部编版（五四学制）八年级下册 学会体会词语的含义和作用

部编版（五四学制）八年级下册 学会体会词语的含义和作用

‎ 学会体会词语的含义和作用 模块一：知识点梳理 一、 体味词语的意义 ‎ 我们知道，阅读中理解词语的基本要求是正确选择有关意项。大量常用词的义项都不止一个，一个词可以这样讲，也可以那样讲，但在一个具体的句子中，它的意思是确定的。‎ 二、 体味词语的语境义的主要方法 （1） 联系上下文体味词语指代的内容 ‎ 阅读时，有些代词所指代的内容必须弄清楚。如《苏州园林》中“梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”，此句中“那”如搞不清楚，整句话的意思必然是模糊的，“那”指的是“广漆”，而不是其他事物。可见，只有把词语指代的内容了解清楚，才能把文章理解的透彻明白。‎ （2） 联系上下文体味词语概括的内容 ‎ 在文章阅读中我们会经常遇到具有这样的概括作用词语，善于题为这类词语，阅读文章很有益处。‎ （3） 体味词语的表达效果，揣摩词语的情味、色彩等附加意义。‎ ‎ 一般来说，一个词的意义实际上包括两个部分：一部分是基本意义，或者叫概念意义；另一部分是附加意义。‎ 三、 体味词语的作用 体味词语的作用要从理解词语的语境义、理解句义入手，主要有两种方法：‎ （1） 替换法 ‎ 用同义词（或近义词）替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的作用。‎ （2） 删除法 ‎ 即删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看表达效果上的变化，得出判断。‎ ‎【教师小结】‎ ‎ 总而言之，只要我们用心积累，细心感悟，就一定可以很好地驾驭文章的建筑材料——词语，就一定可以由此领略文章“高楼大厦”多姿多彩的迷人风景。‎ 模块二 同步巩固 ‎ 人生需要“重点突破”‎ ‎ 人生苦短，转瞬百年。期间或精力不济，或财力有限或由于其它主客观条件限制，无论是谁都不可能全面收获，处处成功。一个希望什么都得到，什么都成功的人，很可能最后什么都得不到，什么都不成功，辛辛苦苦忙了一辈子却一事无成。看起来好像很热闹，到处涉猎，四面开花，但没有一处亮点，没有一点辉煌，都是灰蒙蒙的一片，不值得一提。依我的人生经验，人生一定要善于：“重点突破”，切忌求全尽美。‎ ‎ 古人说，成功者有立德、立功、立言三立。古往今来的能士显达，能称上：“三立”中重点突破一立，争取在一立中立出点名堂，立出成就，这就难得了。现实生活中，只要有了扎扎实实的一立，或品德高尚，或著作等身，或功高盖世，就足以流传千古了。‎ ‎ 譬如学艺术，吹，拉，弹，唱，舞蹈，小品，影视表演无一不会者，肯定出不了大成就，只能是样样都通，样样稀松，上不了台面。而如果这样吹、拉、弹、唱能重点攻其一点，苦学苦练，坚持不懈，练成绝技，就可能成为名噪一时的演奏家、歌唱家、艺术家。‎ ‎ 又如择偶：下得厨房，上得厅堂，美貌如西施，学识似班昭，聪慧如谢灵韫，贤惠似刘慧芳，这样尽善尽美的佳人，一是太少，天下难寻，二是你自己的条件也未必能配得上人家。怎么办呢？我建议还是要格局自己的实际需要与可能“重点突破”：或以相貌为主，或以贤惠为上，或以学识为重，舍弃到的不切实际的选择。‎ ‎ 消费也是如此。钱多得几辈子用不完的人，像比尔.盖茨，自然不必说了，想买啥就买啥。如果钱财紧张，捉襟建肘，则应量力而行重点突破，不要处处和人比较，打肿脸充胖子，而要挑自己最需要的东西买，其他消费等有条件后再说。譬如彩电、冰箱、洗衣机、微波炉等，都有用处，先买什么呢？显然应该首选彩电，因为彩电和我们关系最密切，有没有替代品，买回来后全家受益。‎ ‎ 再说交友，倘若交得太滥太多，花钱费力耗时不说，可能多半是酒肉朋友，泛泛之交，有好处一哄而上，大难临头一哄而散，节骨眼上谁也帮不上忙。