八年级下物理课件八年级下册物理课件《力》 人教新课标 (10)_人教新课标

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第七章 第1节 力 一、 学习目标 1、知道力的概念、单位及力的三要素， 能用示意图表示力。 2、通过探究活动和生活经验感受物体间 力的作用是相互的 3、通过探究活动理解力的作用效果。 二、情境导入 游泳对于我们农村的孩子来说是 非常熟悉的，请看图片，游泳 时手和脚向后划水，人才能 前进，为什么呢？学习了力 的知识，你就明白了，让我 们一起进入这一节课的学习 吧！ 三、自主学习、合作探究 1、请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解 力的概念、符号及力的单位。 2 、体验什么是力及力作用在物体 上，物体的变化 ⑴你选择的物体是什么？ ⑵你对物体施力后，注意观察物体有什么变化？ 感受什么是力 （一）、力的概念 人推车 推土机推土 磁铁吸铁钉 双手拉弹簧 分析与论证 人 推 车 推土机 推 土 双手 拉 弹簧 磁铁 吸 铁钉 作用 力是物体对物体的作用 ↓ 物体 物体 ▲力是物体对物体的作用 我们知道：相互接触的物体有力的作用，那 么，不接触的物体有力的作用吗？ 磁铁吸铁钉小铁球受磁体的作用 地球与月球之间有引力 不接触的物体间也有力的作用 当物体受到力的作用时，必定有其他 的物体对它施加这个力的作用。 2、不直接接触的物体间也能产生 力的作用。 托起两个鸡蛋所用的力大约为1N 托起一个苹果的力大约是1N （二）、力的作用效果 力可以改变物体的形状 ,使它发生形变 请同学们仔细观察老师的演示 ⑴让小铁球静止在水平桌面上，当条形 磁体靠近它时，请仔细观察会出现什 么现象？ 请同学们仔细观察老师的演示 ⑵让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向 放一个条形磁体如图-甲，观察小球运动速度 的变化情况。 ⑶再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的旁侧 放一个条形磁体如上图-乙，观察小球运动速度 的变化情况。 结论：力可以改变物体的运动状态。 运动状态改变 (1) 速度大小发生改变； (2)运动方向发生改变； （三）、力的三要素和力的示意图 请同学们回忆体育课踢足球时的场景， 球总是沿着受力的方向飞去，而且用 力越大，球就飞得越远。这个现象说 明什么问题呢？ 力的方向和大小会影响力的作用效果 观察与思考 用力压弹簧，然后再用同样的力拉弹簧， 用力的方向影响弹簧的伸、缩，力的大小影响弹 簧伸、缩的长度， 学生活动探究 分别在A、B、C处用同样大小的力推门， 感受推门的难易程度有什么不同。 越靠近门轴推门，越费 力。可见力的作用点也 会影响力的作用效果。 我的感受 我们把力的大小、方向、作用点叫 做力的三要素 2、力的示意图 为了简单、方便地表示力，物理学中 通常用一条带箭头的线段表示力。 在受力物体上沿着力的方向画一条 线段，在线段的末端画一个箭头表 示力的方向，线段的起点或终点表 示力的作用。 画力的示意图的步骤： 线段的长短 表示力的大小 箭头 表示力的方向 线段的起点或终点 表示力的作用点。 例：用100N的拉力沿水平向右拉动箱子前进 F=100N （四 ）力的作用是相互的 1、⑴请同学们用力拍桌子或板凳， ⑵双手用力相互拍然后交流自己的 感受。 2、我们提水桶时，感到手也受到 水桶向下的拉力。 四、我的展示 1、如图示，人坐在小船上，用力推另一艘 小船，他能够把另一艘小船推开而自己坐 的小船不动吗？为什么？ 2、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用 不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中所示 的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是 图____和图____； 3、画出手竖直向上托起物理课本的 力的示意图 （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是 图___和图___； 五、测评反馈 1、力是__________________的作用， 力的单位是______，简称______，符 号是______。 2、我们手提水桶时，会感到手也受到水 桶向下的拉力。这表明：物体间力的 作用是__________。手提水桶施力物 体是______，受力物体是______。手 也受到水桶向下的拉力，此时手是 _________，水桶是_________。 3、小刚和小明打羽毛球，小刚打出的羽毛球， 被小明用球柏迅速打了回来。由于小明用 力过猛把羽毛球打坏了，这个现象说明： 力不仅可以改变__________，而且还可以 使物体发生__________。 4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 _________ 5、举例说明“不相互接触的物体也会发生力的作用” 课堂小结 1、力（F）是物体对物体的作用 2、力不能离开物体而单独存在 3、力可以使物体形变，也可以使物体 运动状态（运动快慢、运动方向）改 变 4、物体间力的作用是相互的