（通用版）八年级语文上册期末专题八课内古诗词鉴赏课件新人教版

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RJ·八年级语文上册 专题八 课内古诗词鉴赏 1 提示：点击 进入习题 B(应是白描，以质朴的语言描画) 2 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描绘了漫山遍野，树叶枯黄， 更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞 的情怀。 时间(历史) 失落(孤寂、惆怅、怅惘、伤感)3 4 示例：《黄鹤楼》中漂泊异乡的作者由长江对岸平野中清 晰可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草，想到了美好的 家乡，面对江上的烟波，已不知乡关何处，不禁产生了满 怀愁绪。《钱塘湖春行》中作者骑马游春时，看到早春西 湖莺燕争抢的“暖树”，绿毯般的“浅草”，一排蓬蓬勃 勃的春意，人置身其中，产生喜悦之情。 慨叹身世沉浮，书写思乡之情(或:暗写诗人被排挤出朝廷 的孤寂飘零之感、抑郁激愤之情)。 5 6 “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给 人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准确地描绘了 塞外雄奇壮观的自然之景，又巧妙融入了诗人的孤寂情感。 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随 小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江 水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开 阔起来。 7 “送”字直接点题(扣题)，“送”的主体是故乡的山水， 用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依 恋之情。 8 9 示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐 后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新 燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱 了诗人的眼睛，马蹄在新生的嫩草里时隐时现，诗人信马 由缰，沉浸在春意蓬勃的大自然里。(符合诗意即可) 借景抒情，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。10 田园生活 闲适11 示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自 得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美 景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选 一词，言之有理即可) 12 “破”和“深”写出了安史之乱后京城的破败、荒芜，为 下文抒发忧国思家之情做铺垫。 13 “抵万金”说明家书的珍贵；表达了诗人对家人强烈的思 念之情。 14 B(侧面描写)15 这两句诗运用“黄金台”“玉龙”的典故，抒发了将士们誓 死报效朝廷的决心和爱国情怀。 16 借一件古物来表达对历史人物和事件的慨叹(或：交代兴感 之由)。 17 不以成败论英雄(英雄的成功有某种机遇)18 D(化用的是杜甫的“语不惊人死不休”)19 表达了作者对黑暗现实生活的厌弃，对自由、幸福 生活的向往与执着追求。 20 (一)野　望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是( ) A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后， 长耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用浓墨重彩的笔法，精细地描画出了农村生活 的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感， 突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀 古代的高士贤人。 B 应是白描，以质朴的语言描画。 2.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔 联。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描绘了漫山遍野，树 叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓 了诗人孤独落寞的情怀。 (二)黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3.首联中的“空”强调空间的虚无，有空荡之意；颔联的“空” 除了有空间感，还强调了___________的邈远：两个“空”传达 了诗人睹景所产生的_____________________________之情。 时间(历史) 失落(孤寂、惆怅、怅惘、伤感) 4.《黄鹤楼》与《钱塘湖春行》相比，同样是写树和草，表达 的情感却不同，请结合相关语句分析。 示例：《黄鹤楼》中漂泊异乡的作者由长江对岸平野中清晰 可见的树木和鹦鹉洲上长势旺盛的春草，想到了美好的家乡， 面对江上的烟波，已不知乡关何处，不禁产生了满怀愁绪。 《钱塘湖春行》中作者骑马游春时，看到早春西湖莺燕争抢 的“暖树”，绿毯般的“浅草”，一排蓬蓬勃勃的春意，人 置身其中，产生喜悦之情。 (三)使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句抒发了诗人 怎样的感情？ 慨叹身世沉浮，书写思乡之情(或：暗写诗人被 排挤出朝廷的孤寂飘零之感、抑郁激愤之情)。 6.试从炼字的角度赏析颈联中“直”“圆”两个 字。 “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆” 字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准 确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，又巧妙融入 了诗人的孤寂情感。 (四)渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 7.本诗颔联给我们描绘了一幅怎样的景象？ 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样 伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡 荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视 野顿时变得开阔起来。 8.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 “送”字直接点题(扣题)，“送”的主体是故乡的山 水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对 故乡的依恋之情。 (五)钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9.展开想象和联想，用简明、形象的语言描绘出颔联和颈联所 展现的画面。 示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地 飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始 啄泥衔草，筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛， 马蹄在新生的嫩草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意蓬 勃的大自然里。(符合诗意即可) 10.这首诗运用了什么抒情手法？抒发了诗人怎样的思想感情？ 借景抒情，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。 (六)饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 11.诗人描绘了一幅清新自然的_________图景，表达 了自己_________的心情。 田园生活 12.请从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山” 妙在何处。 闲适 示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心 灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗 人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵 的自由和惬意。(任选一词，言之有理即可) (七)春　望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 13.请赏析首联中“破”和“深”的妙处。 “破”和“深”写出了安史之乱后京城的破败、 荒芜，为下文抒发忧国思家之情做铺垫。 14.颈联中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人 怎样的思想感情？ “抵万金”说明家书的珍贵；表达了诗人对家人 强烈的思念之情。 (八)雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 15.下列对诗歌赏析不正确的一项是( ) A．这是一首以战争为背景和主题的古乐府旧题诗。 B．全诗主要从正面描写战争，如“角声满天”“塞 上燕脂凝夜紫”。 C．诗人构思大胆，将一场战争高度集中在一昼夜的 时间里加以表现。 D．全诗以色彩斑斓的词句，浓墨重彩地描绘战争场 景，构成了奇特的意境。 B 侧面描写。 16.请从用典的角度分析尾联表达的思想感情。 这两句诗运用“黄金台”“玉龙”的典故，抒发 了将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。 (九)赤　壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 17.说说前两句在全诗中的作用。 借一件古物来表达对历史人物和事件的慨叹(或： 交代兴感之由)。 18.后两句议论感慨，一反传统看法，认为若不是 东风给周瑜方便，胜者可能就是曹操，表达了作者 _____________________________________的政治 见解和独到的历史观。 不以成败论英雄(英雄的成功有某种机遇) (十)渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝 所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正 举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 19.下列对词的理解和分析，不正确的一项是( ) A．词的开头，作者抓住“天”“云”“雾”“星河”“千帆” 等景象，又嵌入了“接”“连”两个动词，形成一种浑茫无际 的境界。 B．一个“归”字，好像作者原来是从天上宫阙来到人间，经 历千辛万苦后又回到天帝身旁。“殷勤问我归何处”写出了天 帝态度温和以及对作者的关心。 C．“我报路长嗟日暮”，作者借用典故表白自己在人生道路 上日暮途远，茫然不知所措。 D．“谩”是“空、徒然”的意思，流露出作者对现实的不满。 “惊人句”化用李白的典故，表现作者卓越的诗才。 D 化用的是杜甫的“语不惊人死不休”。 20.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山 去！”表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对黑暗现实生活的厌弃，对自由、幸 福生活的向往与执着追求。