这就不如重点地深交几个“高质量”的朋友，就像管仲与鲍叔牙，俞伯牙与钟子期，马克思与恩格斯，相互之间解衣推食慷慨无私，高尚流水堪称知音。这样的朋友，诚如鲁迅所言“人生得一知己足矣”。‎ ‎ 旅游看风景要看重点。天下美景多矣，不可能——阅尽。譬如看山，既然是“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，那麽把黄山好好看了，再看上一两岳，其他山也就可看可不看了。无非崇山峻岭，古树奇松，清泉云海，大同小异。pi如著名的杭州西湖十景，不必——看到，因为有些景值得一看，有些景则只是为了凑数而已，不看也罢。‎ ‎ 事业是我们一辈子的立身之本，更不宜四面出击，用心不专。要择其一业，舍弃其他，苦心钻研下去，以求取得突破，成为专家，这就是所谓“一招鲜，吃遍天”。反之，如果老师跳槽，见异思迁，什么都想试试，这山望着那山高，吃着碗里看着锅里，最后可能什么都干不好，什么都是二把刀，最终罗格失败的人生——就像打井，签唱辄止，捅了一堆黑窟窿，一口也没见到水。这样的人咱们见得太多了，到处都是，但愿我们自己不要成为其中一员。‎ ‎ 学会“重点突破”，也是一种不可或缺的人生智慧。‎ ‎【美点赏析】‎ ‎ 本文采用了类比说理，深入浅出地论述了人生需要重点突破的道理。大量的生活俗语、名言的运用使得语言生动形象，便于读者理解。总分总的论证结构使得文章思路清晰、条理分明。‎ ‎ 1.结合上下文语境，解释下列句子中加点词语的含义。‎ ‎ （1）古往今来的能士显达，能撑上“三立”者，少如凤毛麟角。‎ ‎ ‎ ‎ （2）不要处处和人比较，打肿脸充胖子。‎ ‎ ‎ ‎ （3）反之，如果老是跳槽，见异思迁......‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 品味词语含义】‎ ‎2.说说文章的标题有什么特点和含义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 理解句子含义】‎ ‎3.文章把一个深奥的道理说得通俗易懂，渗透明白，主要运用了那些论证方法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 分析论证方法】‎ 4. 本文作者认为不能泛泛而谈，应该“重点地深交几个‘高质量’的朋友”。你赞同作者的观点吗？说说理由 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 拓展延伸】‎ ‎【课堂练习】‎ ‎ 儿子的小书橱 ‎ 舒婷 ‎ 和所有父母一样，儿子的小手刚会抓东西，我就塞进一本鲜艳的儿童画册。随着儿子一天天长大，从阿童木、一休到整套《西游》、《杨家将》的连环画，一纸箱一纸箱地装起来。开始时残缺不全，后来几乎完好无损，接二连三都送给了比他小的孩子。等他开始读《安徒生童话》、《上下五千年》及《世界科幻精品》，我们给他腾出了一个真正的书橱。 上小学以后，儿子一无例外地崇拜起郑渊洁，每每以郑渊洁语录与我们抗辩。二年级那年暑假，带他去张家界、五台山、龙门石窟等地旅行。背包里丈夫一本书，我一本书，给儿子选择的是儒勒。凡尔纳的《神秘岛》。凡尔纳是我和丈夫童年时代的老朋友，我们希望儿子结识这位法国异人。 火车上、候机室、旅馆里，儿子与《神秘岛》形影不离，已掌握镜片取桂原理，深谙硝石在火药中的运用，并且计划旅行结束后，如何收集园里那些酸葡萄酿酒。 我们接着给他买一整套凡尔纳的科幻小说，除了我们都几乎会背诵的《海底两万里》买不到外。但《神秘岛》仍然为儿子情有独钟。 儿子讲究名牌服装，丈夫脸上乌沉沉地不悦；儿子不惜血本地购买玩具模型，丈夫转过脸去，惨不忍睹。唯儿子买书，我们几乎有求必应。一本《国外现代武器》索价十四元，虽觉不甚合用，还是买了。 丈夫买一套明清小品，还得斟酌半晌呢。 