人教版八年级上语文同步训练：与朱元思书

人教版八年级上语文同步训练：与朱元思书

‎《与朱元思书》自主学习 基础锤炼 缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ）‎ 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转（ ）‎ 鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶（ ）‎ 窥谷（ ）‎ ‎2.解释下列加点词的意思。‎ ‎（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝 ‎（ ）（ ）‎ ‎（2）负势竞上/横柯上蔽 ‎（ ）（ ）‎ ‎（3）天山共色/巧言令色 ‎（ ）（ ）‎ ‎（4）一百许里/猿则百叫无绝 ‎（ ）（ ）‎ ‎（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃 ‎（ ）（ ）‎ ‎（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者 ‎（ ）（ ）‎ ‎（7）蝉则千转不穷/人穷志短 ‎（ ）（ ）‎ ‎（8）与朱元思书/孤常读书 ‎（ ）（ ）‎ ‎3.根据课文内容填写句子。‎ ‎（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“________________________，_____________________”的意境。‎ ‎（2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“_____________________，___________________”。‎ ‎（3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“__________________，___________________；____________________，_____________________”。‎ ‎4.文学常识填空。‎ 吴均，字叔庠，____________时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“____________”，开创一代诗风。‎ ‎5.仿照下列画线的句子进行续写。‎ 山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫；_____________________，____________________________；_____________________，_________________________。‎ 课内精读 ‎1.解释下列加点词。‎ ‎（1）风烟俱净 ___________________‎ ‎（2）从流飘荡 ___________________‎ ‎（3）皆生寒树 ___________________‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎（1）急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（2）负势竞上，互相轩邈。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。‎ B.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。‎ C.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。‎ D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。‎ ‎4.品析下列写景句子的妙处。‎ ‎（1）急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。‎ ‎_________ _______________________________‎ 拓展阅读 ‎（一）山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。‎ 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。‎ 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！‎ 无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白。‎ ‎1.解释下列加点词。‎ ‎（1）足下方温经 __________________‎ ‎（2）饭讫而去 __________________‎ ‎（3）步仄径 __________________‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎（1）寒山远火，明灭林外。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎3.选段哪几句写了作者想象中的春光？‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎4.“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（二）右溪记 元结 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。‎ 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。‎ 为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。‎ ‎1.解释下列加点词。‎ ‎（1）不可名状 __________________‎ ‎（2）胜境 __________________‎ ‎（3）彰示来者 __________________‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎（1）清流触石，洄悬激注。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎（2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。‎ 而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然。‎ ‎4.作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？‎ ‎_________ _______________________________‎ ‎《与朱元思书》自主学习 基础锤炼 ‎1.piǎo tuān miǎo línɡ yīnɡ zhuàn yuān lì lún kuī 2.（1）没有第二个/断，停止 （2）向上/在上边（3）颜色/脸色（4）确数，十的倍数/概数，表示多（5）比……快/很，十分（6）美好的/喜爱（7）穷尽/生活困难（8）信/书籍 3.（1）夹岸高山 皆生寒树（2）游鱼细石 直视无碍（3）泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 4.南朝齐梁 吴均体 5.示例：那潺潺而来的小溪，是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它美妙的歌唱。‎ 课内精读 ‎1.（1）都（2）顺，随（3）使人心生寒意 2.（1）湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。（2）山峦凭借着（高峻的）地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（3）蝉长久不断地鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。（4）那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就）会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。 3.D（“从详到略”说法不妥。） 4.（1）运用比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，写出了水流迅急，水势动人心魂，气势不凡。（2）运用了对偶和拟人的修辞，写泉水冲击岩石，泠泠之声清越悦耳，好鸟相互鸣唱，嘤嘤成韵和谐动听。在山林中交汇，如同交响乐般。 5.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。‎ 拓展阅读 ‎（一）1.（1）正在（2）离开（3）漫步 2.（1）那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。（2）如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？ 3.草木蔓发，春山可望，轻[魚]　　　　出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。 4.写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者思绪纷起。‎ 参考译文：‎ 现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓促中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。‎ 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。‎ 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！‎ 不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山中人王维说（应该是落款）‎ ‎（二）1.（1）说出（2）美好（3）宣扬 2.（1）清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。（2）这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。 3.而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。 4.文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。‎ 参考译文：‎ 道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水所到达的两岸，全都是一些奇怪的石头，这些石头有的倾斜陷入，有的盘曲回旋，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。‎ 这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边走来走去，为它景色秀丽却无人知晓而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。‎ 因为溪水在道洲城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。‎