八年级上语文课件五柳先生传 (2)_鲁教版

八年级上语文课件五柳先生传 (2)_鲁教版

五柳先生传陶渊明初二语文 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰 五柳先生采菊东篱下，悠然见南山。饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 不满官场的追腥逐臭不愿与世俗同流合污不肯“为五斗米折腰”……写下了表达理想和志趣的名篇佳作《桃花源记》、《五柳先生传》和它的姊妹篇《归去来兮辞》，《归园田居》《饮酒》等。 陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。其中成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 学习目标：1.了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。2.学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。3.掌握一些与文章意思相关的词语及文言常用词。4.了解传记与自传的基本特点. 传（zhuàn）传记是一种用来记载人物生平事迹的文体,一般由别人代为记述。自述生平的叫自传。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。作者托言五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关。 Next嗜辄吝褐箪　汲　俦觞瓢　屡　娄　欤shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú整体感知1、注音2、朗读课文3、借助课文注释和工具书翻译课文 3、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。不求甚解：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫会意：对书中的意旨有独到的体会。欣然：高兴的样子。然，……的样子喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。每当对书中意旨有所领会的时候，便高兴得忘了吃饭。4、性嗜酒，家贫不能常得。他天性嗜酒，家里穷，不能常常有酒喝。5、亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。亲旧：亲戚朋友。亲，亲戚。旧，旧交、旧友。置酒：办酒。招：打手势叫人来。这里是相邀的意思。造饮辄尽：到别人（即：亲戚朋友）家里去喝酒，总是把酒喝光。会：体会、领会。意：书中的意旨造，到、往。辄，就 期：希望、愿望。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒邀请他去喝。他到别人家里去喝酒，就要把酒喝光，希望一定要喝醉。6、既醉则退，曾不吝惜去留。退：退回，指回家。曾不：不曾，一点也不。吝情：挂心，在意。喝醉了就回家去，并不装模作样，说来就来，说走就走。7、环堵萧然，不蔽风日；环堵，四壁。这里指房屋，形容居室简陋萧然，冷冷清清的样子。环堵萧然：简陋的居室里冷冷清清的。（就是四壁空空）简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。注释： 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。短褐：粗布短衣。褐，粗布衣服。穿结：打补丁。喻衣服破烂。箪，放食物的竹制器具。瓢，饮水用具。屡空，经常是空的，指缺吃少喝。晏如：安然自若的样子箪瓢屡空：常常缺少饮食。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。穿，破洞。结，补缀连结。8、常著文章自娱，颇示己志。常常以写文章来自我娱乐，这些文章很能表达自己的志趣。9、忘怀得失，以此自终。忘怀，忘却。这里指不在意。忘怀得失：忘却了世间的得失之情。 自终：过完自己的一生。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。赞：史传体文章后面作者对于所记人物的评论。10、赞曰：赞语说11、黔娄是春秋时鲁国人，清贫自守，不愿出仕。死后，曾子去吊丧，问其妻“何以为谥”。其妻说谥“康”。曾子认为黔娄在世时没有好日子过，死时又不荣耀，不能谥“康”。其妻说：“彼先生者，甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不忻忻于富贵，求仁而得仁，求义而得义，其谥为‘康’，不亦宜乎？”（见刘向《列女传》)不戚戚于贫贱：不为贫贱而忧虑。不汲汲于富贵：不热衷于发财做官。11、黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”戚戚，忧愁的样子。汲汲，心情急切的样子。黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。” 12、其言，兹若人之俦乎？其言：指黔娄妻说的话。兹若人：此人，指五柳先生。俦：朋友、伴侣；同类。从这话来看，他应是五柳先生一类人吧？13、衔觞赋诗，以乐其志。衔觞：饮酒。觞：酒杯。赋诗：做诗。一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。14、无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏时的百姓吧？意谓五柳先生象是生活在上古社会中的人物。无怀氏、葛天氏：传说中的上古帝王。传说在他们的治理下，人民生活安乐，恬淡自足，社会风俗淳朴。不化（教化）而自行，人民甘其食，乐其俗，心无好恶，老死不相往来。 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中内容有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒邀请他来喝。他一来就要喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡、冷冷清清，遮不住风雨和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。附——译文 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这句话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？——译文 1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化2、文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着这几方面的句子。第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）——描写、陈述——舒缓陈述的语调第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）——评论——赞叹抒情的语调第一段是记叙，第二段是议论，作用有：1、“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。是传记的常规形式。2、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应。