一时节，儿子的书橱塞满科幻、随笔、童话、小说，一本在我看来十分枯燥无味的《石油家族》居然翻了一二十遍。整日考问我们音速、光年、地球到冥王星的距离。我的成绩明显不佳，他老爸都能回答得差不多。 再后来儿子订阅《世界军事》，所购书目都是《兵器知识》、《军界内幕》及《世界特种部队绝密录》。电话里和同学长篇大论所研究的，不外是哪一艘航空母舰哪一次战争中屡建奇功，又在哪一次战争中毁灭。每个休息日必上“儿童军火库”，给自己装备汽枪、驳壳枪、冲锋枪。儿子要领导一次军事行动，似乎绰绰有余。 书橱开始变成精品柜，儿子亲手粘嵌的机群、舰队，坦克师正日夜处于紧急状态中。 ‎ ‎ 只好在楼梯间，再给他钉一个简易书架。 这时儿子的问题，丈夫越加需要小心对付，比如拿破仑为何失败于滑铁卢？第四次中东战争两边导弹的优劣是否决定一切？“沙漠风暴”的指挥者是谁？我若插嘴，儿子不耐烦地挥挥手：“女人家不懂。”更加不妙的是，这些天，儿子竟迷上古龙。我们允许他看的是《欢乐英雄》。那一天我在外面有饭局，回家已是夜里十一时，儿子还趴在灯下做作业。丈夫揭发说，儿子一个晚上关在屋内没有动静。以为专心做作业，谁知在看武侠呢。丈夫严词训斥，我一旁默然。想我少年时代，因为母亲完全禁止课外阅读，我缩在被窝里看，以至看出千多度近视眼来。后来我又知道我妈妈年轻时比我有过之而无不及。所以她也高度近视。等丈夫发威过了，唤儿子来，告诫他：如果你完成一小时提琴练习，文化课作业也做清楚，你可以做你所喜欢的课外活动，包括看小说，但必须端坐在书桌前读。‎ ‎ 儿子答：“遵令。”‎ ‎ 等他收拾好书包，把提琴盒子盖上，拿一本书，钻到我的大床上，津津有味读起来。我却不好赶他“端坐在书桌前。”因为，此时，我也正倚着大软枕，舒舒服服看我的闲书哩。‎ ‎【美点赏析】‎ 美点之一 幽默风趣的文笔。文章语言优美、俏皮、机敏，呈现出一种妙趣。如“我若插嘴，儿子不耐烦地挥挥手：‘女人家不懂’”等等这些语言浸透幽默，显现着妙趣。‎ 美点之二 甜美温馨的真情 本文之重回荡着甜美温馨的家庭真情，他不是浮在字面上的，而是蕴含在文中平平实实的字里行间。如：“儿子的小手刚会抓东西，我就塞一本鲜艳的儿童画册”，“塞”出了母亲的细腻。‎ ‎【美读训练】‎ 1. 下列加点词运用巧妙，试试品味其表达效果。‎ ‎ （1）儿子的小手刚会抓东西，我就塞进一本鲜艳的儿童画册。‎ ‎ ‎ ‎ （2）儿子一拿到书，钻到我的大床上，津津有味读起来。‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 品味词语含义】‎ 2. 贯穿全文的叙事线索是什么？‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 理清文章思路】‎ 1. 文中儿子有何性格特点？‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 感受人物形象】‎ 2. 全文抒发了作者怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ 【考点明确 体会文章情感】 ‎ ‎【精品练习】‎ ‎ 有一些错，不必纠正 ‎ 姚文东 生日，居然是一个错误。按父母的说法，那天是阳历12月8日，农历十一月十一，我一直这样认为。可当我有一天去查万年历，却惊讶地发现，那两个日子，在我出生的那年并不重合，前后差了一天。显然是父母记错了，把儿子的生日都记错了，这个错误太严重了。‎ 于是我向父母提出质疑。父亲说，12月8日！没错，那个火红的“8”字，至今还印在我脑子里呢。母亲接着说，农历十一月十一也没错，咱们小镇每逢十一为集日，那天就是集日。父亲听了也像想起什么，补充说，对，那天的确是集日。‎ 两个日子都没错，难道是历法错了，科学会有错吗？从那以后，我困惑不解。