八年级下语文课件《周总理你在哪里》 (16)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《周总理你在哪里》 (16)_苏教版（2016）

周总理,你在哪里 柯 岩 同 毛 泽 东 主 席 在 天 安 门 城 楼 上 总理和少年儿童在一起 总理视察新疆石河子农场 总理和大庆铁人王进喜在一起 1954、2在全国二次政协委员一次会议上 1975年带病在四届人大会议上作报告 伟人长睡, 巨星中天坠. 一个个花圈， 一朵朵白花， 都是人民的心花与泪花。 挥泪送总理 万众心相随 为了能到纪念 碑前给敬爱的周总 理献上一束花 周总理的与世长辞， 似乎使这些还不大懂 事的孩子们一下子长 大了许多。 哀乐低回，灵车队，万众心相随 老幼同掩泣，儿女共沾巾。 一声周总理，双泪落襟前。 只见总理去，不见总理归， 我们肝裂心碎泪纷飞。 柯 岩 听朗读，标注重音 19《周总理，你在哪 里》（柯岩）.swf 1、提问：周总理，到底在哪里？用诗 中一句话概括。 “周总理，永远居住在人们心 里。” 2、首尾两节通过问与答抒发了一种 什么样的感情？ 抒发了亿万人民对周总理的敬爱， 怀念之情。 3、既然答案只有一句话，可为什么 中间又写了那么多小节呢？它们表达了什 么内容？体现出周总理的什么精神？ 周总理的一生是革命的一生，工业、 农业、国防……各行各业都有他的丰功 伟绩，大事、小事、外事、内事，事事 操劳，他和人民同甘苦，共命运。 体现了周总理鞠躬尽瘁为人们的崇 高精神。 4、本诗在修辞手法上有什么特点？ 排比：增强了文章气势 。 反复：强调、深化了感情 。 拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大形象， 他与天地共存日月同在。②它们是周总理革命 一生的见证人③寄托亿万人民对总理的怀念 （山谷回音，松涛阵阵，海浪声声，广场回 音） 反复：反复是一种常见的修辞方法， 一般分为“连续反复”和“间隔反复”两 种。相同的语句连续出现，当中没有其它 语句间隔，叫做连续反复。如诗中“在 这里，在这里，在这里”，“在一起，在 一起，在一起” “你的人民世世代代想 念你！想念你呵，想念你，想—念— 你— ”，表达了对敬爱的周总理无限的 怀念，无边的哀思。 相同的语句连续出现，当中有其它语 句间隔，叫做间隔反复。如“我们对着高 山喊：周总理……我们对着大地喊：周总 理……我们对着森林喊：周总理……我们 对着大海喊：周总理……”。呼唤声声， 使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出 人民对总理的思念；有利于场景的展开， 意境的开拓，层次显得更清晰，诗行回环 反复，富有节奏感。 小 结 这是一首当代抒情诗，是当代女 作家柯岩为纪念敬爱的周总理逝世一 周年而创作的。这首诗通过反复呼唤， 多方寻觅，逐步展现了周总理与人民 心连心的动人情景，抒发了对周总理 无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠 躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉 而热烈的赞颂。