八年级上语文课件《诗人 领袖》 (8)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《诗人 领袖》 (8)_苏教版（2016）

毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名 子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝 世于中华人民共和国北京。伟大的无产阶级革命 家、政治家、战略家、理论家、诗人、书法家， 中国共产党和中华人民共和国领导人。从1949年 中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽 东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主 义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理 论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代 世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将 他评为20世纪最具影响100人之一。 诵读欣赏 《诗人 领袖》 n 学习目标 n 一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 n 二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当 n 攻坚克难 n 把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗。 作者简介： n 任先青 ： 1943年10月10日出生，山东莱州人。 现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区 文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业 技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、 《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文 学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日 报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集 《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略 入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书． 课前预习展示 • 给下列字词注音 • 平仄 磅礴 酝酿 嘹亮 • 解释下列词语 • 意象：意境 • 潇洒：神情、举止、风貌等，自然大方，有风度， 不拘束 • 脑际：脑海、脑子 • 畅想：敞开思路，毫无拘束地想像 • 诗眼：指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字， 也指一篇诗的眼目，即体现含请主旨的精彩诗句。 展示大舞台 n 1、用自己喜欢的方式有感情的朗读。 n 2、朗读竞技。 走近毛泽东 • 谈谈你对毛泽东的了解： • 作为领袖：毛泽东发动秋收起义燃起星火， 后以农村包围城市，用枪杆子夺取政权。 开国业绩，永垂史册； • 作为诗人，毛泽东擅长古体诗词，战争年 代在“马背上哼成”了不少传世名作。其 内容既是风雷激荡的中国革命历程的艺术 记载，又是领袖本人戎马倥偬的革命生涯 的真实写照。风格豪放，大气磅礴，激情 洋溢，想像丰富，独成一派。 作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些 重要革命事迹？ 秋收起义、以农村包围城市、用枪杆 子夺取政权、长征、庄严宣告“中国 人民从此站起来了” 思考 § 你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身 份之间的关系？ 毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖 你用平平仄仄的枪声写诗/二万五千里是最长一 行/常于马背构思/便有了战略家的目光/战地黄花， 如血残阳/成了最美的意象/ 　　有时潇洒地抽烟/抬头望断南飞雁/宽阔的脑际却 有大江流淌/雪天更善畅想/神思飞扬起来/飘成梅 花漫天的北国风光/ 相信你是最严肃的诗人/屈指 数算/一首气势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿/ 　　轻易不吟诵/天南门城楼上只那一句/便成了世界 的诗眼/嘹亮了东方！ 诗文大意 你用好像平仄诗韵的枪声写诗歌，二万五千里长征是其中 最长的一行。（你）常常在马背上运筹帷幄，（你）便有 了战略家的眼光，战场上的黄花，如血一样的残阳，（便） 成了诗中最美丽的意境。（你）有时候很潇洒地抽烟，抬 起头去看那远逝的南飞的大雁，（你的）宽大的脑子里却 像大江的流水一样在不停地思考。在下雪天，（你）更善 于敞开思路想象。思想飞扬起来，好象那梅花漫天飞舞的 北方。相信你是最严肃的一位诗人，弯起手指来算一算， （你的）一首气势宏大的诗歌经过了半个世纪的构思， （你）不轻易朗诵诗句，（可是）天安门城楼上的那一句 “中国人民从此站起来了”，便成了世界上最精练的语句， 使世界的东方也嘹亮了起来！ 第一节:从诗的形式入笔，将枪声 与漫漫长征路比做诗韵与诗行。 第二节:从诗的内容上设喻，战 略谋划与战斗生活便函成了马背行 吟与意象选择。 五节诗的分析 第三节，重点刻画诗人的形象与风 格，选择了“潇洒地抽烟”“雪天 畅想”等细节，写出了毛泽东挥洒 自若、想象丰富、豁达豪放的诗人 气质与领袖风范。 第四节，更是以代表诗作 来妙喻，把缔造共和国这毛泽 东一生最伟大的贡献比作“一 首气势磅礴的诗”。 第五节，则以诗歌吟诵来比喻 “中国人民从此站起来了”的 宣言，并以“嘹亮了东方”写 出了毛泽东功绩的历史地位。 • 这首诗中，作者化用了 很多毛泽东诗歌中的句 子，你能找到吗？ • 战地黄花-《采桑子 重阳 》 • 如血残阳-《忆秦娥 娄山关 》 • 望断南飞雁-《清平乐 六盘 山》 • 梅花漫天-《七律 冬云》 • 北国风光-《沁园春 雪》 采桑子《重阳》 一九二九年十月 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花（菊花）分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光， 胜似春光， 寥廓江天万里霜。 上片：有情有景，有色有香， 熔诗情、画意、野趣、哲理 于一炉，形成生机盎然的诗 境，既歌颂了土地革命战争， 又显示了作者诗人兼战士的 豪迈旷放的情怀。 下片：写出秋风摧枯拉朽、 驱陈除腐的凌厉威猛之势， 写出秋天开阔的景象。， 表现了诗人乐观、开阔的 革命情怀。 