冀教八上动物的呼吸与饲养密学案

冀教八上动物的呼吸与饲养密学案

定州市兴华西路中学八年级生物师生共用“学讲稿”‎ 执 笔： 梁杏兰 审 核： 崔凤英 备课时间： 10月23日 授课时间： 月 日 标题：动物的呼吸与饲养密度 课型：学 • 练 班级: ___ 姓名: _______ ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．知识与技能： 1. 说出常见的动物的呼吸器官和方式；‎ ‎2. 说出动物的呼吸器官结构和呼吸机能的关系；‎ ‎3. 描述鸟类双重呼吸的基本过程和意义； ‎ ‎4. 举例说明呼吸与饲养密度的关系。‎ ‎2．过程与方法： 1. 学会总结归纳知识的基本方法；‎ ‎2. 尝试探究青蛙肺呼吸功能不强，皮肤有辅助呼吸作用的方法。‎ ‎3．情感与态度：体验通过自己探究的活动得出正确结论的成就感。‎ ‎【学习重点】1. 动物的呼吸器官和方式；‎ ‎2. 鸟的双重呼吸。‎ ‎【学习难点】动物的呼吸器官结构和呼吸机能.‎ ‎【学习方法】探究—观察—合作 ‎【教学用具】挂图、鸟的双重呼吸动态模型、图片 ‎【学习过程】‎ ‎★ 预习·导学 ★‎ 一、动物的呼吸器官和方式 生活在不同环境中的各种动物,它们的呼吸器官和呼吸方式各不相同。‎ 动物名称 呼吸器官 呼吸方式 鱼( )‎ 草履虫( )‎ 蝗虫( )‎ 青蛙( )‎ 鸟( )‎ 海豹( )‎ 二、呼吸器官的结构与机能 越是高等的动物类群, ____________的结构越复杂, ___________也就越强。呼吸机能越强，给动物提供的________越高，因此，___________的能力也就越强。‎ ‎1. 两栖动物（青蛙）‎ ‎2. 爬行动物 ‎3. 哺乳动物 随笔 ‎ ▲ 课堂学习• 研讨 <实验探究：测定青蛙和小白鼠的耗氧量>‎ ‎【目的要求】‎ ‎1. 学会测定青蛙和小白鼠的耗氧量。‎ ‎2. 计算青蛙和小白鼠的耗氧率。‎ ‎【材料用具】青蛙、小白鼠、天平、广口瓶、________________。‎ ‎【方法步骤】（阅读技能卡）‎ ‎【工件原理】（阅读小辞典）‎ ‎【实验现象及结论】小白鼠的耗氧率高；实验现象说明越是高等动物类群，呼吸器官越是复杂，呼吸机能越强，机体的代谢水平越高，适应环境变化的能力也就越强。‎ ‎4. 鸟类的双重呼吸 a. 鸟类的呼吸器官 b. 什么是双重呼吸?‎ 三、动物的呼吸与密度 动物的呼吸需要氧气，放出二氧化碳。在动物饲养时要保证足够的氧气和一定的饲养密度。‎ ‎★ 课堂同步训练 ★‎ 一．慧眼识珠 ‎ ‎1. 下列动物不是用体表呼吸的是 ( ) A. 变形虫 B. 草履虫 C. 蝗虫 D. 水螅 ‎2. 下列动物中，靠鳃呼吸的是 ( ) A. 蚯蚓 B. 蝗虫 C. 鲸 D. 海螺 ‎3. 青蛙的幼体蝌蚪的呼吸器官是 ( ) A. 鳃 B. 肺 C. 气管 D. 皮肤 ‎4. 耗氧量容量仪中的碱石灰的作用是 ( ) ‎ A. 吸收氧气 B. 吸收二氧化碳 C. 释放氧气 D. 释放二氧化碳 ‎5. 下列结构与鸟类呼吸无关的是 ( ) A. 气管 B. 肺 C. 气囊 D. 皮肤 ‎6. 在饲养鱼类时，由于饲养不当，会出现浮头现象，这最可能减少 ( ) ‎ A. 食物 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 无机盐 二．画龙点睛 ‎1.无脊椎动物的呼吸方式是：低等的、结构简单的动物，如草履虫、蚯蚓等没有专门的呼吸器官，主要靠__________呼吸。大多数昆虫靠__________呼吸。一些生活在水中的动物，如贝类、虾、蟹靠__________呼吸。生活在陆地上的动物，如蜗牛，则用__________呼吸。‎ ‎2. 脊椎动物的呼吸方式是：鱼类用__________呼吸；蛙的幼体用__________呼吸，成体用__________呼吸，并用__________辅助呼吸；爬行类、鸟类和哺乳类都是用__________呼吸。‎ ‎3. 蝗虫的呼吸器官是__________，虾的呼吸器官是__________。植物叶片与外界气体交换的结构是__________。