沪科版八年级物理上册4-1光的传播教案2

沪科版八年级物理上册4-1光的传播教案2

光直线传播 教学目标： （1）通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然现象中发现问题，并能 用恰当的语言回答问题 （2）通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，了解实验是研究物理问题的重要方法 （3）通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生 的学习兴趣 （4）了解阳光中紫外线的致癌作用，增强学生环保意识 教学重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播 教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力 教材分析：初中物理中研究的是几何光学，光的直线传播规律是几何光学 的基础，是学习 光的反射和折射必备的基础知识。在《新课标》中，将科学探究 列入内容标准，重点 培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。所以，本节首 先要求学生通过科学探究、归纳、总结出光在同种均匀介质中传播的特点。 教具：激光电筒、水槽、玻璃砖、光屏、水。 教学过程： 一、引入； 当我们早上睁开睡意朦胧的双眼，我们就进入了关的世界。用多面体战线关于光现象 的几幅图片（课本4-1 至 4-5） 4-1，由于阳光，大自然才变得如此色彩斑斓、风光秀丽。 4-2，五光十色的灯光给黑夜带来了光明。 4-3，密密的树林挡不住阳光“直”的追求。 4-4，神秘 x 光的杰作（伦琴夫人手掌骨的 x 光照片，其中黑点是戒指）。 4-5，广场上的光束体现了光的节奏、光的舞蹈。 光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进入第四章，多彩的光，来探索光的 奥秘。 二、新课： 1、提问：光从哪里来的呢？（白天主要靠太阳发出，晚上靠各种灯发出的） 太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能发光）[来源:www.shulihua.net] 归纳总结得出：能发光的物体称为光源。 提问：生活中还有哪些光源呢？（蜡烛、火把、油灯等） 注意：月亮、宝石不是光源。 从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。例如：打开电灯，我们 就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。 复习科学探究的主要环节（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验 与收集证据、分析与论证、评估、交流与合 作） 2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？这是我们这一节的重点。板书课题。 引导学生猜想与假设：光沿直线传播。（小学自然中学过） 引导学生制定计划与设计实验 进行实验： 1 究光在空气中的传播路径：让激光电筒沿白屏射出，观察光在空气中的传播路径。 得结论：光在空气中传播的路线是直线。 2 探究光在水中的传播路径。结论：光在水中的传播路径是直线。 3 探究光在在玻璃中的传播路径。结论：光在玻璃中的传播路径是直线。 引导学生归纳总结：光的传播路径是直线。 引导学生评估：不正确。 4 实验：让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结论：光在同种物质中沿直线 传播。 5 媒体展示我 们能看到地 平线下的太阳。 引导得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。 （2）提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线呢？ 引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。 光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。 光束：许多光线在一起。 用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。 （3）应用：光在同种均匀介质中沿直线传播在生活中有许多应用。 1 准直： 让一纵队学生起立，向最后一名学生提问：你怎样判断你和前面的同学对齐了呢？（两 眼盯住前面一位同学的后脑勺，如果看不见前面一位同学前面的同学就表示对齐的） 演示：木工目测木方刨得直不直的方法。同学们扫地后摆放桌子又是怎样看摆整齐与 否了呢？ 用多媒体演示激光准直（挖隧道） 2 影子的形成。 提问：光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播，如果遇到不透明的物质呢？ 用多媒体演示影子的形成。 提问：有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢？（播放） 3 日食、月食的形成。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 许有的同学看过动画片《宝莲灯》，现在有几个台也才播了电视剧《宝莲灯》，里面讲 了日食现象，太阳是不是被天狗吃了呢？其实这是一种正常的自然现象，现在我们来看日食 是怎样形成的呢？ 演示实验，用多媒体播放。[来源:www.shulihua.net] 同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。 4 小孔成像。 在两千多年前的墨子就研究了光学，比古希腊的欧几里德还早 100 来年呢！ 用多媒体展示，这个现象还要请同学们课外去研究。 3、光速 晚上，我们一打开电灯开关，周围就马上亮了，这说明光的传播的速度太快了，单凭 视觉几乎无法觉察到光传播所用的时间，所以在历史上很长一段时间，人们一直以为光的传 播是不需要时间的，直到 17 世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章，我们讲了真空 不能传声，那光能不能在真空中传播呢？能， 并且是传播得最快的，现在已公认的光在真 空中的传播速度约为： 真空、空气：v=3.0*108m/s 相当于每秒绕地球赤道转 7 圈半。 水中：3/4v 玻璃中：2/3v[来源:www.shulihua.net] 三、课堂练习 1、光在( )中沿直线传播。 2、下列现象中哪个不是光在同种均匀介质中沿直线传播的应用（ ） A、树林中一个个圆形的小亮斑。 B、人在路灯下的影子。 C、先看到闪电，后听到雷声。 D、射击中“三点一线”。 3、百米赛跑时，如果你是终点计时员，你应根据看见发令枪发出的白烟开始计时，还 是在听见发令枪的枪声开始计时？为什么？ 4、太阳距地球 1.5*10m。现在这个时刻我们见到的阳光是什么时候从太阳发出的呢？ 已知：太阳距地球 s=1.5*10m，光速 v=3. 0*10m/s，现在时间 t1= 。 求：光从太阳发出的时间 t。 解：光从太阳到达地球所需时间 t2 ： t2 =s/v=1.5*1011m/3.0*108m/s=500s 光从太阳发出的时间 t： t=t1－t2= －500s= 答：光从太阳发出的时间为 。 提问：初一生 物课上我们知道，地球上所有生物的能量都由生产者——绿色植物的光 合作用提供，光合作用又需要阳光。可以说 ，没有阳光，就没有生物。阳光对我们是如此 重要，那在夏天，我们长期暴晒在正午的阳光下对身体有利吗？ 四、小结： 见板书或多媒体展示。 五、作业|： 1、 制作日晷仪。（寸阴，寸金难买寸光阴） 2、 制作小孔成像仪。（探究距离远近、孔的形状对像的影响） 3、 课外探究活动：测旗杆的高度。 六、板书设计： 光的传播 一、光源：能发光的物体。 二、 光的传播： 1、在同种均匀介质中沿直线传播。 2、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。 光束：许多光线在一起。 3、 应用：①准直。②影子的形成。③日食、月食的形成。④小孔成像。 三、光速： 真空、空气中：v=3.0*108m/s 水中：3/4v 玻璃中：2/3v [来源:www.shulihua.net]