《娄山关》 一九三五年二月 • 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 清平乐《六盘山》 一九三五年十月 • 天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程两万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？ 七律《冬云》 一九六二年十二月二十六日 • 雪压冬云白絮飞， 万花纷谢一时稀。 高天滚滚寒流急， 大地微微暖风吹。 独有英雄驱虎豹， 更无豪杰怕熊罴。 梅花欢喜漫天雪， 冻死苍蝇未足奇。 战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。 • “战地黄花”是领袖诗人写于1929年10月的《采桑子 重 阳》里的句子：“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳， 战地黄花分外香；一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光， 寥廓江天万里霜。”于岁月的慨叹中，流露出领袖诗人乐 观大气的豪情。“如血残阳”出自他的《忆秦娥 娄山 关》，前面已经提到，原句是“残阳如血”。渲染的是长 征途中凄冷、惨烈的恶劣环境。 诗的第四节：“一首气 势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿”一个多灾多难的民 族的生存与发展，一个新的国家的诞生与进步，需要多少 文韬武略，需要经历多么漫长的艰险与曲折。唱一曲行路 难，举步维艰；千山万壑，铜墙铁壁，需要多少人付出血 汗和生命！“半个世纪的酝酿”，恰似创作“气势磅礴” 的鸿篇巨制时那长于“二万五千里长征”的思虑：如何地 斟词酌句，怎样的布局谋篇；如何的音韵铿锵，怎样的荡 气回肠.....都是领袖诗人苦思冥想，殚精竭虑酝酿的重要 内容！ 轻易不朗诵天安门城楼上只那一句 便成了世界的诗眼嘹亮了东方！ • 默默地酝酿，悄悄地运笔，艰难的创 作，终于“不鸣则已，一鸣惊 人”“于无声处听惊雷”“天安门城 楼上只那一句”“中国人民从此站立 起来了”便是诗人最嘹亮的吟唱！这 吟唱震惊了世界，震醒了沉睡的雄狮。 从此，中华民族便成了世界历史诗行 里最闪亮的一笔！ 整体感知： • 自由朗读课文，要求读准字音、节奏、读 出感情。 • 思考：这首诗的主要内容是什么，表达了 作者怎样的感情？每一小节各写了什么内 容？ 按要求填空： § 第一节：从诗的（ ） 方面 设喻； § 第二节：从诗的（ ）方面 设喻； § 第三节：重点刻画诗人的形象与风格； § 第四节：以代表诗作设喻； § 第五节：从诗的（ ）角度设喻 § 全诗表达了作者对毛泽东的（ ） 之情。 形式 吟诵 赞颂 内容 深入探究 • 再读课文，说说这首诗的构思上有什么独 特之处？ • 诗中有许多精当的比喻，指出来说说自己 的理解； • 诗歌中的最后一句“嘹亮了东方”是什么 意思？这样写好不好？ 结合语境理解下列诗句的意思： 平平仄仄的枪声： 战地黄花 如血残阳 成了最美的意象： 一首气势磅礴的诗： 嘹亮的东方： 毛泽东的许多诗来自革命战争， 在毛泽东的笔下，诗与战斗和 谐统一。 将毛泽东新中国成立前的革 命生涯缔造新中国的过程比 作一首气势磅礴的诗歌，形 象生动地表现了诗人领袖毛 泽东的半生的革命历程。 诗人创造了壮美的意象 指创立了新中国 赞颂毛泽 东的历史功绩 讨论 § 现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折 腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高 度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容 有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？ （1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗 作的内涵 （2）把他领导大家创业开国比作诗人 酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。 讨论 2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重 要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？ 秋收起义、以农村包围城市、用枪杆 子夺取政权等 长征、庄严宣告“中国人民从此站起 来了 把他领导大家创业开国比作诗人酝酿 诗作，从诗歌创作的主要方面设喻 思考 “嘹亮了东方”是什么意思？ 诗意是使世界的东方嘹亮了起来，表 明中华人民共和国的成立对世界产生 了巨大的影响。 嘹亮，声音清脆响亮（形容词作动词， 使动用法） 思考 § 你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身 份之间的关系？ § 这首诗的角度新在何处？ 毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖 作者从诗歌创作的角度切入，精当的 设喻，既包含诗歌创作的主要的方面， 又概括了毛泽东的形象与业绩。 《诗人领袖》原题目为《 诗人 毛泽东》，为何要改为《诗人领 袖》呢？ • 《诗人 领袖 》更能体现出毛泽东 的的领袖气范和诗人的气质，足有 大将风范，突出毛主席伟大领袖的 精神 。 合作探究 这首诗抓住了毛泽东是具有典型诗人气 质的革命领袖，把两者巧妙的结合起 来，以领袖的开国创作比作诗人酝酿 创作，从而找到写作的突破点，以全 新的角度确切而巧妙地刻画了领袖形 象，那作者究竟是如何将毛泽东的双 重身份巧妙的联结起来的呢？（讨论 交流） 明确：“你用平平仄仄的枪声写诗， 二万五千里 是最长一行。” 平仄指平声和仄声，泛指由平仄构成的 诗文韵律。“平平仄仄的枪声”就是 毛泽东的许多诗作来自革命战争，在 他的笔下，诗与战斗统一在一起。 由此可见，这节是从诗的形式入笔，将 战争的枪声比作诗韵，将二万五千里 长征比作诗行，称这是“最长的一 行”。 第一节紧扣诗题，既写毛泽东是袖， 又写他是诗人，诗句运用比喻，将毛 泽东的革命生涯糅合在一起，生动形 象。 归纳写作特色 v1、运用比喻，将毛泽东的革命生涯 和写诗的形象融合在一起。 v2、运用意象，展示了毛泽东的革命 乐观精神和豪迈情怀。 如：战地黄花 、 如血残阳 成了最 美的意象 v3、引用多首毛泽东的诗句。 知识迁移 n 根据下列句子的形式和内容，用比喻的修 辞手法仿写一句。 n 年轻人，我是过去，你们是未来； n 我只是一片树叶，你们是一棵大树 知识迁移 § 仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。 § 原诗： 仿诗： § 墙角的花， ———— § 你孤芳自赏时， ———— § 天地便小了。 ————— 课后作业 v1、背诵诗歌 v2、课后收集毛泽东的诗词 v3、预习新课