2019八年级物理下册 第十章 第五节 物体的浮与沉(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏科版

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2019八年级物理下册 第十章 第五节 物体的浮与沉(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏科版

第十章第五节 物体的浮与沉(第2课时) ‎ ‎【教学时间】________ 【教者】 ‎ ‎【教学目标】‎ 1. 观察物体上浮、下沉与悬浮的现象,能够根据物质的密度和液体的密度的关系判定 体上浮、悬浮与下沉或漂浮;‎ ‎2.知道浮力的应用即轮船、潜水艇、气艇、密度计的浮沉原理和具体方法;‎ ‎3.通过对物体的浮沉条件的应用,培养获得信息的能力和解决问题的能力。‎ ‎【重点、难点】‎ ‎【教学方法】‎ 个人复备 ‎【教学过程】‎ 一、情景导学:‎ 二、目标定学:‎ 三、预习探学:‎ 三种测量浮力的方法:(1)称重法 ;(2)阿基米德 原理法 ;(3)浮体法 ‎ 四、合作互学和交流助学:‎ ‎(一)物体的浮沉与浮力的应用 ‎1. 交流“预习探学”。‎ ‎2.根据物体密度ρ物液体密度ρ液大小关系,判断物体的浮与沉 当物体浸没在液体中时:‎ ‎(1)若ρ物<ρ液 ,物体 ,最终将 ,此时G    F;‎ ‎(2)若ρ物>ρ液 ,物体 ,最终将 ,此时G= + ;‎ ‎(3)若ρ物=ρ液 ,物体 ,最终将 ,此时G    F;‎ 讨论交流:当ρ物<ρ液,ρ物=ρ液时物体在液体中静止后应该分别是什么 4‎ 状态?这两种状态有什么相同点和不同点?‎ ‎3.浮力的应用:‎ ‎(1)轮船(空心)是通过 来增大浮力的;轮船漂浮时 浮力 ;‎ ‎(2)潜水艇是通过改变 来实现浮沉的;潜水艇下潜时 浮力 ;‎ ‎(3)气艇(或气球)是通过 来实现上升的;气球上升时 浮力 ;‎ ‎(4)密度计:用来测量 的仪器,同一支密度计在不同液体中所受 浮力 。‎ ‎ (密度计原理可参考教材P98“综合实践活动”)‎ 个人复备 ‎(二)典型例题 例1. 近日,走在“西瓜之乡”榕江县车江大坝上,看到西瓜大棚里面到处 都是瓜农们采摘西瓜忙碌的身影.某瓜农手中的西瓜重‎5.82kg,体积 为6dm3,西瓜的密度约为 kg/m3;把西瓜放进水池中,静止 后处于 (选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”)状态.‎ 例2. 普通潜水艇从海面下潜但未全部没入海水的过程中,它所受的浮力 逐渐 (选填“变大”、“不变”或“变小”);若潜水艇悬浮在海水 中,当用压缩空气把水舱中的海水排出一部分时,潜水艇将 ‎ ‎(选填“上浮”或“下沉”);在露出海面之前,潜水艇所受的浮力将 ‎ (选填“变大”、“不变”或“变小”)。‎ 例3. 如图所示,将一块实心物体放入盛水的烧杯中,物体静止.若将该 物体分成大小不同的两块,仍然放在盛水的烧杯中,则( )‎ A.大块沉入杯底,小块飘在水面上 B.大块、小块都沉入杯底 C.大块、小块都飘在水面上 4‎ D.大块、小块都悬浮在水中 例4. 质量相等的实心铁球、木球和铜球,分别放入盛有水的容器中(水 足够多),三个球静止时,受到的浮力大小情况是(  )‎ A.铁球受到的浮力最大 B.铜球受到的浮力最大 C.木球受到的浮力最大 D.三个球受到的浮力一样大 例5.一个不规则的实心物体,质量‎55g,放入装满纯水的烧杯中,沉入底部,‎ 排开0.5N的水.然后向烧杯中加盐并搅拌,直到物体悬浮为止。(g=10N/kg)求:‎ ‎(1)物体在纯水中所受的浮力;‎ ‎(2)物体的体积;‎ ‎(3)物体悬浮时盐水的密度。‎ 例6 目前在长江上有很多艘游览长江三峡的豪华游轮(如图所示),已知某 游轮满载时的排水量是4860 t,吃水深度(指水面到船底的深度)是 ‎2.7 m‎. (g取10 N/kg)‎ ‎ (1)计算满载时游轮的总重是多少牛?游轮浸入水中的体积是多大?‎ ‎ (2)当该游轮从长江开到海里时,吃水深度是变大还是变小?‎ 请说明理由.‎ 个人复备 4‎ ‎【总结提学】‎ ‎1. 当物体浸没在液体中时:‎ ‎(1)若ρ物<ρ液 ,物体 ,最终将 ;‎ ‎(2)若ρ物>ρ液 ,物体 ,最终将 ;‎ ‎(3)若ρ物=ρ液 ,物体 ,最终将 。‎ 状态 相同点 不同点 漂浮 ‎1. 都处于 ‎ 状态 ‎2. F浮 G物 静止在 上 V物 V排 ρ物 ρ液 悬浮 可以静止在液体中 ‎ 深度处。‎ V物 V排 ρ物 ρ液 ‎2. 比较漂浮与悬浮的异同 想一想:在本节课学习中,我还有哪些疑问?   ‎ 通过本节课的学习,我还想解决哪些新问题? ‎ 五、达标检学:‎ ‎【教后反思】‎ 4‎
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