人教版语文八上第23课《核舟记》练习题

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人教版语文八上第23课《核舟记》练习题

‎23.核舟记 一、积累与运用 ‎1.给下列加点字注音。‎ 二黍许( ) 罔不( ) 贻余( ) 箬篷( ) 糁之( ) 多髯( )倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )( )‎ ‎2.解释下列各句中加点字的意思。‎ ‎(1)罔不因势象形。因( ) 象( )(2)尝贻余核舟一 贻( )‎ ‎(3)箬篷覆之 之( )(4)雕栏相望焉 焉( )‎ ‎(5)矫首昂视,神情与苏黄不属 矫( ) 属( )‎ ‎(6)其船背稍夷 夷( )(7)细若蚊足,钩画了了 了了( )‎ ‎(8)而计其长曾不盈寸 曾( ) 盈( )‎ ‎3..找出下列通假字,写出本字,并解释。‎ ‎(1)舟首尾长约八分有奇 ( ) 通 ( )‎ ‎(2)诎右臂支船 ( ) 通 ( )‎ ‎(3)左手倚一衡木 ( ) 通 ( )‎ ‎4.填空 ‎(1)《核舟记》选自清朝 编著的《 》,作者 , 朝人,全文全面如实地写出了核舟的全部人和物,属于一篇 文。‎ ‎(2)“核舟”的主题是 ,核舟小窗两边所刻文字是:“ , ”;“ , 。”左边的刻字出自 ,右边刻字出自 。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 ‎ 。‎ ‎5.下列语句朗读节奏不正确的一项是( )‎ A.明有奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡 C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之 ‎6.对下面句子加点词理解错误的一项是( )‎ A.尝贻余核舟一。(赠) B.启窗而观,雕栏相望焉。(看见)‎ C.明有奇巧人曰王叔远。(奇异、奇妙) D.而计其长曾不盈寸。(尚、竟然)‎ ‎7.下列加点词意思相同的一组是( )‎ ‎8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是( )‎ 例句:能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。‎ A.中轩敞者为舱 B.通计一舟,为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡 ‎11.文言虚词“之”一般有下列几种用法:A.代词,代指人物、事 B.语气助词C.结构助词,相当于现代汉语“的” D.动词,可译为“去”、“往” 。 下列句中加点的“之”各是什么用法?将序号A、B、C、D分别正确填入句后。‎ ‎(1)能以径寸之木( )(2)闭之,则右刻“山高月小,水落石出”( )‎ ‎(3)石青糁之。( )(4)左臂挂念珠倚之。( ) (5)盖简桃核修狭者为之。( )‎ ‎12.翻译下列句子,体会数量词的用法与现代汉语有何不同,然后归纳出来。‎ ‎(1)苏、黄共阅一手卷。‎ ‎(2)舟尾横卧一楫。‎ ‎(3)又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。‎ ‎(4)通计一舟,为人五,为窗八。‎ 文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是: 。‎ ‎13.本文语言简洁、周密、生动,试结合文中有关语句作简要分析。‎ ‎(1)简洁:‎ ‎(2)周密:‎ ‎(3)生动:‎ ‎14.根据提示,写出成语:‎ ‎(1)写出一个带有“因势”的成语: 。‎ ‎(2)写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语: 。‎ ‎(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语: 。‎ 二、阅读 ‎(一)明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。‎ 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。‎ ‎1.以上两段文字出自 写的《核舟记》,该文的体裁是 ,核舟雕刻的是 的故事。‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎(1)罔不因势象形,各具情态。‎ ‎(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。‎ ‎(3)中轩敞者为舱。‎ ‎(4)启窗而观,雕栏相望焉。‎ ‎3.第一段说明雕刻者的 、 和 ,引出核舟的 ;第二段说明核舟的 ‎ 和 。‎ ‎4.画线的两个句子采用的说明方法是 ,第一个画线句子在文中的作用是 。‎ ‎5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有: 。‎ ‎6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。‎ ‎(二)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居 ,鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。东坡 手执卷端, 手抚鲁直背。鲁直 手执卷末 手指卷,如有所语。东坡现 足,鲁直现 ‎ 足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧 膝,诎 臂支船,而竖其 膝, 臂挂念珠倚之——珠可历历数也。‎ ‎1.给下列各字注音。‎ 髯( ) 卷( ) 弥( ) 属( )‎ ‎2.在文段 处准确写出所缺的字。‎ ‎3.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面( )‎ A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁 ‎4.本段层次清晰,作者描写的顺序有( )‎ A.先总后分 B.先分后总 C.先中间后两边 D.先两边后中间 E.先上后下 F.先下后上 ‎5.从选文内找出相应的原句写在横线上。‎ ‎(1)突出苏东坡形象特征的句子: 。‎ ‎(2)写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子: 。‎ ‎(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是: 。‎ ‎6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。‎ ‎23.核舟记 参考答案:‎ 一、1.mǐn shǔ wǎnɡ yí ruò sǎn xuān rán zhé mí yǐ jí jì zhuàn rén xū ‎2.(1)顺着,就着 模仿,这里指雕刻(2)赠(3)代词,它,指代中轩敞者(4)语气助词 了 ‎(5)举 不相类似(6)平(7)清楚明白(8)竟然 满 ‎3.(1)有 又 (2)诎 屈 (3)衡 横 ‎4.(1)张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明(2)“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》 罔不因势象形,各具情态 技亦灵怪矣哉 ‎5.D 6.B 7.B 8.C 11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c ‎12.(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。‎ ‎(2)船尾横放着一把桨。‎ ‎(3)再刻上一枚篆字印章,文字是“初平山人”,它的颜色是红的。‎ ‎(4)总计在这一只小船上,刻有五个人物,八扇窗子。‎ 大多数文言文有数词而无量词,现代文则数、量词同用;文言文的数词可放在名词后,现代文的数词习惯于放在名词前。‎ ‎13.(1)文字少,传播信息量大。如第2段用380多个字,写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。‎ ‎(2)用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应,“左手倚一……”与“右手攀……”关联,“右手执蒲”“左手抚炉”关联,“其人”与“居左者”照应。‎ ‎(3)本文有些段落运用了描写,写出特点,把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征;“右手攀趾,若啸呼状”写出舟子的姿态特征。‎ ‎14.(1)因势利导 (2)独具匠心 (3)栩栩如生 二、(一)1.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”2.(1)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。(2)(他)曾经赠给我一个桃核刻成的船,刻的应当是苏轼游赤壁的情景。‎ ‎(3)中间高起而宽敞的部分是船舱。(4)打开窗子来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。‎ ‎3.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局 4.数字说明(列数字) 写核舟的体积之小,突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形,各具情态 6.船在中间处高起,上有箬篷覆盖,两旁各有四扇窗子,且能自由开关,有刻有花纹的栏杆,左右分别刻有8个字。‎ ‎(二)1.rán juàn mí shǔ2.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左 ‎3.A 4.ACE ‎ ‎5.(1)中峨冠而多髯者为东坡(2)左手抚鲁直背;苏黄共阅一手卷;如有所语(3)袒胸露乳;矫首昂视6.生动描述核舟上的人物姿态和神情,具体说明雕刻者精湛的技艺。‎
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