人教版历史七年级上册

人教版历史七年级上册

唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 ...... 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融 学习目标 (1) 掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取 胜的原因 (2) 知道北魏孝文帝改革的措施及作用 (3) 认识民族和国家统一是历史发展的潮流 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 魏 蜀 吴 西晋 十六国 东晋 前秦 东晋 前情回顾 时间 作战 双方 兵力 对比 结果 影响 东晋大败前秦 383年 前秦─东晋 80万VS8万 以少胜多 一、交往中的冲突 ——淝水之战 自主归纳自主归纳 想一想 淝水之战,苻坚拥兵80万， 而东晋仅8万，这十比一的兵 力，应该是一边倒，但前秦却 兵败如山倒,这是为什么呢？ 前秦： ①骄傲轻敌。 ②军队内部有很多其它 少数民族的人，不够团 结，军心不齐。 ③前秦军指挥不当，战 线过长。 东晋： ①战略得当。 ②内部团结，军队士气高涨。 提示： 阅读课本86页到87页找出前秦失败的原因 时间 作战 双方 兵力 对比 结果 影响 东晋大败前秦 383年 前秦─东晋 80万对8万 前秦很快土崩瓦 解，北方再度陷 入分裂混战状态。 自主归纳自主归纳 一、交往中的冲突 ——淝水之战 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 魏 蜀 吴 西晋 十六国 东晋 前秦 东晋 前情回顾 北朝 南朝 一、交往中的冲突 ——淝水之战 鲜卑族 人教版七年级上册 鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族 的一支，它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的 北段）为黄帝后裔。 4世纪后期，鲜卑族 拓跋部建立 ， 年统一黄河流域439 北魏 假如你是北魏统治者， 面对这些困难，你会 怎样解决？ 北魏前期，吏治混乱，各 级官吏贪污现象相当严重， 北魏统治者和汉族人民之 间的矛盾十分尖锐,北魏 的统治举步维艰。 巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化 民族 生产 方式 生活 方式 政治 制度 文化 汉族 以农耕 为主 定居 比较 完备 先进 北魏 鲜卑 族 以游牧 为主 逐水草 而居 相对 落后 相对 落后 阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些 ？ 一、迁都洛阳 平城平城 洛阳洛阳 1. 迁都洛阳 洛阳为数朝之都，素 来是中原的政治、经济、 文化中心。 “此间（指平城）用 武之地，非可文治，移 风易俗，信为甚难”。 结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面， 洛阳和平城相比具有哪些优势？ 交流中的融合——孝文帝改革 都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收 汉文化制度。汉文化制度。 阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些 ？ 一、迁都洛阳 二、推行汉化措施 北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路 边观看公主风光出嫁。此时两位官员垂头丧气站在路边。 元丞相：“刘太守，你怎么不高兴啊！” 刘太守：“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚 三个月俸禄。元丞相，你看起来也很郁闷啊。” 元丞相：“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我 被罚了半年俸禄啊！” 穿越历史 联系教材内容，解读下面的历史故事 孝 文 帝 选 择 中 原 大 姓( 汉 族 贵 族) 女 子 作 后 宫， 并 分 别 为 五 个 皇 弟 聘 中 原 大 姓 女 子 为 王 妃， 很 多 鲜 卑 公 主 也 嫁 给 汉 族 高 门。 第一问：公主最有可能嫁给哪个民族的人？ 鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻 联汉姻 把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系 在一起，壮大了北魏的统治力量。血 统的交融，加速了鲜卑的汉化。 学习与探究 想一想这种姻亲关系对北魏 的统治有什么好处呢？ 第二问：刘太守、元丞相原来姓什么？你 还知道哪些姓氏的变化？ 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 改汉姓 目的： 为了减少胡汉观 念，促进鲜卑人对汉族文 化的认同，促进民族交融。 第三问：刘太守为什么被罚三个月俸禄？ （ 孝 文 帝 ） 诏 不 得 以 北 俗 之 语 言 于 朝 廷， 若 有 违 者， 免 所 居 官。 — — 《 魏 书》 “ 今 欲 断 北 语， 一 从 正 音” ，3 0 岁 以 上 的 鲜 卑 官 员 要 逐 步 改 说 汉 语3 0 岁 以 下 的 要 立 即 改 说 汉 语， 故 意 说 鲜 卑 语 的， 要 罢 官 降 爵。 — — 《 资 治 通 鉴 》 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 用汉语 官员及家属必须穿戴汉族服饰 穿汉服 第四问：元丞相为什么也被罚俸禄 ？ 思考： 内迁的少数民族主动认同并学习 中原地区历史和文化的原因。 为了证明统治地位的正统性与合法性， 便于加强对中原地区的有效统治。 北魏孝文帝的改革推行的汉化措施 有哪些？ 整理: 语言： 服饰： 姓氏： 婚姻： 一、迁都洛阳 二、推行汉化措施 孝文帝改革使鲜卑族最终汇 入了中华民族的大家庭，推 动了整个民族的融合和进步。 孝文帝改革使鲜卑族丧失了 勇武之气，导致北魏的衰落 和鲜卑族的灭亡。 孝文帝改革推动了社会的进步！ 孝文帝是我国历史上杰出的改革家！  生   产  少数民族壁画《采桑图》 农学巨著《齐民要术》 书中记载了许多 少数民族的畜牧 和饲养经验,还给 出了多例兽医处方 穿汉服的少数民族贵族  生   活 穿裤褶服的南朝乐队 汉人胡食图烙饼砖画 生   活 东汉壁画宴饮图 唐代桌椅分餐图北方少数民族的胡床椅子和方凳受到汉族人民喜爱 生   活 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 敕勒语 鲜卑语 汉语 语   言 音乐和舞蹈 文 学 民族心理 鄂伦春诗歌 朝阳总是从东方升起， 无论松柏的影子有多长， 它总是和根连在一起。 无论你来自地北抑或天南， 我们的心总是和你连在一起。 这一时期的民族交往有什么特点? 民族交融对中华文化的发展有何作用? 北朝的强盛来自……变替的“胡化” 和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势  ，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的 历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 结合材料谈谈,民族交融对我国历史产生了什么影响？ 为隋唐的统一、强盛奠定基础 北 方 地 区 淝水之战 分裂 孝文帝 改革 民族 交融 奠定 全国 统一 基础 北魏 统一 推动 促进 1、北方地区出现了什么现象？ 2、北方民族大融合具体表现在哪些方 面？ 生产、生活 方面（经济） 内迁人民学习汉族农业技艺、 从事农产；汉族人民学习畜 牧经验，接受北方各族人民 的食物、服装、用具等。 十六国北朝政权的统治者， 与汉族士人合作，沿袭中原 地区原有的统治方式，实行 君主专制制度。 文化方面 汉语的使用；西北民族的乐 器受汉族人民欢迎。 民族心理方 面 “胡”“汉”观念逐渐淡薄， 隔阂与偏见逐渐减少。 政治方面 材料：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精 悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 著名史学家陈寅恪 　　北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族 的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质 文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣 与发展奠定了基础。 根据材料请思考，北方民族大交融有怎样 的影响？ 人教版七年级上册 根据本课的讲述，请你谈谈你理解“民族 交融” ？ 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学 习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 人教版七年级上册 生产生活生产生活 相互学习相互学习 政治制度政治制度 实行君主专制实行君主专制 思想文化思想文化 相互影响相互影响 民族交融领域 民族交融表现 社会习俗社会习俗 相互借鉴吸收相互借鉴吸收 民族心理民族心理 民族隔阂与民族偏见逐渐减少民族隔阂与民族偏见逐渐减少 淝水之战 孝文帝 改革 汉化 措施 促进民 族交融 迁都洛阳 前秦衰败 北魏统一 课堂小结 1．东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不 断内迁。其中建立前秦政权的是（    ） A.羌族   B. 匈奴    C.氐族    D.羯族 2．淝水之战的交战双方分别是（   ） A．东晋——前秦  B．西晋——东晋 C．前秦——西晋     D．前秦——北魏 3．许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝 水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是 ①破釜沉舟 ②四面楚歌 ③草木皆兵 ④ 风声鹤唳  A．①③   B．②③   C．①④    D．③④   课后检测 CC CC BB 4.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现 象是（　　） A.宫殿巍峨屋宇华丽　B.佛教寺院数以千计 C.市场汇集四方商人　D.满街都是说鲜卑语的汉族人 5.移风易俗是北魏孝文帝改革的特点，下列措施符合 这一特点的是（   ） ①用汉姓②穿汉服③学习少数民族语言 ④同汉人通婚 A. ①②③   B. ②③④  C. ①②④   D. ①③④ 6.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是 A．实现黄河流域的统一 B．为统一全国作好准备 C．促进民族融合 D．抑制佛教发展 DD CC CC