‎ 等我长到18岁，我想，一定要把生日的确切日期搞清楚，怎么能让一个错误的生日伴我终生呢？我让父母好好回忆一下，并说，如果确实是12月8日，那农历就是十一月初十；如果农历的是对的，那阳历就该是12月9日。总之，这两个日子不可能是一天。‎ 父亲zan ding jie tie地说，阳历错不了，我清楚地记得，当你一落地，我就在那个大红的“8”字下写了一行字：今天，我有儿子了！母亲笑着说，日历上的字，我也记得。‎ 可是，肯定了一个，就必须否定另一个，历法是科学，不可能mo leng两可。那么，农历十一月十一，肯定是错了，那天应该是十一月初十，我说。‎ 母亲一听就急了，不是初十是十一，只有十一，才可能是集日。那天，我想去看望你病重的姥爷，可因为是集日，很多外村的亲戚来赶集，在你姥爷家吃饭，我一进院，看见人太多了，就没进屋子，心想改天再去吧。可是当晚就生了你。接着就坐月子，不能出门，十几天后，你姥爷就去世了，我都没能见他最后一面。‎ 母亲的泪流了下来。她哽咽着说，这样的日子我能记错吗？如果那天不是集日，你姥姥家就不会来那么多人，我就能见你姥爷最后一面了。‎ 看见母亲流泪了，父亲有些愠怒了，他瞪着我，说，你究竟想干什么？父亲的话让我心一颤，是啊，我想干什么呢？我想用所谓的科学，去怀疑、否定他们的记忆？他们的记忆是那么温馨，又是那么心酸……哪一个，更重要呢？ ‎ 从那天起，在我18岁长大成人的时候，我懂得了一个道理：这世上，有一些事情，明知是错的，但不必去纠正。‎ ‎【美文欣赏】‎ 美点之一 朴实真挚的语言。本文语言朴实去华，没有任何漂亮的辞藻，但却能深深地打动读者，关键在于作者用真挚的情感诉说一段感人的故事。‎ 美点之二 对话展开的方式。全文基本上市用“我”与父母的对话展开情节的，既显得真切自然，脉络清晰，又省却了许多生硬的叙述语言和过度语言。‎ 美点之三 淳朴深刻的寓意。这是一对农村父母温习而又心酸的回忆，它不仅只是回忆，不仅仅是对过去一段往事的重温，而且仿佛又经历了一次生命的消亡与新生，即使是一个错误的生日，但是，对老人永久的内疚和对子女深厚的爱，一点儿也不会褪色。‎ ‎【美读训练】‎ ‎3.结合语境理解粗体词语的表达作用 ‎（1）我的生日，居然是一个错误。‎ ‎ ‎ ‎（2）那个火红的8字，至今还印在我的脑子里呢。‎ ‎ ‎ ‎4.“在世上，有一些事情，明知是错的，但不必去纠正”中的“一些事情”指的 .‎ ‎5.概括文中划线句的“哪一个”的内容。‎ ‎ ‎ ‎6.结合全文理解文章段末的作用。‎ ‎ ‎ ‎ 履 痕 雷抒雁 ‎①坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。那时，才这么点点，一寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。”‎ ‎②妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草”前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。‎ ‎③我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，每有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。‎ ‎④虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。‎ ‎⑤妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！‎ ‎⑥妈妈不用量我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上没鸡眼，没脚垫。当兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。‎ ‎⑦穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步，挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。‎ ‎⑧一眨眼，几十年过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀！年轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十年都没长平。”‎ ‎⑨有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋，你一步一步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕，就是人生的轨迹。‎ ‎ ‎ ‎22. 第②段加点的“落草”一词，在文中的意思是： ；其引号的作用是： 。（2分）‎ ‎23. 第⑤段划线句“吃鞋一般，坏得这么快。”采用的修辞方法是 ，其作用是 。（4分）‎ ‎24. 文章记叙有详有略，具体写了“我”三次穿鞋的经历：（4分）‎ ‎ （1）我出生时，妈妈给我穿的是 ；‎ ‎ （2）我 ，妈妈给我穿的是虎头鞋；‎ ‎（3） ， 。‎ ‎25. 第⑤段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写，表现了：（4分）‎ ‎ （1） ；（2） 。‎ ‎26.题目《履痕》的意思是 ，从全文看，其作用是（1） ；（2） 。（6分）‎ 那些“怪教授”们 ‎①曲阜师范大学，一所僻处乡下、名声不显的大学，曾经收容了一批“隐士”( A ）一般的学者。20 多年以前，我因为采访的需要，曾与其中古怪透顶的几位有过来往。‎ ‎②公认“最怪的教授”( B ）叫陶愚川，他也是当时该校学术地位最 高的教授。其实，大家说他学术地位高也是估摸着说，因为除在北师大任教的同学毛礼锐之外，陶先生与学术界同仁从无联系，甚至跟他本校、本系的同事也不往来，平时大概三天都不说一句话。‎ ‎③我认识他的时候，他已经73 岁了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，独行于图书馆、食堂、宿舍之间，不跟任何人废话。路遇的师生都恭敬地看着他，但没人敢冒昧地上前跟他搭话。事实上，在我为了走近陶先生而采访的十多位该校教师中，声称自己曾经有幸跟他说过话的，只有一个人。‎ ‎④陶先生早年曾经留学于日本早稻田大学和美国密歇根大学，获教育硕士学位。1949 年前曾任国立湖南师范大学和中山大学教授，还曾任大夏大学（现华东师范大学）教育系主任。自20 世纪50 年代来到曲阜师范大学，几乎没教过一天专业课，多半时间在外文系教英语，但他一直没有中断自己的专业研究。“文革”（C）前一段时间，他辞职回了浙江农村老家，仍然数次去杭州图书馆查资料，还用小学生作业本写出了几卷手稿，计9卷300 万字。当时谁也不把这个古怪老头儿费尽心血写成的手稿当回事，随手就给丢了，他竟然从第一页开始重写，令人称赞。直到20 世纪80 年代中期，他的煌煌巨著《中国教育史比较研究》面世，震动了教育史学界，获得全国教育科学优秀成果奖。‎ ‎⑤他是全校工资最高的，但每月除了留下几十元生活费之外，其余的全部交给学校党委，包括专著出版后的稿费。上交没有任何动机，拒绝也没有任何可能。‎ ‎⑥比陶愚川教授更为古怪的，曲阜师范大学还有一位叫庄上峰教授。‎ ‎⑦据说，这位庄先生与陶差不多是同期的留美生，后来也与陶差不多同期在外文系教书。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，实际上给末代衍圣公孔德成当私塾先生。