八年级上语文课件世俗奇人 泥人张 (7)_鲁教版

八年级上语文课件世俗奇人 泥人张 (7)_鲁教版

泥人张冯骥才 知识窗：你对作者有什么了解？冯骥才(1942～)，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。 "泥人张"是北方流传的一派民间彩塑，它创始于清代末年。"泥人张"创始人叫张明山，生于天津，家境贫寒，从小跟父亲以捏泥人为业，养家糊口。张明山心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察各行各业的人，在戏院里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏制出来的泥人居然个个逼真酷似，一时传为佳话。张明山继承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。经过数十年的辛勤努力，一生中创作了一万多件作品。他的艺术独具一格而蜚声四海，老百姓都喜爱他的作品，亲切地送给他一个昵称：泥人张。 1.朗读课文，把握人物形象。2.揣摩词句,品味语言。3.培养重视中国民间文化遗产的意识。学习目标 大声朗读课文,标出不认识的字词,并想一想:文中写了哪些人？什么事？ 怵秫硌抠chùshúgèkōu撂戳模子liàochuō敦厚múdūn 第一回合：海张五无故挑衅，颇露流氓习气泥人张有理反击，显出智者风范海张五泥人张（交锋） 第二回合：海张五恼羞成怒，大骂泥人张泥人张奇招在胸，贱卖海张五小结：巧妙的情节安排（生动，吸引人，悬念迭出，一波三折。） 你觉得泥人张是一个怎样的人?七嘴八舌话奇人 泥人张：技术娴熟，热爱艺术，清高自傲，不卑不亢，不畏权贵，沉着机智，善于后发制人。 意趣盎然品奇文1.手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。品味语言 2.海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”的一戳，起身去柜台结账。 你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。“找”写出海张五的嚣张气焰，体现出他无端挑衅，无赖的丑态。如换成其他的动词“玩”、“寻”等没有这种表达效果。“找”字与后面的“找”字相得益彰，还体现了泥人张以其人之道还其人之身的机智。品味语言 第二个“找”字源于“海张五”的“找乐子”，“海张五”拿“泥人张”取笑找乐，“泥人张”便把“海张五”的丑态捏进了“泥人”中。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。 3.中间一位穿得阔绰,大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。 什么描写方法？表现人物怎样性格？从哪些地方看出来的？品味语言 海张五：飞扬跋扈，不可一世，目中无人，语言粗俗，无故挑衅，自作自受，嚣张放肆，爱摆臭架子…… 归纳：赏析句子的方法一般从：修辞的角度，具有表现力的词语，具有地方色彩……入手。 扬眉吐气赏奇作彩塑娃娃 渔樵问答 吹糖人手艺人 彩塑泥人欣赏v 林则徐小兵张嘎.伪军 一个民族文化的丧失,意味着这个民族文明的终结。文化遗产就是民族文明的生命。—前法国总理若斯潘 拯救民间文化开掘生活底蕴 假如你是泥人张，在现代社会中如何让自己的手艺发扬光大？各抒己见议奇业 谢谢各位老师,同学！再见，