八年级上物理课件2-1 声音的产生与传播 课件（共21张PPT）_人教新课标

八年级上物理课件2-1 声音的产生与传播 课件（共21张PPT）_人教新课标

声音的产生与传播 在声音的海洋中，你想知道什么？或你想提出什么 问题？ 声音是怎样产生的？ 声音又是如何传到我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？…… 我们先来探究声音是怎样产生的 请同学们用手指放在发声的喉咙上有什么感觉？ 正在发声的喉咙在振动 你还知道哪些动物鸣叫时的姿态？ 蜜蜂快速煽动翅膀引起空气振动发 出嗡嗡的响声 鸟鸣叫靠的是气管与支气管交界 处鸣膜的振动 青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的 雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。 你们知道有一种树叫笑树吗？笑树是怎样发出声 音的？ 原来笑树果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹， 壳里的籽撞击壳壁发出声音，就像人的笑声。 根据以上例子，你可以得出什么结论？ 声音与物体振动有关 声音是由物体振动产生的 图2-2 各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出 声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和 弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气 柱振动发出声音的。 请在举出一些物体发声时振动的事例 从自然现象、日常生活或学习过程中，你产生了什 么疑惑？发现了什么问题？如何将它们清楚的表达 出来？如果你有了这样的感受你便开始了科学探究 的重要一步——提出问题。 根据自己的生活经验或平时观察对问题的看法或见 解，这就是科学探究的第二步——猜想与假设。 对问题探究设计实验方案，这就是科学探究的第三 步。 进行实验——这是科学探究的第四步。 得出结论——这是科学探究的第五步。 声音是怎样传播的 发声体并不是直接贴着耳朵，为什么我们能听到声 音？ 我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？ 金鱼听到拍手声赶紧游向水底。 以上现象说明了什么？ 水可以传声 以上实验现象说明了什么？ 桌面可以传声（木头可以传声） 空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，可 见，传播声音需要介质，传声介质可以是固体、 液体、气体。 如果在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发 生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都 会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想 办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能 感知声音。 如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？ 车的喇叭声听不到，会发生车祸。 不能与人方便交流 …… 声音在不同物质中传播的速度是不同的 物质名称 传播速度V/m·s-1 空气 340 水 1500 钢铁 5200 声音在常见物质里的传播速度 从表格中的数据，你知道了什么？ 声音在不同物质中的传播速度不同 一般情况下，声音在固体、液体、气体中以波的形 式传播，速度是V固﹥V液﹥V气，真空不能传声。 声音在空气中传播速度与压强和温度有关，只有在1 个标准大气压下，150C的空气中声音的传播速度是 V=340m/s 对表格你想提出什么问题？ 声音在空气中的传播速度是怎样测量出来的？ 声音在水中的传播速度是怎样测量出来的？ 声音在钢铁中的传播速度是怎样测量出来的？ 你还知道哪些利用固体、液体传声的实例？ 有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什 么情况下会产生回声呢？ 产生回声的条件是人发出的声音与回声之间要有 0.1s的时间间隔 那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？ V= t s 由 得S=Vt=340m/s×0.05s=17m 利用回声可以测量距离 为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？ 声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。 课时作业设计 1、我们已经知道声音是由振动的物体发出的，但有 的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不 到桌子的振动，你能证明桌子发声时也在振动吗？ 2、宇航员为什么要通过无线电交谈？ 3、音乐会现场广播，歌唱演员在台上的歌声是通 过空气传向剧场内听众，同时通过无线电波传向 1000km外收音机旁边的听众，哪里的听众先听到 歌声？（无线电波的传播速度是3×108m/s） 4、将耳朵贴在长铁官一端，让另外一个人敲一下 铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？