所以庄上峰从小生活在孔府，跟孔氏直系后裔们一起玩大。‎ ‎⑧跟陶先生不同，陶先生对“窗外事”既不关心也不议论，而庄先生却非常关心。他曾预言“林彪要完”(D）。难道书生就一定不明世事？人们感叹——庄先生真是神人！‎ ‎⑨庄先生述而不作，不曾有学术专著流传。难道庄先生不学无术吗？但让人大吃一惊的是，他去世后，整理其遗物的人赫然发现了一部长篇小说的手稿，名“雷霆时代’，极端写实地描述了上个世纪30 年代他在山东大学时他的同事们的生活——闻一多、梁实秋、老舍、游国恩等教授们的轶事，稍加揣度全部能对上号。因为庄先生明了世事，所以太写实了，出版社不敢原样刊出，删掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。‎ ‎⑩与陶、庄相比，书法家包备五教授就一点称不上“怪”了。本校的老先生们都说“包先生的字太好了’，但他只是教书，从不参加各级书协的任何活动，没进过专业圈子。‎ ‎⑾有一年，山东省政协主席托学校领导向他要字，被包先生一口回绝了。他跟学校领导说：“领导的话有时说完就说完了，你们不用太认真。他要是真喜欢我的字，还会再开口的，到那时再说。”但有一个包先生不认识的学校勤杂工，有一天突然敲开包先生家的门，忐忑不安地说，他妻子生了急病，多亏附近一家驻军医院抢救脱离了危险，他不知该怎们感谢大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一听是帮忙治病的事，二话没说，铺纸就写。更令人称奇的是，曲阜乡下一个素不相识的农村老头儿，请同村一个在学校当临时工的青年领着上门索字，却能手到擒来。包备五不但痛痛快快地写了一幅岳飞的《满江红》，而且担心他没钱好好装裱，还亲自动手给装裱起来。“他肯定是真喜欢才来要的，所以必须认真对待。”‎ ‎⑿有这么一群怪才栖居，使这座校园充满着“郁郁乎文哉”的气息。这是如今其它校园所不多见的。‎ ‎21 ．对文中4 处运用引号的作用理解有误的一项是 ( 3 分）‎ A 、否定讽刺 B、着重强调 C 、特定称谓 D、引用话语 ‎22 ．不改变句意，将第（8）、（9 ）段中的画线句改成陈述句，分别为 ‎ ‎ ； ( 4 分）‎ ‎23 ．第（4 ）段中的加点词语“竟然”能否删去？为什么？‎ ‎ ( 3 分）‎ ‎24 ．第（ll ）段中的两处画线句都运用了 描写，请分别具体分析其作用 ‎ （5分)‎ ‎25 ．本文写了三位“怪”教授，各有侧重点，请用自己的语言概括，陶先生之“怪”侧重写他 ；庄先生之“怪”侧重写他 ；包先生之“怪”侧重写他 ；这些“怪教授”的共同点是 。（8 分）‎ ‎26 ．本文作者除了歌颂三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的风采与风度之外，联系现实，作者还有一层隐含的写作意图是 （3 分）‎ 二十六只蝴蝶 ‎ （1‎ ‎）在欢快的婚礼进行曲中，一对新人，互相挽着手臂，向餐厅中央的舞台，缓缓走去。新娘是我的同事，我们有节奏地拍着手，给他们祝福。‎ ‎ （2）这是一场普通的婚礼，按照既定的程序，往下进行。司仪请双方的父母，从席位上站起来，接受新人的叩拜。一对中年夫妇微笑地站了起来，他们是新郎的父母。“请新娘的父母亲也站起来，好吗？”司仪又喊了一声。人们将期待的目光，投向主桌。没有人站起来。司仪尴尬地和新娘耳语着什么。‎ ‎（3）新娘的脸腾红。犹豫了一下，她从司仪手里拿过话筒，说，我的家乡远在几百公里之外的大山里，我的，我的父、父母因为身体不好，所以，没能来参加我的婚礼……‎ ‎ （4）新娘进我们单位，已经三年多了，从来没有见到过她的家人，也没有听她自己谈起过老家的父母，倒是从其他同事口中，偶尔听到过一点关于她家的事情。她的父亲在她小时候就因病早逝，患有小儿麻痹症的母亲，靠在集镇上摆修鞋摊熬日子，苦苦地将她拉扯大。