部编版人教版语文八年级上册第5单元部编版人教版语文八年级上册第5单元部编版人教版语文八年级上册第5单元19苏州园林

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说明文 苏 州 园 林 19 这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。那么，这些园林在哪儿呢？俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州之所以获得“天堂”的美称，是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。 我们一起来欣赏几幅画，看一下这美丽的画面，体会美丽的不同内涵 …… 1. 学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 理解本文说明语言的多样性、精练性，揣摩语言的精妙。 3. 领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受 ， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。 （重点） （难点） 叶圣陶（ 1894—1988 ），原名叶绍钧，字圣陶， 现代作家、教育家、编辑家。 他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为 “优秀的语言艺术家”。 代表作有 《 倪焕之 》《 稻草人 》《 古代英雄的石像 》 等。 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。 举例子、作比较、打比方 。 举例子 。 是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。举例说明的好处是使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事理或事物变得通俗易懂，让人信服。 说明文 的 说明方法(一) 作比较。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉 的事物 和它比较，使读者通过比较对说明对象有具体而鲜明的印象。 打比方。打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。是将两种不同事物之间的相似之处作比，以突出某一事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。用这个方法，可以使文章更具体、准确、生动、形象。 课文原题 《 拙政诸园寄深眷 —— 谈苏州园林 》 ， “ 诸 ” 字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。 “ 拙政园 ” 是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。 “ 寄深眷 ” 表明了作者对苏州园林的深切情意。 “苏州园林”相关资料 魔法记忆之口诀法： 有 “ 鱼 ” 是 “ 鱼鳞 ” ，有 “ 山 ” 是 “ 嶙峋 ” 。 一 读一读字音 轩榭 　　 丘 壑 　　 蔷薇 　 池 沼 镂 空 鱼 鳞 嶙峋 xuān xiè hè qiáng wēi zhǎo lòu lín xún lín 二 写一写字形 màn ( ) 延 zhēn zhuó ( ) jiàn ( ) 赏 重 luán ( ) 叠 zhàng ( ) 蔓 斟酌 鉴 峦 嶂 三 记一记词义 1. 鉴赏： 鉴赏、鉴别辨析 鉴定和欣赏 ( 艺术品、文物等 ) 。 这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是： “ 鉴赏 ” 有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如 “ 文物专家一般都有较高的鉴赏能力 ” ； “ 鉴别 ” 是指分辨、判断事物的真伪好坏。如 “ 这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。 ” 2. 败笔： 3. 胸中有丘壑： 4. 嶙峋 : 5. 镂空： 泛指事情中做得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。 意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 枯瘦的样子。 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 6. 明艳： 7. 珠光宝气： 8. 别具匠心： 鲜明艳丽，明丽。 形容服饰、陈设等非常华丽。 另有一种巧妙的心思 ( 多指文学、艺术方面创造性的构思 ) 。 例句： 《 北京爱情故事 》 的情节设计别具匠心，一下子就吸引了很多观众。 9. 因地制宜： 10. 重峦叠嶂： 11. 斟酌： 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 例句：城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。 重重叠叠的山峰。 例句：桂林的水清澈见底，桂林的山重峦叠嶂，优美的景色令人流连忘返。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 导思 1. 苏州园林具有什么特征？ 特征 关键词 完美的图画 苏州园林 导思 2 ： 作者从哪些角度介绍了苏州园林？ 多角度 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《苏州园林 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 第一部分 (①②) 第二部分 (③-⑨) 概括苏州园林的地位、价值以及总特点。 抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。 第三部分 (⑩) 写苏州园林还有不少其他特点。 重点品析第一 、 二段 1. 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？ 【 答案 】 不能， “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。 2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 【 答案 】 标本。 3. “ 标本”在这里是什么意思？ 【 答案 】 这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。） 重难点小结 以上两段文字概括了苏州园林的地位、价值以及总特点，“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” —— 图画美。第二段用排比句，概括出苏州园林的特点，四个“讲究”领起后文。 苏州园林的特点，是从游览者的感受方面侧面烘托了苏州园林之美，园林是供人游览的，从游人的角度说明园景的特色，并用“没有一个不”的双重否定，突出苏州园林讲究一幅画的特点，语气更加强烈。 