2019八年级数学下册 第七章 数据的收集、整理与描述 7

2019八年级数学下册 第七章 数据的收集、整理与描述 7

‎7.1　普查与抽样调查 教学 目标 ‎1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；‎ ‎2．经历调查、收集数据的过程，了解普查和抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的区别；‎ ‎3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识 重点 了解普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本、个体间的关系．‎ 难点 选择恰当的调查方式，解决有关问题．‎ 教法教具 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 过 教 学 内 容 ‎ 个案调整 5‎ 程 教 5‎ 学 过 程 教 学 5‎ 过 程 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球，你最喜欢什么颜色？哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱？‎ 数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理的决策．调查是收集数据的一种重要方法． ‎ 二、自主先学 ‎ 1、自学内容：P6--7‎ ‎2、自学指导：‎ ‎（1）什么是普查？‎ ‎（2）什么是抽样调查？‎ ‎（3）什么是总体，个体，样本，样本容量？‎ ‎3、自学检测：‎ 说出自已喜欢的颜色，与同学交流，意见不一．‎ 自学教材内容 ‎（一）如何进行下列各项调查，你认为做这些调查有什么作用？‎ ‎（1）一批灯泡使用寿命的调查；‎ ‎（2）某校学生身高的调查；‎ ‎（3）某电视节目收视率的调查；‎ ‎（4）“神州十号”飞船零件质量的检查．‎ ‎（二）：下列调查中，分别采用了哪种调查方式？‎ ‎（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；‎ ‎（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查；‎ ‎（3）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝味道；‎ ‎（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析．‎ ‎4、质疑问难，提出学习中存在的问题。‎ 三、交流展示 ‎（一）展示一 分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。‎ 讲清：‎ ‎1像（2）（4）这样，为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查．像（1）（3）这样，为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查．‎ ‎2、　我们把所考察对象的全体叫做总体 完成检测题 交流问难 学生独立思考，回答问题．‎ 参考答案：（1）（4）用普查；（2）（3）用抽样调查．‎ ‎，把组成总体的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本，样本中个体的数目叫做样本容量．‎ ‎（二）展示二（例题）‎ 为了解某市八年级学生的体重情况，对其中1000名学生的体重进行调查.‎ ‎（1）这是什么调查方式？‎ ‎（2）总体是什么？个体是什么？样本是什么？样本容量是多少？‎ ‎（三）展示三（拓展）‎ 交流 ‎1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由．‎ ‎（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；（2）某品牌灯泡的使用寿命；‎ ‎（3）长江中现有鱼的种类；‎ ‎（4）某本书上的印刷错误．‎ ‎2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明．‎ 分组展示板演并讲解学生讲解 试试看。‎ 了解总体、个体、样本、样本容量的概念，独立思考，回答问题．‎ 四、检测反馈 ‎1、练习：‎ 下列各项调查，是普查，还是抽样调查？‎ 如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．‎ ‎（1）调查你班每位同学穿鞋的尺码；‎ ‎（2）从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；‎ ‎（3）调查一个社区所有家庭的年收入；‎ ‎（4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况．‎ 五、小结反思 通过这节课的学习，你有什么感受呢？你对自已这节课的表现有什么评价？你对同学这节课的表现有什么评价？说出来告诉大家．‎ 通过练习，进一步加深对普查和抽样调查的理解，并能指出总体、个体、样本和样本容量．‎ 板 书 设 计 教学 札记 5‎ 5‎