十八岁那年，她考取了大学，这是她们家，也是全村考取的第一名大学生。就在她上大学后不久，却传来了一个让她无比震惊的消息，妈妈要和隔壁修自行车的老王头结婚了。老王头她是认识的，也是一个残疾人，对妈妈和她都很好，这些年给了她们很多照顾。她并不讨厌他，甚至还有一点点喜欢她，可是，让妈妈改嫁给他，这却是她无论如何也无法接受的。她不明白，妈妈拉扯着她，这么多年都熬下来了，为什么就不能再熬几年，等她大学毕业找到了工作，就将妈妈接到城里，一起过好日子？因此，她激烈地反对。一向温顺的母亲，第一次没有答应她的要求，坚决地和老王头生活到了一起。也就是从那天开始，她和母亲彻底决裂。她再也没有喊过她一声妈妈。每学期放假的时候，她不是留在学校勤工俭学，就是回到爷爷奶奶家去。‎ ‎ （5）大家都明白，新娘的父母之所以没来参加婚礼，多半是因为她根本就没打算让他们来。‎ ‎ （6）这时候，新郎忽然从新娘手中拿过话筒。他注视着新娘，转身对大家说，我的岳父母没能来参加我们的婚礼，但他们送来了一件珍贵的礼物，以及他们的祝福。‎ ‎ （7）新娘惊诧地看着新郎。新郎笑笑，接着说，前几天，我一个人开车去你家了。请你原谅，我一直没有告诉你。新郎接着说，我的岳父母最近身体都不太好，经受不了长途奔波，所以，他们无法来参加我们的婚礼了。不过，在我临走前，他们送给了我一件非常非常珍贵的礼物。‎ ‎ （8）有人托着一个竹篓一样的东西，走上舞台。竹篓外面，裹着一层鲜艳的红布。新郎轻轻地打开竹篓上的小门，忽然，从里面飞出一只彩色蝴蝶，在竹篓边盘旋了一圈，扇动着翅膀，向空中飞去。紧接着，又一只蝴蝶，飞了出来。第三只，第四只……‎ ‎ （9）人群中爆发出阵阵惊呼声，太美了，太漂亮了！姑娘们尖叫着，几个调皮的小孩子跳起来，试图捉住空中的蝴蝶，蝴蝶振动翅膀，向更高的空中飞去。‎ ‎ （10） 新郎面对着新娘，说，这是我的岳父，一只只从村后的山坡上捉来的，每一只都有着不同的颜色。在我去之前，岳父就已经准备好了这些蝴蝶，一共26只，每一只代表我妻子的一岁。他们没有想到我会回去，所以，他们原准备在我们结婚这天，在家里放飞的。我告诉大家一个秘密，这是我的岳母告诉我的，我的妻子，她的小名就叫蝴蝶。她是群山里，最美丽的一只蝴蝶。‎ ‎ （11‎ ‎）台下响起热烈的掌声，以及玻璃酒杯碰撞的声音。不知道什么时候开始，新娘的脸上，挂满泪花。新郎用手绢，帮新娘轻轻擦拭。我还有一个请求，新郎说，我们将蜜月旅行取消掉。新娘不解地看着新郎。新郎继续说，去你家度蜜月，大山里的空气特别好，而且，我想和你一起去看看大山里的蝴蝶。新娘含着眼泪，点点头。‎ ‎ （12）再次爆发热烈的掌声。司仪拿过话筒，请新人叩拜新郎的父母，还有远方新娘的父母……‎ ‎ （13）有人打开酒店的窗户，蝴蝶一只接一只，向窗外飞去。‎ ‎ （选自新浪博客，作者孙道荣）‎ ‎21、第（9）段划线句中的错别字是______，正确的写法是__________。（2分）‎ ‎22、从全文看，“新娘”在婚礼上的心理状态经历了：喜悦→________→________→______的变化过程。（6分）‎ ‎23、第（4）段在记叙顺序上是__________，其作用是（1）____________；（2）__________。（5分）‎ ‎24、婚礼上两次“热烈的掌声”原因各不相同：第（11）段中的“掌声”是因为_________；‎ 第（12）段中的“掌声”是因为___________。（4分）‎ ‎25、本文发表在《南方日报》时，最后一段“有人打开九点的窗户，蝴蝶一只接一只，向窗外飞去”呗编辑删掉了。对于这一段，下列最能代表作者写作意图的一项是：（3分）‎ A、交代蝴蝶的去向，使事件的发展过程更完整。‎ B、“蝴蝶”也是新娘的名字，这样写是为了赞美新娘。‎ C、突出蝴蝶在沟通两代人情感中的作用，又与前文和标题相照应。‎ D、蝴蝶纷飞，象征着美满的婚姻与爱情。‎ ‎ ‎