人教版八年级上语文同步训练:短文二篇

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人教版八年级上语文同步训练:短文二篇

‎《短文二篇》自主学习 基础锤炼 ‎1.给下列加点字注音。‎ 夕日欲颓( ) 沉鳞竞跃( )‎ 晓雾将歇( ) 与其奇者( )‎ 遂至承天寺( ) 藻、荇交横( )( )‎ 盖竹柏影也( ) ‎ ‎2.解释下列加点词。‎ ‎(1)山川之美/但微颔之 ‎ ‎( )( )‎ ‎(2)实是欲界之仙都/如是再啮 ‎( )( )‎ ‎(3)夕日欲颓/欲界之仙都 ‎( )( )‎ ‎(4)未复有能与其奇者/无与为乐者 ‎( )( )‎ ‎3.根据课文内容填空。‎ ‎(1)《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“_____________________,____________________;____________________,____________________。”‎ ‎(2)苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是__________________,__________________,___________________。‎ ‎4.填空。‎ ‎(1)《答谢中书书》的作者是陶弘景,字通明,号________。丹阳秣陵人,著有《_______________》。‎ ‎(2)《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》,作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,是宋朝的文学家。他与父亲________、弟弟________合称为“三苏”,都被列入“唐宋八大家”之中。‎ ‎5.下列句子有语病的一项是( )‎ A.孩子无不希望得到父母的褒奖,这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。‎ B.今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。‎ C.南方科技大学校园开放日16日举行,来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。‎ D.英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。‎ ‎6.仿照例句,再写两个分句,使之构成排比。‎ 人生如画,有的绚丽辉煌,有的暗淡失色;‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 课内精读 ‎(一)阅读《答谢中书书》,回答问题。‎ ‎1.用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)山川之美,古来共谈。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎(3)夕日欲颓,沉鳞竞跃。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎2.说说第一句在全文中的作用。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3.品析下列句中加点字的妙处。‎ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎4.下列各项对文章内容的分析不正确的一项是( )‎ A.“高峰入云,清流见底”,极言山之高,水之净,运用了仰观俯察两种视角。‎ B.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,运用平远、高远的视角极目远眺,描绘了五彩的山石与青翠的竹林色彩之美。‎ C.“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”,由静转动,由朝到夕,突出山川之生机勃勃。‎ D.“实是欲界之仙都”,传达出自己与自然相融合的生命愉悦,暗含着作者对世人要及时行乐的规劝。‎ ‎5.“自康乐以来,未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么?表达了作者怎样的感情?‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎(二)阅读《记承天寺夜游》,回答问题。‎ ‎1.解释下列语句中加点词的意思。‎ ‎(1)相与步于中庭 ( )‎ ‎(2)遂至承天寺 ( )‎ ‎(3)怀民亦未寝 ( )‎ ‎(4)但少闲人如吾两人者耳 ( )‎ ‎2.用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎(2)但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”是脍炙人口的写月名句,请你任选一个角度加以品析。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎4.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎5.怎样理解“闲人”的含义?‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎6.下列对文章内容的理解有误的一项是(  )‎ A.前三句运用了记叙的表达方式,点明夜游的时间,夜游的原因和地点。‎ B.第四句运用了描写的表达方式,描绘了庭前清水和皎洁月光。‎ C.第五句运用议论的表达方式,抒发了面对月光产生的感触,表达了作者安适的心情。‎ D.本文包含了各种微妙的情感:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。‎ 拓展阅读 灵壁张氏园亭记(节选)‎ 苏轼 道京师而东,水浮浊流,陆走黄尘,陂田苍莽,行者倦厌。凡八百里,始得灵壁。张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池;取山之怪石,以为岩阜。蒲苇莲芡,有江湖之思;椅桐桧柏,有山林之气;奇花美草,有京洛之态;华堂厦屋,有吴蜀之巧。其深可以隐,其富可以养。果蔬可以饱邻里,鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴,由宋登舟,三宿而至其下。