八年级上生物课件：5-4-2 细菌 （共26张PPT）1

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谁动了我的梨？ 人教版生物学 八年级上册 第四章 第二节 细 菌 1．描述细菌的主要特征。 2．通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 3．通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。 我们的任务 1 、细菌的发现： 17 世纪后叶，荷兰人 第一次利用自制的、能放大 200-300 倍的显微镜观察了多种极微小的生物。从此世人知道了细菌的存在。 2 、细菌虽然种类很多，但都是 细胞生物，个体十分微小，根据细菌外部形态的不同，可以分为 　 　 、 　 、 　 三种。 3 、细菌的细胞结构：包括 　　　 、 　　 、 ，只有 DNA 集中的区域 ，没有 ，这样的生物称为 生物。 4 、细菌的生殖：细菌是靠 　　　 进行生殖的。 5 、在生长发育过程后期，细菌的个体能形成对恶劣环境有较强抵抗能力的 休眠体 -- 。 无师自通 球状 细胞质 杆状 列文 • 虎克 螺旋状 细胞壁 细胞膜 单 没有成形的细胞核 芽孢 原核 分裂 自主学习 预 探究主题一 ：细菌的发现 展示交流 合 1 、为细菌发现作出贡献的两位科学家。 2 、巴斯德的“曲颈瓶实验”有哪些巧妙之处？巴斯德的贡献。 探索微观世界的先驱 ---- 列文虎克 “ 它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动” “ 在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。” 这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹 ! 他惊叹地记录道： 列文 · 虎克发现了细菌，但当时人们却不 知道细菌是从哪儿来得，都唯心的认为是 自然发生的，究竟是怎么回事呢？ 肉汤在开口烧 瓶中加热沸腾 将瓶颈烧软 拉成鹅颈形状 肉汤在鹅颈 瓶中加热沸腾 几天后 肉汤腐败 四年后肉汤 仍没有腐败 巴斯德实验 微生物学之父 发现了乳酸菌，酵母菌 巴氏消毒法 防止手术感染的方法 细菌不是自然发生，而是由原来已经存在的细菌产生的。 肉汤的腐败不是肉汤自己产生的细菌 造成的，而是由空气中的细菌造成的。 你对科学的发现有了什么新的认识？ 探究主题二 ：细菌的形态和结构 展示交流 合 （1）细菌的形态哪几种？ （2）细菌有哪些结构？ （3）细菌与动植物细胞结构有什么异同？讨论完成学案中表格。 （ 4 ）请你推测：细菌的营养方式是怎样的呢？ 大头钉上的细菌 放大 100 倍 放大 1000 倍 放大 15000 倍 放大 70000 倍 只有用 高倍显微镜 或 电镜 才能观察到。 细菌的形态 结构 个体十分微小 球形 杆形 螺旋形 杆菌 球菌 螺旋菌 （大约 10 亿个细菌） = 大小： 仔细观察： 细菌都是单细胞吗？ 肺炎链球菌 金黄葡萄球菌 炭疽杆菌 螺 旋 菌 肺炎球菌 ●都是单细胞的 ① ⑤ ③ ② ④ ⑥ DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 （ 有些种类的细菌有 ） 细胞质 鞭毛 （ 有些种类的细菌有 ） 细菌的结构    动物细胞    ④ ⑥ ⑤ 植物细胞 DNA 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 比一比： 细菌与动植物细胞结构有什么异同？      动物细胞 植物细胞 细 菌 基 本结 构 细胞壁 细胞膜 细胞核    细胞质 特殊 结构 叶绿体 其 他 有 有 有 有 有 有 有 无，但有 DNA 液泡 荚膜、鞭毛 有 无 有 有 无 无 有 由于细菌有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，所以细菌被称为 原核生物 。而其他具有真正细胞核结构的生物则称之为 真核生物 。 大多数细菌必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。大多数细菌是异养，是生态系统系统中的分解者 . 像绿色植物那样 , 能自己制造有机物来维持生活的营养方式 , 叫做 自养 ， 自己不能制造有机物，靠获得现成的有机物来维持生活的营养方式，叫 异养 。 请你推测：细菌的营养方式是怎样的呢？ 探究主题三 ：细菌的生殖 展示交流 合 （1）细菌的生殖方式是什么?细菌的生殖速度快还是慢？ （2）在环境不良时，细菌还可以形成什么以度过不良环境？ 分裂生殖 细菌的生殖 假设你手上此刻有 100 个细菌， 细菌每 30 分钟 繁殖一代，在没有洗手的情况下， 半小时 后你手上的细菌数目是多少？ 1 小时， 2 小时， 4 小时 后呢？ 动笔算一算 0.5 小时后： 1 小时后： 1.5 小时后： 2 小时后： 100 ×2=200 200 ×2=400=100×2×2 400 ×2=800=100×2×2×2 800 ×2=1600=100×2×2×2×2 …… …… 100 ×2×2×2×2×2×2×2×2 4 小时后： =25600 试总结：细菌分裂的规律是：（ ） 2 n 芽孢：只是细菌的休眠体，并不是生殖细胞！ 电镜下细菌的芽孢 电镜下细菌的芽孢 电镜下细菌的芽孢 运用今天所学知识，你能解释细菌无处不在的原因吗？ 分裂生殖，繁殖速度快，数量多 有些细菌在生长发育后期形成芽孢，抵抗外界不良环境，小而轻，易扩散 个体微小，极易为各种媒介携带 动脑想一想 今天你有什么收获吗？ 反馈测评 评 你认或者不认我，形就在那里， 见 或 不 见 作词 ： 细菌 你见或者不见我，我就在那里，等待列文虎克 你问或者不问我，我来自哪里，巴斯德告诉你 你找或者不找我，核不在那里，只留下 DNA 你数或者不数我，量就在那里，一二四八 你灭或者不灭我，芽还在那里，随风飘散 让有机物来我怀里 或 让我进入你们的身体里 分裂 繁殖 侵蚀 腐败 …… …… （部分文字丢失） 杆状，球状、螺旋状