八年级上语文课件醉翁亭记 (11)_鲁教版

八年级上语文课件醉翁亭记 (11)_鲁教版

欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母 以荻杆画地教他认读。24岁登进士第，曾 任西京留守推官，因几次支持范仲淹等改 革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试， 录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任刑部 尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”， 世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋 诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅 长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有 议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清 新淡雅。有《欧阳文忠公集》传世。 学习目标： 1、积累文言词汇，背诵全 文。 2、理解作者思想感情和本 文景物描写的方式并尝试 写作。 滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦 chú hè wèi láng chán niàng zhé míng huì 伛偻 佝偻 携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥 翳 yǔlǚ gōulóu xié liè liè yáo sù gōng yì 读准字音 朗读指导 朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。 a．陈述（用于描述景物） “环滁皆山也” “琅琊也” b．肯定（用于介绍人名） “山之僧智仙也” “太守自谓也” c．感叹（用于直抒胸臆） “在乎山水之间也” “得之心而寓之 酒也” 朗读时，应通过语气进一步体会作者的 思想感情。“也”字后面应有较长的停顿。 朗读时还要注意24个“而”字，读时 应分辨轻重。 a．表示转折或递进要重读。 “四时之景不同，而乐亦无穷 也。” “人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。” b．作为连接词语的“而”和有调整 音节作用的“而”，则可以轻读。 “朝而往，暮而归。” 注意句式变化，读时节奏要富 于变化，悦耳动听。 重点字词： 望之而蔚然深秀者：树木茂盛的样 子。 有亭翼然临于泉上者：四角翘起， 像鸟张开翅膀的样子。 野芳发而幽香：香花。 佳木秀而繁阴：开花滋长。 伛偻提携：指老老小小的行人。 觥筹交错：酒杯，酒筹 合作探究： 太守为什么而醉？ 我们为什么而醉？ 研习太守为什么而醉？ 为景醉 为人醉 为情醉 群山环绕图、琅琊秀色图、酿泉流水 图、溪亭展翅图、晦明变化图、四季 风光图。 朗读描写醉翁亭风景优美的句子， 体会作者描绘了几幅画面？你最喜 欢哪一幅？为什么？ 抓住景物的特点，如朝暮和四季特点，形 成鲜明的对比；视角上由远及近。 领略为景醉： 全文的核心： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也 领略为人醉： 太守为百姓的游乐而高兴，课文是如 何来描写人们欢乐场面的？先用课文 的话说，再用自己的话说出来。 滁人游----太守宴----众宾欢---太守醉 以醉写乐 齐读第四段思考表达了作者的什么 思想感情？ 与民同乐 太守醉了，我们陶醉了。请选择自 己喜欢的段落或句子自由诵读，思 考这些句子为何能让我们陶醉? 描写形象、精炼，情景交融 句式工整，节奏明快 用了21个“也”和24个“而”，使行 文产生别具一格的艺术魅力。 运用描写方法写一篇游记，（利用家乡 的资源即可如“大山包”、凉风台山） 将文中“若夫日出而林霏 开……而乐亦无穷也”一段 所写的“朝暮”、“四时” 的景物特点用现代汉语加以 具体描写，写成300字左右 的短文。