呼吸作用对生命之所以如此重要，是因为生物体吸收氧，将有机物分解成__________和__________，并释放出__________。‎ ‎4. 越是高等的类群，呼吸器官的结构就越__________，呼吸机能就越__________，给动物提供的氧气就越_________，产生的_________也越多，适应环境的能力就越强。‎ ‎【课堂学习体会】‎ ‎※ 学会了哪些知识？‎ ‎※ 掌握了哪些方法？‎ ‎※ 还有那些疑问？‎ ‎★ 课堂达标测试 ★‎ 一．慧眼识珠 ‎ ‎1. 蝗虫的呼吸器官是 ( ) A．气门 B．气孔 C．气管 D．肺 ‎ ‎2. 蜻蜓落在物体上休息时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停的收缩舒张，这是蜻蜓在进行——生理活动 ( ) A．呼吸 B．休息 C．肌肉疲劳的表现 D．消化 ‎ ‎3. 小明曾经将蚯蚓放在干燥的沙土中，发现蚯蚓会很快死亡，这是因为蚯蚓( ) ‎ A．缺乏食物 B．不能进行呼吸作用 C．沙土湿度太高 D．不能吸收营养 ‎ ‎4. 我们在观察鲫鱼时发现，鲫鱼的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭，其生理作用是( ) A．排泄废物 B．进行呼吸 C．滤取食物 D．调节身体比重 ‎ ‎5. 取两只大小相同的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸没在水中，让乙蝗虫的头部向上，并将其胸腹部浸没在水中，结果是 ( ) ‎ A. 甲蝗虫先死亡 B. 乙蝗虫先死亡 C. 两只蝗虫同时死亡 D. 两只蝗虫都不会死亡 ‎6. 生活在不同环境中的各种动物，它们的呼吸器官和呼吸方式各不相同。下列对于各种动物的气体交换叙述错误的是( ) ‎ A．草履虫通过表膜与外界进行气体交换 B．蚯蚓的体表黏液溶进外界气体，这些气体再经体壁内的毛细血管进入血液 C．河蚌在水流经鳃时，水中气体与鳃内毛细血管血液中的气体完成交换 D．蝗虫通过气门与外界进行气体交换 ‎ ‎7. 下列动物中，用两种器官进行呼吸的是 ( ) ‎ A. 兔用肺和膈呼吸 B. 青蛙用肺和皮肤呼吸 C. 鸟用肺和气囊呼吸 D. 鱼用鳃和鳔呼吸 ‎8. 在天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，它们 ( ) ‎ A. 都能用肺呼吸 B. 都能用肺和气囊呼吸 ‎ C. 都能用气管和气囊呼吸 D. 一个用肺呼吸，一个用气囊呼吸 ‎9. 冬眠是青蛙对冬季不良外界刺激的适应，冬眠的青蛙进行呼吸的主要器官是 ( ) ‎ A. 肺 B. 鳃 C. 皮肤 D. 肺和皮肤 ‎10. “双重呼吸”是鸟类特有的呼吸方式，这种呼吸发生在 ( ) ‎ A. 静止时 B. 行走时 C. 任何时候 D. 飞行时 ‎11. 为保证鱼在水里过冬，在鱼塘结冰的冰面上凿很多孔，这样可使水中 ( ) ‎ A. 氧气增多 B. 温度增高 C. 压力减少 D. 污染物减少 ‎12. 某同学捉到一只活青蛙，把它放到有较多水的鱼缸中准备精心饲养、观察，可第二天青蛙却死了，青蛙死亡的原因最可能是 ( ) A. 无法呼吸 B. 饥饿 C. 惊吓 D. 水质有问题 ‎★课后拓展延伸★‎ 右面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答：‎ ‎（1）图中①所示的结构是________，②所示的结构是________。‎ ‎ （2）当家鸽在飞行时，每呼吸一次，空气两次经过________（填数字），并进行两次气体交换，这各呼吸方式，叫做______________，可以供给家鸽充足的________，满足飞行的需要。‎ ‎（3）从生理上说，气囊的扩张和收缩依赖于家鸽__________________。‎ ‎（4）气囊分布在______ ______ 之间，有的还突入到______ 的空腔里。‎ ‎【教学反思】‎ ‎1、易错点：‎ ‎2、收获与感言： ‎ 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难！‎