2020八年级地理上册 第一章 第三节《民族》教案3 （新版）新人教版

2020八年级地理上册 第一章 第三节《民族》教案3 （新版）新人教版

‎《民族》教案 教学目标 知识与技能：‎ ‎1.知道我国民族数量、构成及分布特点；‎ ‎2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。‎ 过程与方法：‎ ‎1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法。‎ ‎2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。‎ 情感、态度、价值观：‎ ‎1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。‎ ‎2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯。‎ 教学重点与难点 重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。‎ 难点：我国民族的分布特点。‎ 教学方法 信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。‎ 教学准备 学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族舞蹈。‎ 教师准备：制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张。　‎ 教学过程 歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。‎ 设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。‎ 新课导入 在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。‎ ‎【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字： ‎ ‎1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？‎ ‎2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？‎ 4‎ ‎【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。‎ 设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。‎ 新课教学 ‎【板书】一、中华民族大家庭 ‎1.中国民族的数量及构成 ‎【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？‎ ‎【展示】网络课件 由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效的利用网络资源。‎ ‎【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。‎ ‎【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族 ‎【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？ ‎ ‎【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用（要求学生单人操作电脑，教师在教室内询查，帮助学生解决在学习中遇到的困难）‎ ‎【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1600万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万。‎ 设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力，并熟悉网络课件的操作和使用，为下面各环节做好准备。‎ ‎【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。‎ ‎【布置任务】在你们面前的电脑课件里，老师收集了各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以学习小组为单位，选择一个你们最感兴趣的民族，在课件网络中找出有关这个民族的资料。‎ ‎【温馨提示】 ‎ ‎1.小组分工合作，在规定的时间里完成小组的电子作品，我们看看哪个组的作品最好。电脑水平很高的同学还可以利用我提供的网址，找到更丰富的民族风情。‎ ‎2.完成表格时，可以在网络上选择你需要的内容复制，然后粘贴在表格里。不仅可以粘贴文字，还可以粘贴图片，甚至视频资料也可以粘贴到表格，这能使你们的作品更加精彩。‎ ‎【学生活动】小组为单位，学生分工合作，利用网络完成电子作品（教师在教室询查，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好时间）。‎ ‎【展示作品】学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展示，同时可以培养学生的口头表达能力（教师适时的进行作品评价）。‎ 4‎ ‎【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组和最佳电子作品。‎ ‎【板书】2.民族分布特点 ‎【读图】“中国民族的分布”图。‎ ‎【思考】中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？‎ ‎【学生活动】根据课堂任务，利用网络资源查找、提取、归纳和总结。‎ ‎【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。‎ ‎【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。‎ 总特点：“大散居、小聚居、交错杂居”‎ 汉 族：集中在东部和中部 少数民族：集中在西南、西北、东北 设计意图：培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。‎ ‎【回顾思考】我国有哪些民族自治区？‎ ‎【总结】在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有5个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、内蒙古自治区。‎ ‎【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？‎ ‎【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。‎ 课堂总结 ‎【教师引导】请同学们用一句话表达今天的收获，或者用一句话表达你对中华民族的祝福。‎ ‎【学生发言】自由发言（教师适当评价并鼓励学生）。‎ 课堂体验 ‎【图片交流】学生小组内或小组间交流课前准备的图片。‎ ‎【时装舞蹈秀】学生课前准备的民族服装或民族舞蹈表演（教师注意控制节目数量和时间，调控课堂气氛）。‎ 设计意图：活跃气氛，结合课堂内容给学生一个舞台展露才华，融洽情感。‎ 作业设计 根据自己的兴趣和特长，任选一题：‎ ‎1.拍摄制作民族采风记录片或图片展（摄影爱好者）。‎ ‎2.制作简介中国民族的网页或课件(电脑爱好者)。‎ ‎3.考察深圳中国民俗文化村，推出一项旅游项目并设计出宣传单（广告爱好者）。 ‎ 设计意图：根据学生不同需要，设计多层次、多角度的课后作业，拓展思维。‎ 板书设计 4‎ 第三节 民族 一、中华民族大家庭 中国民族的数量及构成：56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族 中国民族文化：绚丽多彩 二、民族分布特点 总特点：“大散居、小聚居、交错杂居”‎ 汉族分布：集中在东部和中部 少数民族分布：集中在西南、西北、东北 4‎