3、借他人之口，突出了五柳先生最大的特点和优点籍贯姓字思想性格乐趣爱好生活状况 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树①，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书②，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒③，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。性格思想爱好一爱好二生活状况爱好三籍贯姓字 思考讨论：1、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？2、喝酒为什么要“期在必醉”？这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不想“学成文武艺，卖与帝王家”，他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。3、亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了什么？也是他率真放达的体现说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文褥节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。 7、全文那些句子或短语中用到了“不”字？它们有什么作用？6、何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？5、生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？我们要学习他这种精神吗？4、作者常写文章，目的是什么？这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，体现一个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象。表明了什么？他有安贫乐道的精神正因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 五柳先生传性格：闲静少言不慕荣利生活：环堵萧然晏如也志趣：读书：好读书，不求甚解饮酒：性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章自娱不慕名利，率真自然，安贫乐道从性格、生活、志趣等方面来分析五柳先生的形象：（人物形象） 不慕名利只求志趣读书—欣然忘食饮酒—尽醉而归著文—自娱示志（慕名利——庸俗）（高雅）不为五斗米折腰家境惨淡住：环堵萧然穿：短褐穿结吃：箪瓢屡空忘怀得失安贫乐道（晏如也）由不慕荣利来分析五柳先生的安贫乐道的精神： 本课小结本文是陶渊明托名五柳先生而写的自传，文章塑造了一个独立于世俗之外的隐士形象，赞美了陶渊明安贫乐道的精神。 讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？一、品味“不”字，初识人物性格志趣。 “不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔，意存高远开朗乐观耿直率真９“不” 总结“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句. 二、品味细节，再识人物性格志趣。1、每有会意，便欣然忘食——专志乐学。2、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留——率真洒脱。3、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空——安守贫贱。4、衔觞赋诗，以乐其志——高雅脱俗。 三、概括态度，体会多面写人法。对读书的态度；对做客的态度；对家境的态度；对著文的态度；对得失的态度，对贫富的态度。 用原文来概括五柳先生的六种人生态度对读书——对作客——对家境——对著文——对得失——对贫富——不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 四、抓取典故，体会类比写人法。屡空黔娄无怀氏之民葛天氏之民类比学者隐士百姓百姓 理解课文，填空：本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接着写他的性格、生活和志趣。文中最能体现五柳先生性格的八个字是。接着写了五柳先生的三趣:。文中体现这些志趣的句子有文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有:文章赞语中借黔娄之妻的一语，与前文中的相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。“闲静少言，不慕荣利”读书、饮酒、写文章“好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志”。“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空”。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不慕荣利” 请用课文原句答题：1、“五柳先生”的字号来源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。4、“五柳先生”的生活境况是______________________________________________________。5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？_________________________。宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利好读书性嗜酒常著文章环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵 １、亦不详其姓字（）２、因以为号焉（　）３、不求甚解（）４、造饮辄尽（）５、环堵萧然（）６、箪瓢屡空，晏如也（　　）７、不戚戚于贫贱（）８、不汲汲于富贵（）解释下列蓝色的字并翻译这个句子：因而详细的知道就空寂安然自若的样子忧愁的样子心情急切的样子很，非常 何许人不求甚解亲旧知其如此性嗜酒每有会意戚戚于贫贱汲汲于富贵环堵萧然解释下列加横线的词处所深刻朋友十分喜好领会忧愁的样子心情急切的样子冷冷清清 因以为号焉造饮辄尽箪瓢屡空，晏如也环堵萧然亦不详其姓字详：详细的知道。翻译：也不清楚他的姓名和表字。因：因而。翻译：因而用它作为自己的号。辄：就，总是。翻译：他一来就要把酒全部喝光。萧：冷冷清清。翻译：简陋的居室里冷冷清清的。晏如：安然自若的样子。翻译：饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。 戚戚：忧愁的样子翻译：不为贫贱而忧虑汲汲：心情急切的样子翻译：不热衷于发财做官不戚戚于贫贱不汲汲于富贵 积累——培养美感，丰富词汇。1、名句：好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2、精炼雅致的四字句。课内的有：造饮辄尽，期在必醉闲静少言，不慕荣利环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空忘怀得失，以此自终衔觞赋诗，以乐其志迁移联想：芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然 五柳先生传陶渊明性格：闲静少言不慕荣利（淡泊宁静的隐士）生活：环堵萧然晏如也志趣：好读书不求甚解性嗜酒期在必醉常著文章以自娱安贫乐道的情趣赞：不戚戚于贫贱不汲汲于富贵（不同流合污的精神风貌）（不幕荣利）陶渊明 写一写：体会本文抓住人物特点写人的手法，请写一段文字，向大家介绍一位你较熟悉的人。（字数不必太多，抓住人物特点，介绍清楚即可）