- 2021-11-01 发布 |
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文档介绍
八年级下册数学教案20-1-1 第2课时 用样本平均数估计总体平均数 人教版
第2课时 用样本平均数估计总体平均数 1.掌握用样本平均数去估计总体平均数的统计方法;(重点)[来源:学§科§网] 2.在实际情景中会用样本平均数去估计总体平均数、体会样本代表性的重要意义.(难点) 一、情境导入 生活中的“小笑话”: 一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了,过了好一会儿,儿子才回到家.爸爸:“火柴能划燃吗?”儿子:“都能划燃.”爸爸:“你这么肯定?”儿子递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦.”爸爸:“啊!……” 今天我就学习用样本平均数估计总体平均数. 二、合作探究 探究点:用样本平均数估计总体平均数 【类型一】 结合扇形统计图和统计表来估计总体情况 济南以“泉水”而闻名,为保护泉水,造福子孙后代,济南市积极开展“节水保泉”活动,宁宁利用课余时间对某小区300户居民的用水情况进行了统计,发现5月份各户居民的用水量比4月份有所下降,宁宁将5月份各户居民的节水量统计整理如下统计图表: 节水量(米3) 1 1.5 2.5 3 户数 50 80 100 70 (1)扇形统计图中2.5米3对应扇形的圆心角为________度; (2)该小区300户居民5月份平均每户节约用水多少米3? 解析:(1)首先计算出节水量2.5米3对应的户数所占百分比,再用360°×百分比即可;(2)根据加权平均数公式计算即可. 解:(1)120 (2)(50×1+80×1.5+2.5×100+3×70)÷300=2.1(米3). 答:该小区300户居民5月份平均每户节约用水2.1米3. 方法总结:本题主要考查了统计表,扇形统计图,平均数,关键是看懂统计图表,从统计图表中获取必要的信息,熟练掌握平均数的计算方法. 【类型二】 结合条形图来估计总体情况 为宣传节约用水,小明随机调查了某小区部分家庭5月份的用水情况,并将收集的数据整理成如下统计图. (1)小明一共调查了多少户家庭? (2)求所调查家庭5月份用水量的平均数; (3)若该小区有400户居民,请你估计这个小区5月份的用水量. 解析:(1)条形统计图上户数之和即为调查的家庭户数;(2)根据加权平均数的定义计算即可;(3)利用样本估计总体的方法,用“400×所调查的20户家庭的平均用水量”即可. 解:(1)1+1+3+6+4+2+2+1=20(户), 答:小明一共调查了20户家庭; (2)(1×1+1×2+3×3+4×6+5×4+6×2+7×2+8×1)÷20=4.5(吨),[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 答:所调查家庭5月份用水量的平均数为4.5吨; (3)400×4.5=1800(吨), 答:估计这个小区5月份的用水量为1800吨. 方法总结:读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据. 【类型三】 结合频数分布直方图来估计总体情况 统计武汉园博会前20天日参观人数,得到如下频数分布表和频数分布直方图(部分未完成): 武汉园博会前20天日参观人数的频数分布表 组别(万人) 组中值(万人) 频数 频率 7.5~14.5 11[来源:Zxxk.Com] 5 0.25 14.5~21.5 6 0.3 21.5~28.5 25 0.3[来源:学。科。网] 28.5~35.5 32 3 (1)请补全频数分布表和频数分布直方图; (2)求出日参观人数不低于21.5万的天数和所占的百分比; (3)利用以上信息,试估计武汉园博会(会期247天)的参观总人数. 解析:(1)根据表格的数据求出14.5~21.5小组的组中值,最后即可补全频数分布表和频数分布直方图;(2)根据表格知道日参观人数不低于21.5万的天数有两个小组,共9天,除以总人数即可求出所占的百分比;(3)利用每一组的组中值和每一组的频数可以求出武汉园博会(会期247天)的参观总人数. 解:(1)14.5~21.5小组的组中值是(14.5+21.5)÷2=18,3÷20=0.15. 武汉园博会前20天日参观人数的频数分布表: 组别(万人) 组中值(万人) 频数 频率 7.5~14.5 11 5 0.25 14.5~21.5 18 6 0.3 21.5~28.5 25 6 0.3 28.5~35.5 32 3 0.15 (2)依题意得日参观人数不低于21.5万有6+3=9(天),所占百分比为9÷20=45%; (3)∵园博会前20天的平均每天参观人数约为==20.45(万人),∴武汉园博会(会期247天)的参观总人数约为20.45×247=5051.15(万人). 答:武汉园博会(会期247天)的参观总人数约为5051.15万人. 方法总结:本题考查运用样本估计总体的思想,解决问题的关键是读懂频数分布直方图和从统计图中获取有用信息. 三、板书设计 估计总体平均数 当所要考察的对象很多或考察本身带有破坏性时,统计中常用样本平均数来估计总体的平均数. 本节课以数学情景作为问题的依托,通过样本估计总体的问题变式,让学生将逐步掌握用样本平均数去估计总体平均数的统计方法,体会用样本估计总体的思想 ,感受样本代表性的意义,从而形成良好的数学思维习惯和应用意识,提高自己解决问题的能力,感受数学创造的乐趣,增进学好数学的信心,获得对数学较为全面的体验与理解.同时能够使所有的学生都能参与,在全体学生获得必要发展的前提下,不同的学生可以获得不同的体验.查看更多