浙江省泰顺县新城学校八年级语文下册《第6课 雪》课件

浙江省泰顺县新城学校八年级语文下册《第6课 雪》课件

有一个人， 当我凝望着他， 悲痛化为力量， 懦弱亦变得坚强。 江天《赞鲁迅·有一个人》 知识卡片 一、文学常识 《雪》作者鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命 家，浙江绍兴人。本文选自《野草》，体裁是散文 诗。 二、生字 博识(shí) 褪(tuì)尽 凛(lǐn)冽(liè) 升腾（téng）灼(zhuó)灼 磬(qìng)口 脂粉奁(lián) 三、多音字 旋(xuán)转 处（chǔ）子 旋（xuàn）风 处（chù）所 散文诗 散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点 的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像散文。但篇幅很短，具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意 和诗的意境，因此又是诗的一种。 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作. 1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹 雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到 江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 学习任务： 1.朗读课文，感知文章内容 2.品味语言，感悟作者情怀 听读，感知内容 课文写了哪些地方的雪？ 分别在哪些段落？ 请同学们自由地朗读课文，选 择你喜欢的句子有感情地读一读并 谈谈你的体会。 品读，赏析语言 示 例 色 彩 写 景 短 句 情 态 例句：“江南的雪，可是滋润美艳之至了； 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤” 角度一：我喜欢江南的雪，可是滋润美艳之至 了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健 的处子的皮肤这句话，因为“青春”、“处子” 都极富生命力，“隐约着”体现春天还没到就 闻到春天的气息写出了江南的雪孕育生命，充 满生机与活力的特点。 角度二：运用了比喻的修辞手法，把江南雪的 滋润美艳比作青春的消息，壮健的处子的皮肤， 生动形象的写出了江南雪的孕育生命，充满生 机与活力的特点。 品 雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花，深黄的 磬口的腊梅花；雪下面还有冷 绿的杂草。 形容词——绘色彩、形状———滋润美艳 品 雪野中有血红的宝珠山茶，白中 隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅 花；雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山 茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他 们嗡嗡的闹着。 长句的细腻、绵长，温柔婉转 实 虚 静 动 动 物 植 物 品 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙， 他们绝不粘连，撒在屋上，地上，枯草上， 短句结合，刚劲铿锵 品 在晴天之下，旋风忽来，便 蓬勃地奋飞，在日光中灿灿的生 光，如包藏火焰的大雾，旋转而 且升腾，弥漫太空，使太空旋转 而且升腾地闪烁。 动词——状情态——奋飞、气势 品 悟读，感悟人格 江南的雪和朔方的雪分别寄托 了作者怎样的感情？ 助读 资料 助读资料：《追求美好理想的心声》 鲁迅在自然景物描写中寄托了自己的爱 憎感情，向往江南雪景温暖的春天一般的美 好理想，憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷 的严酷的冬天，是这篇散文诗中所寄寓的幽 深的情怀。鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的 语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会 勇猛奋战的激情。“滋润美艳的江南雪”， 寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，“旋转 飞腾的朔方雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷现实 的优秀品格。 江南的雪 北方的雪 如粉如沙 决不粘连（孤独） 蓬勃奋飞 对故乡的深情怀念 与热烈赞美 借 景 抒 情 赞美、歌颂斗争精 神和不屈意志。 对比。更喜爱北方的雪 女生： 江南的雪可是滋润美艳之至了； 那是还在隐约着的青春的消息， 是极壮健的处子的皮肤。 男生： 在无边的旷野上， 在凛冽的天宇下， 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 合： 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨， 是雨的精魂。 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉 的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的， 也正是完全的献身，它成为了雨的精魂。 “经历变幻的时空，心思丰实起 来，充满起来，如雪那样有厚度，有 宽度，之后更有质感。‘滋润美艳’ 的雪，看起来心是温柔；‘如粉、如 沙’的雪，心应显得独立、坚韧。” —名家吴加荣评《雪》 作业： 读《野草》题辞部分，并 在读书笔记上做简要摘录。