人教版八年级上语文同步训练：列夫·托尔斯泰

人教版八年级上语文同步训练：列夫·托尔斯泰

‎《列夫·托尔斯泰》自主学习 基础锤炼 ‎1.给加点字注音，或根据拼音写汉字。‎ 粗制làn造（　　　　　）滞留（ ）禁ɡù（ ）蒙mèi（　　）xī利（ ）ɡān ɡà（ ）（ ）侏儒（ ）胡髭（ ）甲胄（ ）càn然（　　　）广袤无垠（ ）黯然失色（ ）颔首低眉（ ）‎ ‎2.解释下列词语。‎ ‎（1）郁郁寡欢： ‎ ‎（2）鹤立鸡群： ‎ ‎（3）正襟危坐： ‎ ‎（4）颔首低眉： ‎ ‎（5）无可置疑： ‎ ‎3.下列语段中，画线句子有语病的一项是（ ）‎ ‎(A)如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：(B)眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。(C)但我觉得，人们在有某种难言的失重感的同时，也会获得大面积爆炸性信息。(D)之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。‎ ‎4.下面加点的成语运用不恰当的一项是（ ）‎ A.他转学一年后，又回到了原来的学校，他发生了巨大的改变，展现在同学们面前是万象更新的面貌。‎ B.近几年的股市风波，让他家徒四壁，他已无力负担沉重的债务。‎ C.法院开庭了，人们正襟危坐，他们紧张下一刻将发生什么。‎ D.她的成功是无可置疑的，因为她为此付出了无数汗水和时间。‎ ‎5.仿写句子。‎ 所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们 ；他们 。‎ ‎6.文学常识填空。‎ 茨威格是_________（国家）的著名作家、小说家、传记作家。列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作品有《 》《 》《安娜·卡列尼娜》。‎ 课内精读 ‎（一）阅读“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地……这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”回答下面的问题。‎ ‎1.下列句子运用了什么修辞，有什么表达效果？‎ ‎（1）一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。‎ ‎ ‎ ‎（2）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。‎ ‎ ‎ ‎（3）在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。‎ ‎ ‎ ‎2.说说第四段写了什么内容，这样写的作用是什么？‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读“因此，那些第一次见到他的人……他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”回答下面的问题。‎ ‎1. “这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。突然，客人惊奇地屏住了呼吸……”对客人反应的描写对塑造托尔斯泰的形象有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎2．请你品析下面的描写托尔斯泰眼睛的句子。‎ ‎（1）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。‎ ‎ ‎ ‎（2）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。‎ ‎ ‎ ‎（3）当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。‎ ‎ ‎ ‎3.结合你对托尔斯泰的了解，谈谈你对“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”的理解。‎ ‎ ‎ 拓展阅读 没有名字的上帝宠儿 ‎ 幽篁弹筝 夜幕阑珊，水声潺潺，阿尔诺河蜿蜒盘旋过山林和村庄，整个托斯卡纳小镇静谧而阔远。这是遥远的1452年，在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不曾想到，夜幕降临的三个小时后，在这个看似平淡的夜晚，一个享誉世界的全能巨匠即将诞生。‎ 可是这个苦命的婴儿并不知晓，自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。‎ 他虽然身份尴尬，甚至连正式的名字都没有，但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。‎ 达·芬奇的童年始终是一个谜，史料并没有留下过多线索，唯一能确定的是5岁之前，他一直和母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。‎ ‎1457年以后，达·芬奇的父亲终履行了他的责任，小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。‎ 达·芬奇没有正式学过拉丁语，可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行，他也没有接受过正式的教育，而且他还是左撇子，但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯串 了他的一生。‎ 年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋，15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅。‎ 达·芬奇的老师非同一般，他麾下的学生不是达·芬奇就是波提利切，连米开朗基罗也深受其影响，他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。‎ 一次，韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图，人物全都画好了，仅差背景，可偏偏在即将交稿时，一场大病耽搁了进度，无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景托付给得意门生达·芬奇完成。‎ 达·芬奇用心去揣摩老师的意图和手法，画了一夜才将背景画完，可谁曾料到，第二天早上，当达·芬奇将画布掀开，眼前的一幕令他惊呆了！原来嫉妒成性的师兄们竟将手捧圣衣的天使给刮掉了。‎ 为了不辜负老师的厚望，达·芬奇便对着镜子，以自己的形象重新描绘。当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：“他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！”‎ 从此之后，达·芬奇的老师真的再未动过画笔。‎ 天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列。更有意思的是，在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。‎ 从佛罗伦萨到米兰，从米兰再到罗马、巴黎，达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都，他时而在画布上晕染着油彩，时而用刀斧锤凿雕刻；有时钟情于研究飞行器，有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门，尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。‎ 深夜，达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体，借着昏暗的灯光，他不顾恐惧和别人的误解，用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏；为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……这些常人所不能做出的牺牲，达·芬奇都做到了，这些常人所不能具备的才华，达·芬奇都具备了，与其说他是一个天才，不如说他是一个勤奋的探险者。‎ ‎1.本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。‎ 时间 经历 ‎1452年 ‎（1）‎ ‎1457年以后 ‎（2）‎ ‎15岁时 ‎（3）‎ 成年后 ‎（4）‎ ‎2.写达·芬奇名字的由来，其作用是什么？‎ ‎ ‎ ‎3.品味下列句子。‎ ‎（1）水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯穿了他的一生。‎ ‎ ‎ ‎（2）为了珍惜时间，他发明了达·芬奇 睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……‎ ‎ ‎ ‎4.达·芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？‎ ‎ ‎ ‎5.联系文章内容，谈谈你对文章最后一句话中加点词的理解。‎ ‎ ‎ ‎《列夫·托尔斯泰》自主学习 基础锤炼 ‎1.滥 zhì 锢 昧 犀rú 尴尬 zī zhòu 粲 mào àn hàn ‎ ‎2. （1）形容心里苦闷。指闷闷不乐。（2）比喻人的才能或仪表卓然出众。（3）理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。（4）形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。（5）事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。‎ ‎3. C（语序不当，应该将“有某种难言的失重感”和“获得大面积爆炸性信息”对调。）‎ ‎4.A（“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。在这里用错了对象）‎ ‎5.示例：他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功。‎ ‎6. 奥地利 战争与和平 复活 课内精读 ‎（一）1.（1）比喻，夸张，把“鬈发”比作“泡沫”，“须发”比作“热带森林”，夸张、生动地写出了托尔斯泰面部毛发的茂盛，特征十分鲜明，而且让人产生无穷的联想。（2）对比，将托尔斯泰的精神状态与陀思妥耶夫斯基对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下了深刻的印象。‎ ‎2.本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。‎ ‎（二）1.侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，前文写客人尴尬地打量主人是为了突出托尔斯泰的矮小与平凡，后文中客人惊奇地屏住了呼吸突出了托尔斯泰眼神的犀利，让人无法动弹、无法躲避。‎ ‎2．（1）作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。（2）作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。‎ ‎3.如果把幸福的标准定为能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰能看清真相，他是幸福的；但托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的原因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，托尔斯泰是不幸福的。‎ 拓展阅读 ‎1.（1）达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。（2）达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引。（3）达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。（4）达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。‎ ‎2.“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。‎ ‎3.（1）大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。（2）用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。‎ ‎4.（1）韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。（2）一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。‎ ‎5.“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。‎