第二节选择健康的生活方式  教案2

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第二节选择健康的生活方式  教案2

选择健康的生活方式 教材分析:从生活实际出发入手,让学生了解不健康的生活方式对人体的影响,并确立哪些生活方式式健康的。‎ 学情分析:学生对健康的生活方式虽有所了解,但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。‎ 教学目标:‎ ‎1、通过对几种疾病死亡率的分析,认识生活方式对健康的影响。‎ ‎2、通过探究实验,认识酒精或烟草对水蚤心率的影响,进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。‎ ‎3、选择健康的生活方式。‎ 教学策略:创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程:‎ 教学内容 学生活动 教师活动 ‎ ‎ ‎1、生活方式对健康的影响 ‎ ‎ 不健康的生活方式加速慢性、非传染性疾病的发生和发展。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、健康的生活方式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 ‎ ‎ ‎ ‎ 资料分析 ‎ ‎ 表述交流 ‎ ‎ 得出结论 ‎ ‎ ‎ ‎ 看书 表述交流 得出结论 创设情景:列举人类常见的几种生活方式,请同学判断哪些生活方式有助于健康?导入新课。‎ ‎ ‎ 质疑:不同的生活方式与健康有关吗?‎ 组织学生看书 ‎ ‎ 点拨指导 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 质疑:健康的生活方式是什么?‎ 强调不吸烟、酗酒;养成良好的饮食习惯;心理健康等。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 进一步明确 ‎ ‎ ‎ ‎ 巩固新知 ‎ ‎ 组织学生看书 ‎ ‎ ‎ STS教育 ‎ ‎ 知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 进一步探究 布置作业 课后记:‎ 本节课内容浅显,不难讲授。我认为本课还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动:1、与信息技术结合,在微机室,学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果,生动活泼的形式学生最喜欢,而且知识的容量会明显增加;2、结合研究性学习,利用课余时间,学生搜集资料,选择自己喜欢的课题,写一份研究报告或宣传性质的手抄报;3、与实验相结合,分成几个兴趣小组,做探究性试验,这种方案难度稍打,需要做较充分的准备工作。‎
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