人教版语文八上第23课《核舟记》练习题

人教版语文八上第23课《核舟记》练习题

‎23.核舟记 一、积累与运用 ‎1.给下列加点字注音。‎ 二黍许（ ） 罔不（ ） 贻余（ ） 箬篷（ ） 糁之（ ） 多髯（ ）倚之（ ） 一楫（ ） 椎髻（ ） 篆章（ ） 壬戌（ ）（ ）‎ ‎2.解释下列各句中加点字的意思。‎ ‎（1）罔不因势象形。因（ ） 象（ ）（2）尝贻余核舟一 贻（ ）‎ ‎（3）箬篷覆之 之（ ）（4）雕栏相望焉 焉（ ）‎ ‎（5）矫首昂视，神情与苏黄不属 矫（ ） 属（ ）‎ ‎（6）其船背稍夷 夷（ ）（7）细若蚊足，钩画了了 了了（ ）‎ ‎（8）而计其长曾不盈寸 曾（ ） 盈（ ）‎ ‎3..找出下列通假字，写出本字，并解释。‎ ‎（1）舟首尾长约八分有奇 （ ） 通 （ ）‎ ‎（2）诎右臂支船 （ ） 通 （ ）‎ ‎（3）左手倚一衡木 （ ） 通 （ ）‎ ‎4.填空 ‎（1）《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。‎ ‎（2）“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ， 。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 ‎ 。‎ ‎5.下列语句朗读节奏不正确的一项是（ ）‎ A.明有奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡 C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之 ‎6.对下面句子加点词理解错误的一项是（ ）‎ A.尝贻余核舟一。（赠） B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）‎ C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙） D.而计其长曾不盈寸。（尚、竟然）‎ ‎7.下列加点词意思相同的一组是（ ）‎ ‎8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（ ）‎ 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。‎ A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡 ‎11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、“往” 。 下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。‎ ‎（1）能以径寸之木（ ）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ）‎ ‎（3）石青糁之。（ ）（4）左臂挂念珠倚之。（ ） （5）盖简桃核修狭者为之。（ ）‎ ‎12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。‎ ‎（1）苏、黄共阅一手卷。‎ ‎（2）舟尾横卧一楫。‎ ‎（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。‎ ‎（4）通计一舟，为人五，为窗八。‎ 文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是： 。‎ ‎13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。‎ ‎（1）简洁：‎ ‎（2）周密：‎ ‎（3）生动：‎ ‎14.根据提示，写出成语：‎ ‎（1）写出一个带有“因势”的成语： 。‎ ‎（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语： 。‎ ‎（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。‎ 二、阅读 ‎（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。‎ 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。‎ ‎1.以上两段文字出自 写的《核舟记》，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎（1）罔不因势象形，各具情态。‎ ‎（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。‎ ‎（3）中轩敞者为舱。‎ ‎（4）启窗而观，雕栏相望焉。‎ ‎3.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的 ‎ 和 。‎ ‎4.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。‎ ‎5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。‎ ‎6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。‎ ‎（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 ，鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。东坡 手执卷端， 手抚鲁直背。鲁直 手执卷末 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现 ‎ 足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 膝，诎 臂支船，而竖其 膝， 臂挂念珠倚之——珠可历历数也。‎ ‎1.给下列各字注音。‎ 髯（ ） 卷（ ） 弥（ ） 属（ ）‎ ‎2.在文段 处准确写出所缺的字。‎ ‎3.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面（ ）‎ A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁 ‎4.本段层次清晰，作者描写的顺序有（ ）‎ A.先总后分 B.先分后总 C.先中间后两边 D.先两边后中间 E.先上后下 F.先下后上 ‎5.从选文内找出相应的原句写在横线上。‎ ‎（1）突出苏东坡形象特征的句子： 。‎ ‎（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 。‎ ‎（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。‎ ‎6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。‎ ‎23.核舟记 参考答案：‎ 一、1.ｍǐｎ ｓｈǔ ｗǎｎɡ ｙí ｒｕò ｓǎｎ ｘｕāｎ ｒáｎ ｚｈé ｍí ｙǐ ｊí ｊì ｚｈｕàｎ ｒéｎ ｘū ‎2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻（2）赠（3）代词，它，指代中轩敞者（4）语气助词 了 ‎（5）举 不相类似（6）平（7）清楚明白（8）竟然 满 ‎3.（1）有 又 （2）诎 屈 （3）衡 横 ‎4.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉 ‎5.D 6.B 7.B 8.C 11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c ‎12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。‎ ‎（2）船尾横放着一把桨。‎ ‎（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。‎ ‎（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。‎ 大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。‎ ‎13.（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。‎ ‎（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。‎ ‎（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。‎ ‎14.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生 二、（一）1.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”2.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。‎ ‎（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。‎ ‎3.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局 4.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形，各具情态 6.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。‎ ‎（二）1.ｒáｎ ｊｕàｎ ｍí ｓｈǔ2.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左 ‎3.A 4.ACE ‎ ‎5.（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语（3）袒胸露乳；矫首昂视6.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。‎