25　杜甫诗三首望岳教案一

25　杜甫诗三首望岳教案一

《望岳》教案 一、教学目的： 1、 泰山雄伟神奇的景色。 2、 感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。 二、教学重点： 1、领略泰山雄伟神奇的景色 2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 三、教学难点 ： 理解诗中哲理和意境； 四、教学对象：八年级学生 五、教学课时：一课时 六、教学过程 （一）导入： 1、同学们，即将到来的十一假期，大家有什么安排呢？让同学自由回答， 把话题引向“旅行”。说起旅行，我们国家的名胜古迹可是数不胜数。单说山， 就有很多，但在群山之中，当属“五岳”最有名，正如“五岳归来不看山”。那在五 岳之中谁的名气最大呢？明确：泰山 2、介绍“泰山”,同时展示课件。 “泰山” 有“天下第一山”之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大 名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透 和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、 五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于 1987 年被列入 世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位 皇帝来泰山封禅 。 3、今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！ （二）讲授新课： 分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释。 整体感知： 1、朗读，强调字音、字形。 2、解题：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望” 字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。 逐句诠释：（此诗虽是八句四联，中间两联还是对仗，但它不是律诗而是古 体诗，它不讲究平仄，故不可使用“颔联”“颈联”等名称） 1、“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句，表现诗人虽未得亲历其 境，但久慕其名。接着解释“岱宗”一词，再问：“夫”是个虚词，首句意思只在 “如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?(加 “夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。) 接句自问自答，“齐鲁”是春秋的 两个诸侯国，泰山北为齐，泰山南为鲁。“青”，指泰山之色，请问，这表现了泰 山的什么特点？明确：青翠。“未了”，形容泰山山脉绵延深远，从齐到鲁看不到 尽头。这又表现了泰山的什么特点？明确：绵延不绝。整句话是摹写泰山山脉卧 于齐鲁大地，那这就应该是远望所见。 2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”这两句中的“造化”，指天地自然。“钟神 秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。大家觉得这应该是虚写还 是实写呢？明确：虚写。表面上写造物主独钟泰山，赋予之神秀之气，而实际上 抒发了诗人对泰山的赏慕有加。“阴阳”是指山的南、北两面，这句话就是说： “山南山北，虽在同一时间，但一边明亮如清晨，一边却阴暗如黄昏。”大家觉 得这句话哪个字用得最好？为什么呢？明确：“割”字，突出南阳北阴之景色， 泰山巍峨高大的形象跃然纸上。第四句应为实写，极尽夸张之能事，写泰山山势 之高峻。这一联运用了虚实结合的手法。那么综合起来，这句表现了什么样子的 泰山呢？明确：神奇秀丽、高大。比较首句，诗人关注的焦点已经从整个泰山山 脉发展到泰山的山南、山北。这么看来这句应是从那个角度进行“望”呢？明确： 近望。 3、总结:这两联可以概括为：泰山的整体形象。 4、过渡：这是我们这个节课的教学重点之一：领略泰山雄伟神奇的景色。 当然，学习一首诗，重点还在于理解诗中的“情”，所以我们接下来看到诗的第 三句以及第四句。 5、后两句为本诗的第二层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。 “荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。这两句诗亦景亦情，情由 景生，这里的景是指？明确：层云、归鸟。诗人由远望、近望进而想到泰山气象 万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗，这表达了怎样的心情？ 明确：心情激荡。接着站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也 收入眼底。这说明站在泰山上，视线如何呢？明确：眼界空阔。这一句是抓住了 层云和归鸟这两个景物细节来抒情，所以这一联应为“细望所见”。 6、接着诗人顺理成章地写出了他心底的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。 这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。请大家结合注释理解这一联的意思。 明确：有朝一日，我一定要登上泰山的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！ 那么是站在一个什么样的角度，可以一览群山呢？明确：俯视。接着是本课重点： 结合写作背景，启发学生理解这一句的深层含义。让学生各抒己见。(参考答案: 因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的 博大胸怀。) 7、总结：这两联可以概括为：诗人的感受 8、结合整首诗，进一步感悟诗人情感：讨论问题一、年轻的诗人科举不第 后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓 废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？学生自由发言。（参考答案：诗人热情 赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直 抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然 独立兼济天下的豪情壮志。） 讨论问题二、杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊， 居无定所，在他生命的最后三年里竟至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其 中 95％以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后，你对杜甫有怎样的 认识?能找到他取得如此伟大成就的原因么？ 学生自由发言。 五、布置作业:背诵这首诗,完成课后练习。