八年级上语文课件《草》 (4)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《草》 (4)_苏教版（2016）

草 王愿坚 山东诸城县相州镇人。 现代作家。创作了 《党费》《粮食的故 事》《七根火柴》 《普通劳动者》 等十多篇短篇小说。 王愿坚 给划线字注音： 焦 _____ 火 _____ _____怒 _____ 巴 ____住 撕____抽____ 飒____ ____ 时 ____ ____ zhuó liáo yùn niān zhuài lüè yē sà shà liàng qiàng 给划线字注音： 焦灼 火燎 愠怒 蔫巴 拽住 撕掠 抽噎 飒飒 霎时 踉 跄 zhuó liáo yùn niān zhuài lüè yē sà shà liàng qiàng 看谁答得又快又好！ 回忆课文，全文以“草”为线索总共 写了几个故事情节，把这些故事情节 简单地复述一遍。 小说故事情节分四部分： 开端 发展 高潮 结局 开端（1—5）：战士误食有 毒野草中毒，班长杨光摸黑 向上级报告。 发展（6—16）：杨光恳求 医生前往救人，医生有紧急 任务在身。 发展和高潮（17—36）：杨 光惊醒了昏迷中的周副主席， 周副主席对中毒提出处理意 见。结局（37—44）：杨光和其 他战士从周副主席评说吃草 的意义中，获得巨大力量， 立即执行命令。 阅读课文，理清思路 1、误食毒草寻帮助 2、恳求救人却为难 3、主席病重尝毒草， 下命令 4、评说毒草长干劲 文章主要刻画了两个人物形象。你觉得杨光和周 副主席谁是小说的主人公？为什么？ 小说塑造人物的目的是表现主题，因此谁最能表 现主题，谁就是小说的主人公。 课文综合运用了___________描写、 ___________ 描写、 ___________描写、 ___________描写等方法， 成功地刻画了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命 家的形象和以杨光为代表的红军战士形象。 请大家在文章的高潮部分，17——36小节中，找出 描写杨光和周副主席的精彩语句，把所选的句子读给大 家听一听，并谈谈选这一句的原因。 学法指导：一切描写都是为了刻画人物形象。即表现 人物心情，刻画人物性格，反映人物品质。我们可以这 么回答： 此处通过________描写，生动地写 _______________的心理，表现了 __________________________的性格（品质）。 课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味 无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？ 2、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为 吃草吃得强大了，吃得胜利了！ 3、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 4、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒 地的敌人高尚得多，也强大的多。 1、周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们 吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验， 把草吃得好一些!” 1、周副主席严肃地点了点头，“革命斗争， 需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们 还要好好总结经验，把草吃得好一些!” 主席教育大家：在革命斗争中，要承认困难 是存在的，要正视困难，用更好的方法去克 服困难，进而战胜困难。 革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且， 我们还要好好总结经验，把草吃得好一些。 揣摩主席此时的内心活动，他想告诉战士们什 么道理？ 在革命的征程中，如果有困难，那我们就要承认 困难，正视困难，进而战胜困难，用更好的方法 去克服困难。 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们 长大了，就会想起这些草，懂得这些草； 就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃 得胜利了！ 主席强调：青年一代继承并发扬革命传统非 常必要，顽强的革命精神、坚定的革命意志对 于壮大队伍、战胜敌人相当重要。 2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟 大的心。 前一个“伟大”，指周副主席是“全军都敬爱 的人”，后一个“伟大”，指周副主席关爱红军 战士生命和健康、惟独没有自己的高尚人格，正 视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于 引导、启迪红军战士的高超领导艺术。 3、“我们吃的是草，流的是血，可 我们比那些花天酒地的敌人高尚得多， 也强大的多。” 红军战士吃草，流血，强调了革命战士不畏艰难、勇 往直前、无私奉献的革命精神。他们生活是困苦的， 但他们的理想是为革命，为人民的解放，精神是富有 的、高尚的，从本质上讲红军是强大的。 § ●周恩来是长征中的总管家，到了一个地方 以后，他要先了解有什么敌情，有什么自然环境， 有什么群众基础，下一步该怎样做，等任务布置 下去后，天也亮了，大家也都该走了，他一天的 休息时间经常只有两三个小时。 　　●有一次，就在过草地之前，他病得很重， 高烧40℃，多日的昏迷不醒，经诊断是肝脓疡， 当时没有药品，最后给他找冰块，物理降温，才 逐步好转。” 思考： 1、课文以“草”为题目，有什么含 义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的 线索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ， 有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军 长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创 造更美的生活。 杨光发现担架上躺的是周副主席 后，心理活动怎样？周副主席尝毒草 时的动作和神态如何？细细品味作者 用词的精妙。 阅读课文： 1、运用多种描写方法刻画人物 形象。 动作描写、神态描写、 心理描写、语言描写等。 2、紧扣线索安排情节。 3、语言生动、准确而富有表 现力。 写作手法： 拓展练习: 以“吃草”为话题,联系今天的 生活谈谈自己的看法 。