八年级上语文课件《阳关雪》 (12)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《阳关雪》 (12)_苏教版（2016）

阳关雪余秋雨 余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，现任中国科技大学及上海交通大学兼任教授。为当代美学专家、学者、散文家，亦为杰出的文化史研究者。代表作有散文集《文化苦旅》、《山居笔记》等书。 作品介绍《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。《文化苦旅》是余秋雨先生的代表作，书主要是以余秋雨先生在全国各地的文化之地的游览过程为线索，思想非常深刻，语言也极有震撼力，揭示了中国文化巨大的内涵，其中对人性的拷问也极为深刻。整本书向读者展示了余秋雨先生渊博的文学和史学功底，以及书中丰厚的文化感悟力和艺术表现力，该书也为当代散文领域提供了崭新的范例。 文化散文指20世纪80、90年代出现，由一批从事人文学科或社会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”或“散文创作上的‘理性干预’”。代表作家及作品：余秋雨《文化苦旅》《文明的碎片》《千年一叹》，张中兴《负暄琐话》，陈平原《学者的人间情怀》，韩晗的《大国小城》等。 解题阳关——今甘肃省敦煌县西南，为古代通往西北边疆的要道，因其地处玉门关的南面而得名。阳关是中国古代诗人题咏的对象，也是诗词中常见的意象，成为边塞的代称。古人有着浓郁的阳关情结。 渭城曲王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 读准下列字音下榻（tà）褶皱（zhě）侏儒(zhūrú)坍塌(tān)朔风(shuò)关隘(ài)俯瞰(kàn)执袂(mèi)谪官(zhé)瞟(piǎo)胡笳(jiā)黯然（àn）：阴暗的样子。温醇（chún）：淳朴敦厚 整体感知1、请大家一边朗读课文，一边划出文中表明作者行踪的语句，分别用一个词语或者短语加以说明。打听阳关——徒步沙漠的感觉——古战场（面对坟堆的思索）——阳关（无迹可寻，怅对残垒）——望风怀想（王维惜别劝酒场景--唐人风范--唐风不在--终成荒原）——告别阳关文章按照作者行踪来组合材料的，就是“移步换景”，景色发生变化，读者透过作者的眼睛看到画面的变换。本文线索分明，衔接自然。 2、归纳课文的写作思路一、（1段）决意冒雪寻访阳关二、（2-6段）寻访阳关途中所见：雪地、荒漠、坟堆第一层：（2段）写沙漠雪景，引发感受。第二层：（3-6段）墓群引起对古战场的想象，礼赞英雄。三、（7-14段）阳关怀古第一层：（7-9段）风雪阳关第二层：（10-14段）礼赞唐人风范，感慨其流失。四、（15段）告别阳关 仔细研读划出描写沙漠、古战场、阳关的语句，思考这些景具有怎样的特点。沙漠：茫茫无际古战场：枯瘦萧条阳关：居高临下，了无踪迹 重点研读1、请勾画文中相关语句，说说作者在踏访阳关途中面对这些景分别有哪些感受或联想？2、你从文章中读出了作者怎样的情怀或忧思？ 在沙漠：对天地的赞美，对行人的赞美。在古战场：联想到古代战斗的场面及战斗给人民带来的苦难。在阳关：联想到《渭城曲》，唐人风范，王维诗画，文化命运。1、请勾画文中相关语句，说说作者在踏访阳关途中面对这些景分别有哪些感受或联想？ 作者抓住哪两个典型景物来绘阳关？“坟堆”和“烽火台”“坟堆”：被风雪所蚀，因年岁而坍，枯瘦萧条。“烽火台”：土墩已经坍了大半，可以看见一层层的泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。阳关的景是萧条荒凉的。 唐人风范是什么？“他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的。”“形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。”归纳唐人风范的特点：（1）乐观。（2）眼光放得远。（2）告别步履放达。（3）充满自信。 通过展现中华文化所经历的苦难历程，表现了对中华文化惨遭战争破坏、惨遭封建统治阶级蔑视和怠慢的深切谴责和遗憾，对未能传承下来的中华文化的痛惜之情，表现了对中华文化的热爱。2、你从文章中读出了作者怎样的情怀或忧思？ 阅读感悟文章第6段中，作者由现实的坟堆想到了什么？你认为作者这样写的用意何在？作者写坟堆既是写实，又由此展开联想：“中原慈母的白发……风中的军旗”。这一幕幕的历史景象是虚写，坟堆也可以看作是民族精神的象征，作者的历史沧桑之感自然而然地流露了出来。这种虚实结合的手法，表达了作者对前方将士艰苦守边英雄气概的歌颂，突出了中华民族戍边屯垦、抗御外侮的民族精神。 思考书后练习二。1、雪天的大漠，白茫茫的一片，除了雪别的什么也没有，望过去，天没有任何目标（哪怕一棵树、一片枯叶）阻隔着，天与地平线无间相交。2、并不矛盾。天地之间只有我一个人，很有些顶天立地之感。在广袤的大地、无尽的天宇下，我又是渺小的，再高也是侏儒。 品味语言1、完成书后练习三。这里是三组短语构成的排比。第一组用“如……”，写征人驰骋疆场；第二、三组短语用“……的……”，分别写家人的刻骨思念，写从军、誓师和出征。读的时候体会作者的感情，由平缓转急迫，排比短语读完，节奏放慢，声音也较为低沉。 阳关坍塌缘于民族精神世界的变化。文章在这里曲折地批判了统治者对本该傲立于世的中国文化的摧残。作者把对历史文化的思考升华到对民族精神的思考，表现出强烈的生命意识，民族意识和忧患意识。品味语言2、说说“受不住这么多叹息的吹拂，阳关坍塌了，坍塌在一个民族的精神疆域中”。”这句话的含义。 品味语言3、仔细品味课文最后一段“回去罢，时间已经不早了。怕还要下雪。”的精练华美的语言。只有两句话，看似平淡却显得情深意长。这两句话，是作者自己对自己说，所谓心里嘀咕，又像是阳关与“我”说。带着不舍之情，尽管不想分别但又不得不分别。作者将阳关拟人化了，发人思考。 课外作业课外阅读余秋雨的散文集《文化苦旅》。