第5节 物质的溶解（第3课时）

第5节 物质的溶解（第3课时）

日期 周次 课时 / 课题 1.5 物质的溶解（第 3 课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 能够说出溶解度的定义以及影响因素 【过程与方法】 通过认识溶解度这个概念，学会理解新概念的方法 【情感态度与价值观】 发展学生勤于合作、善于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神 重点 溶解度的定义、影响因素 难点 溶解度的定义、影响因素 学情 本节是浙教科学八上第 1 章水和水的溶液第 5 节物质的溶解第 3 课时， 主要内容是讲述了溶解度及其影响因素。通过之前的学习，学生已经 对实验探究的过程有了一定的了解，本节课中将充分发挥学生学习的 主动性，帮助学生熟悉实验探究的具体步骤。溶解度的学习是符合学 生的认知规律的，而本节课中溶解度相关内容的计算也为之后学习溶 液的配制奠定了基础。 教学 准备 氯酸钾、氯化钠、水 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 师：在给农作物或树木喷施药液时，药液太稀不能杀死害虫和病菌， 但药液太浓又会毒害农作物或树木。因此在配制溶液时，必须确切 知道一定量的溶液里含有多少溶质。 二、讲述：溶质的质量分数 1、溶质的质量分数 1.概念:是指溶质的质量与溶液的质量之比。 溶质的质量分数越大，溶液中的溶质相对含量就越大，溶液的浓度 也越大。 2.公式: 溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。 例如：医用生理盐水是溶质质量分数为 0.9%的氯化钠溶液。 思考：（1）生理盐水是溶质质量分数为 0.9%的食盐溶液，含义是 什么？ 生理盐水溶质质量分数为 0.9%，表示 100 份氯化钠溶液中含 0.9 份的氯化钠。 （2）10 克食盐溶于 90 克水中，求所得食盐溶液的质量分数？ （3）将上述溶液倒出一半到另一烧杯中，求剩余溶液中的质量分 数？ 剩余溶液的质量分数为 10%，因为溶液是均一的。 3.有关溶质质量分数的计算 ㈠、已知溶质和溶液或溶剂的质量，求溶质的质量分数 例 1. 某一食盐饱和溶液的质量是 12 克，把它蒸干后，得食盐 3.2 克。计算该溶液溶质的质量分数。 练习 1： 舟山人喜欢吃呛蟹，用一定浓度的食盐水腌制。现有人 用一袋盐（500 克 NaCl）溶解在 2.0Kg~2.5Kg 水中，充分搅拌制作 成食盐溶液，腌制 24 小时后放入冷冻室中保存。求食盐溶液的溶 质质量分数的范围？20%~16.7% 练习 2：某溶液的密度是 1.2g/cm3，实验测得每 100ml 该溶液中含 溶质 24g，求该溶液的溶质质量分数？20% ㈡、计算配制一定溶质的质量分数的溶液所需溶质和溶剂的质量 推导公式:溶质 = 溶液×P% 例 2：在农业生产上，有时用 10%~20%食盐溶液来选种。如果要配 制 150 千克质量分数为 16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千 克？ 练习 3：葡萄糖注射液是溶质质量分数为 5%的葡萄糖溶液，医院给 某一患者输入一瓶 500g 的葡萄糖注射液，问输入患者体内的葡萄 糖和水分别为多少克？ 葡萄糖 25g 水 475g 练习 4：无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术。某 课外小组要配制 100 g 溶质质量分数为 2.4%的 硝酸钾溶液用于配 制营养液。 练习 5：已知某物质在不同温度下的溶解度数据如下表所示： 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 1、20％的蔗糖溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量 比是-----------（ ） A．1：4：5 B．5：4：1 C．4：1：5 D．1：4：5 2、饱和食盐水在室温下放置一段时间，有少量晶体析出。在此变化过程中 （ ） A．溶液的质量会减少 B．食盐的溶解度会减小 C．食盐水的溶质质量分数会减小 D．溶液的体积会增大 3、在一定温度下，向盛有 100 克蔗糖溶液的烧杯中再加入 5 克蔗糖，充分搅 拌后，一定保持不变的是--（ ） A．溶质的质量 B．溶液的质量 C．溶质的质量分数 D．蔗糖的溶解度 4、某溶液溶质的质量分数为 10%，下面说法正确的是 ①在 100 份质量溶液中含有 10 份质量溶质 （ ） ②在 110 份质量溶液中含有 10 份质量溶质 ③在 100 份质量溶剂中含有 10 份质量溶质 ④在 90 份质量溶剂中溶有 10 份质量溶质 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5、20℃时，将 50g NaCl 放入 100g 水中，充分搅拌后所得 NaCl 溶液的溶质质 量分数是（20℃时 NaCl 的溶解度为 36g）26.5% 6、在常温下向 100g 5%的氯化钠溶液中加入 5g 氯化钾粉末，完全溶解后，氯 化钠溶液的溶质质量分数是多少？ 培优 扶差 作业 1.作业本 1.5 物质的溶解（第 3 课时） 板书 设计 1.5 物质的溶解（第 3 课时） 教学 反思