肩舆叩门,见张氏之子硕,硕求余文以记之。‎ 余为彭城二年,乐其风土。将去不忍,而彭城之父老亦莫余厌也,将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁,鸡犬之声相闻,幅巾杖屦,岁时往来于张氏之园,以与其子孙游,将必有日矣。‎ ‎1.解释下列加点词。‎ ‎(1)凡八百里 _______________‎ ‎(2)果蔬可以饱邻里 _______________‎ ‎(3)乐其风土 _______________‎ ‎(4)幅巾杖屦 _______________‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎(1)其深可以隐,其富可以养。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎(2)将买田于泗水之上而老焉。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开,断三处。‎ 其 外 修 竹 森 然 以 高 乔 木 蓊 然 以 深 其 中 因 汴 之 余 浸 以 为 陂 池 ‎4.本文结尾部分透露出作者怎样的思想?‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎《短文二篇》自主学习 基础锤炼 ‎1.tuí lín xiē yù suì zǎo xìnɡ bǎi ‎ ‎2.(1)的/指陈尧咨射箭十中八九这一情况(2)是/这样(3)将要/欲望(4)欣赏/和 ‎3.(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。‎ ‎4.(1)华阳隐居 陶隐居集 (2)苏洵 苏辙 ‎5.C(“来自”与“前来”重复,删去“来自”。)‎ ‎6.示例:人生如歌,有的清丽婉约,有的大气磅礴;人生如戏,有的精彩无比,有的平淡无奇。‎ 课内精读 ‎(一)1.(1)山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的。(2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。(3)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。‎ ‎2.“山川之美,古来共谈。”以感慨发端,表达作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。‎ ‎3.“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象,突出表现了整个山林的勃勃生机。“竞”写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。“乱”与“竞”相互映衬,突出了大自然充满生命力的动态美。‎ ‎4.D(“及时行乐的规劝”说法欠妥。)‎ ‎5.言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会欣赏这种奇景。表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受,以及自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。‎ ‎(二)1.(1)共同,一起(2)于是,就(3)睡觉(4)只是 ‎2.(1)月光照在院中,如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子。(2)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。‎ ‎3.作者用积水比喻月光,用藻荇比喻竹柏的影子,虽未着一个“月”字,却处处见月光;其次,正面描写与侧面描写相结合,“庭下如积水空明”是正面描写,“水中藻、荇交横”是侧面描写,为读者创设了一个冰清玉洁的空灵世界,给人以身临其境之感。 ‎ ‎4.(1)“遂至承天寺”,理由:唯张怀民可以同乐。(2)“怀民亦未寝”,理由:心境相同,欣赏趣味相同。(3)“相与步于中庭”,理由:关系亲密。(4)“但少闲人如吾两人者耳”,理由:志同道合、命运相同。‎ ‎5.“闲人”一词,表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人,实际上却为自己的行为而自豪,月夜处处都有,但只有情趣高雅的人能欣赏。其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。‎ ‎6.B(“庭前清水”比喻皎洁的月光,并非真有此物。)‎ 拓展阅读 ‎1.(1)一共(2)使……饱,使……满足(3)喜爱(4)拄着竹杖 ‎2.(1)园中深广可以隐居,出产丰饶可以养家。(2)我打算在泗水之滨买地归老。‎ ‎3.其外修竹森然以高/乔木蓊然以深/其中因汴之余浸/以为陂池 ‎4.抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想。‎ 参考译文:离开京师向东行,河水里卷着浊泥,道路上飞起黄尘,高坡田野苍莽暗淡,使行路的人感到疲倦。走了八百里,才来到灵璧。张氏的园亭位于汴水的北面。从外面就可以看到茂密的长竹,粗大荫郁的乔木,园中借汴水的支流,建成池塘;又凿取山上的怪石,堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角,让人联想起江湖的秀美;青桐翠柏,让人感觉到山林的清爽;奇花异草,让人回忆起京、洛的繁华;高堂大厦,有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居,出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里,鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。我从徐州改知湖州,由宋州乘船,三天后到达张氏园亭。我坐着小轿来到他家门前,见到了张氏的儿子张硕。张硕请我写一篇文章为记。‎ 我在徐州做了两年知州,很喜欢那里的风土人情,不忍心离去,而徐州的父老也并不厌弃我,我打算在泗水之滨买地归老。往南可以望见灵壁,鸡犬之声相闻,头裹幅巾手拄竹杖,时时往来于张氏之园,与他们的子孙交游,我相信这一天已为时不远了。‎
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