人教版八年级上语文同步训练：短文二篇

人教版八年级上语文同步训练：短文二篇

‎《短文二篇》自主学习 基础锤炼 ‎1.给下列加点字注音。‎ 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）‎ 晓雾将歇（ ） 与其奇者（ ）‎ 遂至承天寺（ ） 藻、荇交横（ ）（ ）‎ 盖竹柏影也（ ） ‎ ‎2.解释下列加点词。‎ ‎（1）山川之美/但微颔之 ‎ ‎（ ）（ ）‎ ‎（2）实是欲界之仙都/如是再啮 ‎（ ）（ ）‎ ‎（3）夕日欲颓/欲界之仙都 ‎（ ）（ ）‎ ‎（4）未复有能与其奇者/无与为乐者 ‎（ ）（ ）‎ ‎3.根据课文内容填空。‎ ‎（1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“_____________________，____________________；____________________，____________________。”‎ ‎（2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是__________________，__________________，___________________。‎ ‎4.填空。‎ ‎（1）《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号________。丹阳秣陵人，著有《_______________》。‎ ‎（2）《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父亲________、弟弟________合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。‎ ‎5.下列句子有语病的一项是（ ）‎ A.孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。‎ B.今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。‎ C.南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。‎ D.英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。‎ ‎6.仿照例句，再写两个分句，使之构成排比。‎ 人生如画，有的绚丽辉煌，有的暗淡失色；‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 课内精读 ‎（一）阅读《答谢中书书》，回答问题。‎ ‎1.用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎（1）山川之美，古来共谈。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎2.说说第一句在全文中的作用。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3.品析下列句中加点字的妙处。‎ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎4.下列各项对文章内容的分析不正确的一项是（ ）‎ A.“高峰入云，清流见底”，极言山之高，水之净，运用了仰观俯察两种视角。‎ B.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，运用平远、高远的视角极目远眺，描绘了五彩的山石与青翠的竹林色彩之美。‎ C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静转动，由朝到夕，突出山川之生机勃勃。‎ D.“实是欲界之仙都”，传达出自己与自然相融合的生命愉悦，暗含着作者对世人要及时行乐的规劝。‎ ‎5.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（二）阅读《记承天寺夜游》，回答问题。‎ ‎1.解释下列语句中加点词的意思。‎ ‎（1）相与步于中庭 （ ）‎ ‎（2）遂至承天寺 （ ）‎ ‎（3）怀民亦未寝 （ ）‎ ‎（4）但少闲人如吾两人者耳 （ ）‎ ‎2.用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（2）但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是脍炙人口的写月名句，请你任选一个角度加以品析。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎4.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎5.怎样理解“闲人”的含义？‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎6.下列对文章内容的理解有误的一项是（　　）‎ A.前三句运用了记叙的表达方式，点明夜游的时间，夜游的原因和地点。‎ B.第四句运用了描写的表达方式，描绘了庭前清水和皎洁月光。‎ C.第五句运用议论的表达方式，抒发了面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。‎ D.本文包含了各种微妙的情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。‎ 拓展阅读 灵壁张氏园亭记（节选）‎ 苏轼 道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁。张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕，硕求余文以记之。‎ 余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。‎ ‎1.解释下列加点词。‎ ‎（1）凡八百里 _______________‎ ‎（2）果蔬可以饱邻里 _______________‎ ‎（3）乐其风土 _______________‎ ‎（4）幅巾杖屦 _______________‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎（1）其深可以隐，其富可以养。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（2）将买田于泗水之上而老焉。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。‎ 其 外 修 竹 森 然 以 高 乔 木 蓊 然 以 深 其 中 因 汴 之 余 浸 以 为 陂 池 ‎4.本文结尾部分透露出作者怎样的思想？‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎《短文二篇》自主学习 基础锤炼 ‎1.tuí lín xiē yù suì zǎo xìnɡ bǎi ‎ ‎2.（1）的/指陈尧咨射箭十中八九这一情况（2）是/这样（3）将要/欲望（4）欣赏/和 ‎3.（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。‎ ‎4.（1）华阳隐居 陶隐居集 （2）苏洵 苏辙 ‎5.C（“来自”与“前来”重复，删去“来自”。）‎ ‎6.示例：人生如歌，有的清丽婉约，有的大气磅礴；人生如戏，有的精彩无比，有的平淡无奇。‎ 课内精读 ‎（一）1.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。（3）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。‎ ‎2.“山川之美，古来共谈。”以感慨发端，表达作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。‎ ‎3.“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象，突出表现了整个山林的勃勃生机。“竞”写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。“乱”与“竞”相互映衬，突出了大自然充满生命力的动态美。‎ ‎4.D（“及时行乐的规劝”说法欠妥。）‎ ‎5.言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇景。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。‎ ‎（二）1.（1）共同，一起（2）于是，就（3）睡觉（4）只是 ‎2.（1）月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。（2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。‎ ‎3.作者用积水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，虽未着一个“月”字，却处处见月光；其次，正面描写与侧面描写相结合，“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻、荇交横”是侧面描写，为读者创设了一个冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。　‎ ‎4.（1）“遂至承天寺”，理由：唯张怀民可以同乐。（2）“怀民亦未寝”，理由：心境相同，欣赏趣味相同。（3）“相与步于中庭”，理由：关系亲密。（4）“但少闲人如吾两人者耳”，理由：志同道合、命运相同。‎ ‎5.“闲人”一词，表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，但只有情趣高雅的人能欣赏。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。‎ ‎6.B（“庭前清水”比喻皎洁的月光，并非真有此物。）‎ 拓展阅读 ‎1.（1）一共（2）使……饱，使……满足（3）喜爱（4）拄着竹杖 ‎2.（1）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。（2）我打算在泗水之滨买地归老。‎ ‎3.其外修竹森然以高/乔木蓊然以深/其中因汴之余浸/以为陂池 ‎4.抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想。‎ 参考译文：离开京师向东行，河水里卷着浊泥，道路上飞起黄尘，高坡田野苍莽暗淡，使行路的人感到疲倦。走了八百里，才来到灵璧。张氏的园亭位于汴水的北面。从外面就可以看到茂密的长竹，粗大荫郁的乔木，园中借汴水的支流，建成池塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联想起江湖的秀美;青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华；高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。我从徐州改知湖州，由宋州乘船，三天后到达张氏园亭。我坐着小轿来到他家门前，见到了张氏的儿子张硕。张硕请我写一篇文章为记。‎ 我在徐州做了两年知州，很喜欢那里的风土人情，不忍心离去，而徐州的父老也并不厌弃我，我打算在泗水之滨买地归老。往南可以望见灵壁，鸡犬之声相闻，头裹幅巾手拄竹杖，时时往来于张氏之园，与他们的子孙交游，我相信这一天已为时不远了。‎