部编人教版语文八年级上册：《记承天寺夜游》 课件33张

部编人教版语文八年级上册：《记承天寺夜游》 课件33张

古有一人 读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 妻子：千里孤坟 无处话凄凉 生活：惊魂未定 梦游缧绁（léi xiè） 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走 过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此 心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋 友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却 说：“眼前见天下无一个不是好人。” 你能根据以上的提示猜出他是谁吗？ 走近作者-苏轼 苏轼（1037－1101）： 苏轼字子瞻，号“东坡居 士”，世人称其为“苏东 坡”。汉族，眉州人（今 四川眉山，北宋时为眉山 城）。北宋著名文学家、 书画家、词人、诗人，美 食家，豪放派词人代表。 与父苏洵，弟苏辙并称为 “三苏” ，为“唐宋八 大 家”之一。 文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾 诗----苏黄：苏轼 黄庭坚 书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 才华横溢的苏轼 苏轼是中国文学艺术史上罕见的全才，也是 中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰 出的大家之一。 教学目标 1、了解作者及写作背景。（课前预习目标） 2、掌握常见的文言实词和虚词，背诵、 翻译课文。（课前预习目标） 3、品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。 （ 教学难点） 4、体会理解作者特殊背景下的特殊心境， 学习他豁达从容的人生观（ 教学重点） 解题---- 位于今湖北省 黄冈市南，南唐 初年建寺,初名 “南禅寺”。北 宋景德四年 （1007年)赐名承 天寺,其规模仅次 于开元寺因寺宇 第一山门横匾上 有金光闪烁的 “月台”两字,故 又名月台寺。 写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作 者被贬谪到黄州已经有四年了。 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法 的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经 过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史 上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被 贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也 就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者 写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真 实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人 即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 给加点字注音。 解（ ）衣 藻荇（ g） 遂（ ）至 未寝（ ） jiě xìn suì qǐn 听读课文，体会文章的韵味 1、注意字音、停顿。 2、把握技巧，体会韵味。 （suì） 译读课文，疏通文意 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日夜里，（我） 解开衣服准备睡觉，看见月光照 进大门，便很高兴地起来走动。 门 高兴 念无与为乐者，遂至承天寺， 寻张怀民。怀民未寝，相与步 中庭。 想到 和，跟 于是 寻找 睡觉 一起 想到没有和我一同游览作乐的人，就到承 天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉， 于是，（我们）一起在庭院中散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如水一般，清澈 透明。水中水藻、荇菜交叉错杂， 原来那是竹子、柏树的影子。 原来是 何夜无月？何处无松柏？但 少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月光？哪里没有 绿竹和翠柏？只不过缺少像我两 个这样清闲的人罢了 。 只是 清闲的人 罢了 记 承 天 寺 夜 游 时间： 地点： 人物： 事件： 抒情： 元丰六年十月十 二日夜 承天寺 苏轼和张怀民 夜游承天寺 贬谪的郁闷，人生的感 慨，赏月的欣喜，漫步 的悠闲 分析鉴赏 1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？ •一方面作者被贬，心情郁闷， 想出去走走， •另一方面因为月色很美，想去 赏月。 2.请找出文中描写月色的句子，并赏析。 作者运用____的修辞，把____比作 “________”，把________比作 “__________”,以高度凝炼之笔，点染 出一个皎洁空灵的美妙月景。 比喻 月色 积水空明 竹柏倒影 藻、荇交横 1.这几话句中哪两个字是点睛之笔？。 2.上文中哪些地方体现出“闲”？ 解衣欲睡,月色入户 ，欣然起行。 寻张怀民，相与步于中庭。 积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影 “闲人” 3.如何理解“闲人”二字？ 首先，“闲人”指具有闲情 雅致的人。 其次，“闲人”也包含了作 者遭贬谪的郁闷和人生的感 慨。 所以，赏月“闲人”的自得 只不过是被贬“闲人”的自 慰罢了。 p 赏月时的欣喜， p 贬官后郁闷的心境， p 自我解嘲的达观 p透露出作者感慨深微而又随缘自适、 自我排遣的复杂心境。 6.文中“何夜无月？何处无竹柏？显 然与实际不相符，因为并非每夜都能 见到月色，每处都有竹柏。你如何理 解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有， 但大自然的美景却时时能觅，处处可见。 只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里， 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 作者正是借“何夜”、“何处”句点明了 这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取 精神的缘由。 时间：10月12日 地点：承天寺 缘由：月色入户 同游者：张怀民 月光如积水、竹 柏影如藻、荇 赏月的欣喜，漫步的悠闲， 被贬的郁闷，人生的感慨 叙事 描写 抒情 情 景 交 融 小结： 小结：苏轼惨遭“文字 狱”，被贬黄州，心情抑郁， 但他没有灰心丧气，而是借 游赏山水来消解内心的郁闷， 抚平心灵的创伤，表现了乐 观、旷达的心境和笑对人生 的生活信条。学习本文，在 感受庭院月夜小景的同时， 更感受到了他那从容应对苦 难的人格魅力。 7.文中紧扣“闲”字组织文章， “闲人”是点睛之笔，“闲” 表现在何处？ （1）入夜即解衣欲睡 （2）见月色入户便欣然起行． （3）与怀民于庭中散步 （4）欣赏月下美景． “ 野 旷 天 低 树 ， 江 清 月 近 人 ” ( 唐 · 孟 浩 然 ) 知识拓展 祝：同学们努力 为自己的未来拼 搏，不给青春留 遗憾！