八年级下语文课件《窗》 (13)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《窗》 (13)_苏教版（2016）

佛 说 ： 心 中 有 佛 ， 眼 里 就 有 佛 窗 泰格特[澳大利亚] 教学目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的 人生哲理。 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 感知小说内容 1、故事发生在： 。 2、文中主要人物是 和 。 他们的病情都 。 3、一开始，两人的关系 ，他们经常 ， 靠窗病人经常为同伴描述 。后来，不靠 窗病人因为 ，所以他在同伴生命垂 危的时候 。 一家医院的病房里 靠窗病人 不靠窗病人 很严重 友好 谈天 窗外风景 嫉妒 见死不救 请同学用自己的话复述小说的 故事情节。（可适当运用书中的 语句） 开端：关系融洽 发展：从“享受”到 “困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙 1、这篇小说为什么以“窗”作 为题目？ 明确： （1）、本文的故事情节围绕“窗”来展 开。 （2）、窗既是病房上的窗，也喻指二人 的心灵之窗。 通过窗，我们看到了人性中美的一面， 人性中丑的一面。 2、本文是运用什么手法来塑 造人物的呢? • 小说中两个人物的对比非常鲜明,在 对比中人物心灵的美与丑,善与恶,表 现得十分突出. 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 1、小说结尾一句是：“他看到的 只是光秃秃的一堵墙。”请同学们 发挥想象，试想一下他当时看到这 堵“光秃秃的墙”后的心理活动。 他自责、惭愧。心想：“原来靠 窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励 我、而我却……我真是该死啊！ 他十分生气，暗骂靠窗病人： “这个大骗子！根本就没有什么美景。 原来，他每天都在说谎，他是在骗我 啊！” 联系生活，感悟小说中的哲理 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到 美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的 一堵墙？ 明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只 看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用 心、用感情来描述生活，所以他看到的是一 幅色彩斑斓的画卷。 小说内涵丰富，意蕴深刻， 我们从中可以受到怎样的 启示和收获呢？ 阅读感言 创造情景，假如一个新的病人进了 这间房间，这“窗”下又将会发生什 么故事呢？请同学们将续编的故事 写出来，尽可能做到合理，有创意。 …… ……