八年级上语文课件马 说 (6)_鲁教版

八年级上语文课件马 说 (6)_鲁教版

你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？ 马不停蹄 、马齿徒增 、马到成功 、马耳东风 马工枚速 、马牛襟裾 、马首是瞻、 马放南山 马角乌头、　马毛猬磔 、马前泼水 、马首欲东 马瘦毛长 、马咽车阗 、马空冀北 、一马平川 驷马高车、 走马观花、 快马加鞭、马革裹尸 马空冀北、龙马精神、指鹿为马、千军万马 万马奔腾、老马识途、天马行空…… 你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？ 春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 学习目标 1.通过学习本文，背诵这篇短小 精悍、波澜横生的千古名作，了解 “说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感 情，感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实。。 韩愈（768——824）字退之， 河阳（现在河南孟州）人，唐代 散文家、诗人，散文尤其著名， 有“文起八代之衰”的美誉，与 柳宗元同为“古文运动”倡导者， 是“唐宋八大家”之首。自谓郡 望（郡里的显贵家族）昌黎，世 称韩昌黎，谥号“文”，又称韩 文公，官至吏部侍郎，故又称韩 吏部。作品都收在《昌黎先生集》 里。 作者简介 　这篇《马说》大约作于 贞元十一年至十六年间。这 时，韩愈初登仕途，很不得 志。他曾三次上书宰相求擢 用。很可惜有“忧天下之心” 的他，终未被采纳。后来又 相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时奸 佞当权，政治黑暗，有才能 之士不受重视，所以他有 “伯乐不常有”之叹。 作品简介： “说”：是古代的 一种议论体裁，是 一些文人志士对事 对物有感而发，宣 泄心中郁闷，托物 寓意的一种体裁。 “马说”即谈马、 论马。我们学习过 的的说体文章有： 周敦颐的《爱莲 说》。 文体简介 祗 zhĭ 骈 pián 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn shí sì sì 邪见 ｘｉàｎ ｙé 　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/ 不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽 枥之间，不以/千里称也。 　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千 里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足， 才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里 也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通 其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/ 无马邪？其/真不知马也。 zhǐ pián shí sì sì shí xiàn dàn 千里马—— 伯乐—— 辱—— 骈—— 称—— 而—— 故—— 于—— 之—— 以—— 虽—— 学习第一段 实词： 日行千里的马. 擅长相马之人. 辱没；这里指受屈辱 而埋没才能 两马并驾 著称，出名 虚词： 表转折，但是 因此 在 结构助词，的 凭借 即使。 分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 实词 一食—— 食马者—— 才美—— 外见—— 等—— 常—— 是—— 吃一顿 通“饲”， 喂才能，美好的 素质 表现在外面， “见”通“现” 等同，一样 普通的 学习第二段 这种，作代词 虚词： 或—— 其—— 安—有时 代“千里马” 怎么 分析文段二： 1、千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？ 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其 能千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 实词 策之—— 执策—— 道—— 尽—— 材—— 鸣—— 通—— 执—— 临—— 知—— 学习第三段 用马鞭子打 马鞭子 正确的方法 竭尽 通“才”，才能 鸣叫 通晓 握 面对 识别，了解 策之—— 以—— 邪—— 虚词 作代词，代千里马 按照 通“耶”，表示疑问语气，相当于 “吗”。 分析文段三： 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？ “其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不 能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 对人才埋没的愤懑之情 马 　 说 千里马与伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 揭示主旨“不知马” 。 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没， 揭露封建统治者埋没人才的现象，也表 达作者怀才不遇的愤意。 • 观点： • 千里马常有，而伯乐不常有 • 主旨： • 其真不知马也。 《马说》中说 “世有伯乐，然后有 千里马”，如果你是 千里马，是否一定要 得到伯乐的赏识呢？ 请谈谈你的看法。 那为什么韩愈还要如此肯定自 己的观点？结合背景来思考。 • 这篇《马说》大约作于贞元十一年 至十六年间（中唐时期）。这时， 韩愈初登仕途，很不得志。他曾三 次上书宰相求擢用。很可惜有“忧 天下之心”的他，终未被采纳。后 来又相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时藩镇割据， 宦官专权，朋党之争激烈，有才能 之士不受重视，所以他有“伯乐不 常有”之叹。 韩愈初登仕途时，很不 得志。曾三次上书宰相请求 重用遭冷遇，甚至三次登门 被守门人挡在门外。尽管如 此，他仍然申明自己有“忧 天下之心”，不会遁迹山林。 后相继依附于节度使董晋和 张建幕下，郁郁不得志，所 以作《马说》，发出“伯乐 不常有”的感叹。 有了伯乐，才有了千里马，难 道伯乐是千里马的唯一出路吗？ 谁是谁的上帝？ • 如果我们把人生的裁夺权 寄于伯乐，那么伯乐会不 会因为手握特权而枉断优 劣？ • 食马者不知其能千里而食之 • 才美不外见 • 食之不能尽其材 • 其真无马邪 通“饲”，喂 通“现”，显示 通“才”，才能 通“耶”，表疑问， 相当于“吗” 通假字： 归纳整理： 鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不 外见 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 饲 喂养，动词 表反问，难道 表揣测，恐怕 虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之 才能，能力 能够 用鞭子打（动词） 马鞭 （名词） • 一 词 多 义