沪科版第三章+阶段专题复习

沪科版第三章+阶段专题复习

阶段专题复习 第三章 参考答案：①声音是由物体振动产生的 ②声音的传播需要介质，真空不能传声 ③声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中的 声速最大，其次是液体，气体中的声速最小 ④有规律的、好听悦耳的声音 ⑤表示声音的大小，与振动幅度、传播距离、分散程度有关 ⑥表示声音的高低，与发声体振动的频率有关 ⑦表示声音的品质与特色，与发声体自身的材料、结构有关 ⑧从物理学角度：无规律的、难听刺耳的声音；从环境保护角 度：妨碍人们正常休息、学习、工作以及对人们要听的声音起 干扰作用的声音 ⑨来源：交通工具、工业机械、家用电器等 危害：轻则分散注意力、影响情绪；重则伤害身体，甚至危及 生命 ⑩在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱 ⑪定义：频率高于20000Hz的声音 特点：方向性好、穿透能力强、“破碎”能力强 应用：声呐、B超、超声清洗等 ⑫定义：频率低于20Hz的声音 特点：频率低、传播距离远、传播过程中能量损失小、有预警 作用 危害：能量高的次声波对机械、人体和建筑物等都有很强的破 坏力 考点1 声音的产生与传播  1.声音的产生： (1)声音的产生条件 ①要有发声体；②发声体要振动。 (2)发声体可以是固体、液体，也可以是气体。 (3)发声体一定在振动，但振动不一定发声。 (4)振动停止，发声也停止。 2.声音的传播： (1)声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为 介质。 (2)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速 度最快，其次是液体，在气体中的传播速度最慢；同一种介 质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。例如，在 15℃的空气中，声音的传播速度是340m/s。 【跟踪训练】 1.(2012·安顺中考)下列关于声现象的说法中正确的是(　　) A.一切发声的物体都在振动 B.声音在不同介质中的传播速度相同 C.声音在真空中的传播速度为340m/s D.公路旁安装“隔声墙”是在声源处减弱噪声 【解析】选A。本题考查声音的有关知识。声音在不同介质中 的传播速度一般是不相同的。声音在真空中不能传播。公路旁 安装“隔声墙”是在噪声的传播过程中减弱噪声。声音是由物 体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故选A。 2.(2012·贵阳中考)小提琴声是通过 琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图 所示)，琴弦将振动传递给木质的琴 码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的 传递过程说明　　　　和　　　　都能传声。 【解析】本题考查声音的传播。声音是由物体振动产生的，琴 弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 说明固体能够传声；琴声传递到听者耳中这个过程的传声介质 是空气。 答案：固体　气体 考点2 声音的特性及影响因素  音　调 响　度 音　色 概念 声音的高低 声音的大小(或强弱) 声音的品质和特色 影响 因素 振动频率 振动幅度和声音的传 播距离、分散程度 发声体本身(如材料、 结构、发声方式等) 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 声音好听、悦耳等 改变 方法 改变发声体 的松紧、长 短、粗细等 改变用力大小 改变发声体的振动方 式 举例 尖锐刺耳 震耳欲聋 未见其人，先闻其声 【特别提醒】声音的特性包括音调、响度和音色，三者之中有 一个发生变化，则声音变化。 【跟踪训练】 1.(2012·泉州中考)看电视时，调节音量的大小是为了改变声 音的(　　) A.响度　　　B.音调　　　C.音色　　　D.频率 【解析】选A。本题考查声音的特性。响度是指声音的强弱， 调节音量的大小是为了改变声音的响度。 2.(2012·宜昌中考)成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容 声音的　　　　　　大；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放 鞭炮声音响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次　　　　， 使回声跟原来的声音混在一起造成的。 【解析】本题考查声音的有关知识。“震耳欲聋”是指声音的 响度大。在狭窄的空间燃放鞭炮时，声波传播到两边的墙壁上 被反射回来，形成回声，使回声跟原来的声音混在一起造成 的。 答案：响度　反射 3.(2011·常州中考)在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学 们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们 决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴 弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为　　　、　　　　的琴弦 进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为　　　、　　　　的琴弦 进行实验。 (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实 验，则表中缺少的数据应为　　、　　。 【解析】探究声音的音调的影响因素应采用控制变量法。猜想 一是探究声音的音调可能与琴弦的材料有关，则琴弦的长短、 横截面积要保持相同，改变琴弦的材料，可以选③、⑤进行实 验；猜想二是探究声音的音调与琴弦的长短的关系，应控制琴 弦的材料和横截面积相同，改变琴弦的长短，可以选④、⑤进 行实验；猜想三是探究声音的音调与琴弦的横截面积的关系， 应控制琴弦的材料和长短相同，改变琴弦的横截面积。故选用 ①、②时，长短都应是20cm，所以②的横截面积应为0.5mm2。 答案：(1)③　⑤　(2)④　⑤ (3)20　0.5 考点3 噪声的危害及其防治  1.噪声： 2.噪声的防治： (1)在声源处消声。 (2)在传播过程中隔声和吸声。 (3)在人耳处防声。 【跟踪训练】 1.(2012·福州中考)福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的 问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的 途径是在(　　) A.声源处　　　　　　　　　　B.传播过程中 C.人耳处 D.声源和人耳处 【解析】选A。本题考查减弱噪声的方法。在设备上面安装消 声装置，可以避免设备产生声音，故是在声源处减弱噪声。 2.(2012·吉林中考)中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了 防止　　　　　　的产生。在考场上你所听到的翻动卷子的声 音是由于纸的　　　　　产生的。 【解析】本题考查声音的产生及减弱噪声的途径。考点周边禁 止鸣笛、禁止施工，是从声源处防止噪声的产生，即在声源处 减弱噪声；考场上翻动卷子的声音是由纸的振动产生的。 答案：噪声(或噪音)　振动