人教版物理八下15.2《机械效率》WORD教案7

人教版物理八下15.2《机械效率》WORD教案7

课题：15.2机械效率 ‎ 教学设计 设 计 思 想 引导学生进入学习情境，激发学生学习物理知识的浓厚兴趣。在教师指导下，学生参与测量机械效率实验，进一步理解机械效率。学习掌握科学的实验方法，培养尊重事实、重视实验的科学精神。‎ 教 学 目 标 知识和技能 1． 了解什么是有用功、额外功和总功。‎ 2． 理解机械效率的概念。‎ 3． 学会测量简单机械的机械效率。‎ 过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 ‎ 情感、态度、价值观 ‎1．激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。‎ 2． 在教学活动中培养学生与他人合作的意识。‎ 重点 难点 重点 知道有用功、额外功和总功。‎ 难点 测量简单机械的机械效率。‎ 教学 准备 弹簧秤、小车、长木板、铁架台、多媒体设备。‎ 教学过程提要 引 入 新 课 教师活动 学生活动 媒体运用 ‎1．引导：画面中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？‎ ‎1．提出：总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。‎ ‎2．引入课题：机械效率。‎ ‎2．明确学习内容。‎ 有 用 功 ‎、‎ 额 外 功 和 总 功 ‎1．组织讨论。 ‎ ‎1．分组讨论、互相交流。 ‎ ‎2．启发学生找出各种方法中的共同点和不同之处。‎ ‎ ‎ ‎2．分析、归纳：初步认识到，用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。‎ ‎3．启发：能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？‎ ‎3．讨论、交流。‎ ‎4．指导学生进一步归纳。‎ ‎4．得出：人对沙子做功增加沙子的重力势能，这是需要的功，叫做有用功。额外负担不得不做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。‎ 机 械 效 率 教师活动 学生活动 媒体运用 ‎1．提问：运送质量相同的沙子上升同样的高度，为什么人所做的功不相同？ ‎ ‎1．思考：各种情况下做功有何不同。‎ ‎2．讲解机械效率概念。‎ 有用功与总功的比值叫机械效率。‎ ‎2．理解机械效率概念，突破学习的难点。‎ ‎3．提出问题：机械效率可以大于100%吗？‎ ‎3．分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。 ‎ ‎4．解题训练：本节例题。‎ ‎4．学生练习并回答。‎ 测 量 斜 面 的 机 械 效 率 ‎1．指导阅读“斜面的机械效率”。‎ ‎1．阅读自学。‎ ‎2．指导学生观看录像，介绍实验装置。‎ ‎2．了解实验装置和实验过程。‎ 播放视频“斜面的机械效率”。‎ ‎3．指导设计简单的实验报告和记录表格。‎ ‎3．分组讨论测量方法，设计出简单的实验报告和记录表格，学会通过设计表格记录整理实验成绩数据，受到学习方法的教育。‎ ‎4．指导完成实验。‎ ‎4．分组完成实验，参与探究活动。激发对物理学习的兴趣。加深对机械效率的认识。‎ 课 堂 小 结 ‎1．出示课堂练习题。‎ ‎1．根据要求完成课堂练习。‎ ‎2．引导组织学生回顾本节学习内容。‎ ‎2．回顾本节学习内容。‎ ‎3．组织学生在相互交流的基础上进行小结。‎ ‎3．在交流的基础上进行学习小结。‎ ‎4．对本节学习情况进行简要评价。‎