统计表、统计图的选用(2)教案2

统计表、统计图的选用(2)教案2

学科 数学 年级 八 课题 ‎7.2 统计图的选用(2)‎ 主备人 教 学 目 标 ‎1、通过问题的方式引入三种统计图的特点。‎ ‎2、在学生合作探究的基础上，体会统计图表的选取对更好地反映数据特征的作用．‎ ‎ 3、通过练习的方式，引导学生分析统计图，从统计图中找出相关信息，培养学生分析问题、解决问题的能力，达到知识生成能力提高的目的。‎ 教 学 重难点 认识三种统计图的特点,并能根据实际问题选择统计图.‎ 根据实际问题灵活选择统计图 教学过程 一、情境创设 情景1 让学生回顾如何画扇形统计图分析数据，从扇形统计图中能得到哪些信息。‎ 说明：让学生结合课本15页做一做回顾知识，引导学生用好教材的好习惯．‎ 情景2 课本15--16页，图7-2，7-3，7-4中，你能读到哪些信息。‎ 说明：让学生交流合作，充分认识三种统计图的特点，挖掘图表信息，教师适当引导、总结，得到三种统计图的特点。为选择适当的统计图分析数据做铺垫。‎ 二、新知探究 情景3 以下分别是2050年世界人口预测条形统计图、扇形统计图、折线图：‎ 试回答下列问题：‎ ‎⑴从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？‎ 3‎ ‎⑵2050年亚洲人口数约占多少？你是从哪个图形中得到的这一数据？‎ ‎⑶2050年亚洲人口将达到 亿，这一数据你是从 统计图中得到的。‎ 说明：此情景能让学生体会到同一问题，选择不同的统计图可以从不同的角度分析数据，认识到不同统计图的特点及统计图表的选取对更好地反映数据特征的作用。‎ 问题1 如何画扇形统计图？‎ 问题2 扇形统计图、条形统计图、折线统计图各有什么特点？‎ 说明： ‎ ‎1．问题1能使学生明确扇形统计图的制作步骤，掌握如何画扇形统计图．‎ ‎ 2．问题2在学生交流的基础上提炼不同统计图的特点，让学生养成善于总结的习惯。这也是掌握知识的重要途径。‎ 三、尝试运用 ‎1、课本17页练习，题目要求改为：选择适当的统计图表示下列数据。 ‎ 说明：1．此例题是为巩固上述统计图的特点设计的，目的是使学生能掌握三种统计图的特点并能适当做出选择。‎ ‎ 2．教学中可让学生先独立思考，再小组互相交流，最后三两位同学分别口答．‎ ‎2、 宁波港是一个多功能、综合性的现代化大港，年货物吞吐量位于中国大陆第二，世界排名第五，成功跻身于国际大港行列。如图是宁波港1994年～2004年货物吞吐量统计图。‎ ‎（1）统计图中你能发现哪些信息，请说出两个；‎ ‎（2）有人断定宁波港贷物吞吐量每年的平均增长率不超过15%，你认为他的说法正确吗？请说明理由。‎ 货物吞吐量(万吨)‎ 年份 说明：阅读统计图并能从中读出有价值的信息是今年中考中对统计知识考察比较多的，通过本题引导学生读懂统计图，了解中考方向是非常有必要的。‎ 四、解决问题 ‎1．某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如图所示，那么这6天的平均用水量是（　　）‎ A、30吨　　 B、31吨 C、32吨　　Ｄ、33吨 ‎2． 小明把自己一周的支出情况，用图3所示的统计图来表示，下面说法正确的（ ）‎ A．从图中可以直接看出具体消费数额 B．从图中可以直接看出总消费数额 3‎ C．从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比 ‎1999‎ ‎2000‎ ‎2001‎ ‎2002‎ ‎20‎ ‎40‎ ‎60‎ ‎2003‎ 年份/年 ‎80‎ ‎100‎ 工业生产总值/亿元 D．从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况 车费 ‎(25%)‎ 文具 ‎(15%)‎ 其它 ‎(20%)‎ 午餐 ‎(40%)‎ 图2‎ ‎3．如图是根据某市1999年至2003年工业生产总值绘制的折线统计图.观察统计图可得：增长幅度最大的年份 是 年，比它的前一年增加 亿元.‎ ‎4．某校九年级(1)班有50名同学, 综合数值评价”运动与健康”方面的等级统计如图所示, 则该班”运动与健康”评价等级为A的人数是______‎ ‎5.下图是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为400万吨的那一年,人口数大约是( ) ‎ A.180万 B.200万 C.300万 D.400万　‎ 五、课堂小结 举例说明3种统计图的特点分别是什么?‎ 作业设计：‎ P21 习题7.2 第3、4、5题 3‎