如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？ 【 答案 】 “ 艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。 4. 第二部分 (③-⑨) “ 至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？ 【 答案 】 “ 大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。 5. 6. 本段用了哪些说明方法？ 【 答案 】 （ 1 ）作比较：与松柏、道旁树比较。 （ 2 ）举例子：“古老的藤萝”。 （ 3 ）打比方：把藤萝比作一幅画。 重点品析第 5 段 讲究花草树木的映衬 重难点小结 本段文字综合运用了说明、记叙、议论、抒情。 “ 俯仰生姿 ” 从空间的角度写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿， “ 花时不同的各种花树相间 ” 从时间的角度描述了各种花木错落有致的精心安排，符合自然美的原则。 语言运用准确生动，如 “ 盘曲嶙峋 ” 写藤萝的古老， “ 珠光宝气 ” 显示出藤萝开花时的典雅风韵，构成一幅生机盎然的画面，烘托出整个园林的繁华气氛，像一幅光彩夺目、浓彩重笔的中国画，这些都紧扣 “ 着眼在画意 ” 这一特点。 7. 近景远景的层次如何安排？ 【 答案 】 利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。 8.“ 隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢？ 【 答案 】 尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。 作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在 “ 画图中 ” ，间接说明 “ 如在画图中 ” 。 9. 作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？ 【 答案 】 阶砌旁边 栽 几丛书带草，墙上 蔓延 着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给 补 上几竿竹子或几棵芭蕉。 重点品析第七段 10.“ 给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的 “补”字生动形象，试分析。 【 答案 】 一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿多彩。 重难点小结 运用了总分总的结构方法，“必然也不会忽略 ……” 和第六段的第 1 句“必然会注意到 ……” 相承接，表明两句都是从浏览者的角度来写的。“在每一个角落都注意图画美”，引起下文，由从“大处讲究”过渡到“细部注意”，对苏州园林特征的介绍更加全面。 11.“ 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 ” 这句运用了什么说明方法？有什么作用？ 【 答案 】 运用了作比较的说明方法，突出说明苏州 园林的色彩特点 —— 极少使用彩绘。 重点品析第八至十段 阅读方法解密 作比较作用答题模式： 作比较将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征或事理的说明方法。答题模式：把 ×× 和 ×× 加以比较，突出强调了事物（事理） …… 特点。 12. 文章结尾内容是否多余，能否去掉？ 【 答案 】 不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。 重难点小结 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部都注意到了图画美，作者反复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 本文语言的准确、生动、严密，主要体现在这样几个方面：①多种表达方式的运用。②描述性和概括性句子的灵活运用。③用词的精练、准确和周密。④多种修辞手法的使用。 【 答案 】 苏州园林的主要特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等细微方面来进一步说明这个特点。 1. 【 难点探究 】 苏州园林的主要特征是什么？文章从哪几个方面说明了这个特征？ 【 答案 】 本题运用说明顺序判断四法。 《 苏州园林 》 一 文，先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。 2. 【 难点探究 】 作者是按怎样的说明顺序来说明事物的？ 花草树木的映衬（ ⑤ ） 假山池沼的配合（ ④ ） 亭台轩榭的布局（ ③ ） 分类具体说 明苏州园林的艺术美 （ ③ - ⑨ ） 苏 州 园 林 概括说明苏州园林的地位及特点（ ①-② ） 苏州园林还 有 不少其他特点（ ⑩ ） 近景远景的层次（ ⑥ ） 园林角落的配置（ ⑦ ） 雕镂琢磨的匠心（ ⑧ ） 色彩搭配的协调（ ⑨ ） 大处 讲究 细处 斟酌 本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。 1. 文章总说分说紧密结合，思路清晰，特征分明。 文章采用先总后分式的结构展开，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明；园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈；“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 2. 运用多种说明方法突出苏州园林的特征。 文章多次运用了作比较的说明方法，使苏州园林的每一个具体特色都能在读者心中留下深刻的印象。文中还运用了打比方的说明方法，形象具体地说明了苏州园林的特征。除此之外，文中还运用了举例子、引资料等说明方法，这些说明方法的运用都有效地突出了苏州园林的特征。 山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍， 占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎， 不须檀板共金樽。 【 译文 】 百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。梅枝那稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。冬天的鸟想飞落下来停在梅枝上时，先偷看梅花一眼，蝴蝶如果知道梅花的美丽，定会销魂失魄。幸好我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来助兴。 作业 1 ： 完成教材上的课后习题 作业 2 ： 完成 《 点训 》 上的习题 温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。