n 孟子：富贵不能淫 ，贫贱不能移，威武 不能屈，此之谓大丈夫。 教学目标： n一、积累古汉语词汇。 n二、分析人物形象,把握 人物的性格特征。 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事 的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山十二策。 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政， 沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录 学家、文学家，汉皇族。 《战国策》 朗读课文 要求:读准字音、读准节奏、 读懂大意。 解释红色的字词： 1.虽然，受地于先王 2.长跪而谢之曰 3.请广于君 4.且秦灭韩亡魏 5.天下缟素 翻译句子： 1.安陵君因使唐雎使于秦。 2.且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者， 以君为长者，故不错意也。 3.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢 易也，岂直五百里哉? 4.公亦尝闻天子之怒乎? 5.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下 缟素，今日是也。 1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 整体感知 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐 雎没有辜负出使之命。 探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动 作来刻画人物形象，其中最突 出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。 分析人物性格 揣摩描写人物的句子，用下 列句式说话。 n 读_______，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。 人 物 性 格 骄横狡诈 色厉内荏 不畏强暴 机智勇敢 课本剧表演 在充分理解人物性格的基础 上，演出人物的精气神。 面对一心要吞并天下的强秦，唐 雎，这位安陵小国的使者，从容镇 定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵 国避过了一劫。唐雎确实不辱使命 。他忠君爱国、不畏强暴、勇于斗 争的精神值得我们学习。 小结 课外拓展 自古至今，像唐雎一样的诸多谋 士在维护国家尊严和人民利益时，发 挥了巨大的作用，你还知道那些类似 的故事? 指出下面句中的通假字，并写出它的 本字和解释。 ⑴秦王不悦。 ⑵以君为长者，故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。 说通“悦”，高兴。 错通“措”，注意。 仓通“苍” 达标测评： 解释下列句子中“以”字的用法。 ⑴以大易小。（ ） ⑵徒以有先生也。（ ） ⑶以君为长者。（ ） ⑷而君以五十里之地存者。（ ） 用 因为 把 凭 翻译下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着 脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起 我的实力吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎 道歉说。 翻译 作业： 1、用自己的话把文中的故 事记述下来。 2、积累文章中的通假字，一 词多义，记录在笔记本上。