【名师打造】人教版七年级语文上册 （2016部编版）同步分层提分精练：14 植树的牧羊人

【名师打造】人教版七年级语文上册 （2016部编版）同步分层提分精练：14 植树的牧羊人

‎14　植树的牧羊人 个性表达(二)‎ ‎【联想想象题(含故事)】‎ 要求：有创意，必须与语境、人物、主旨吻合。‎ 思路：①心理描写：用第一人称；符合具体语境。②语言、动作、神态描写：用第三人称；符合具体语境。③环境描写：要与人物的心情相映衬。‎ ‎【综合运用题】‎ 类型：提建议、广告词、对联、解说词、颁奖词、获奖感言等。‎ 思路：①结合文章内容或主旨；②体例形式规范：广告词要简洁醒目；对联要工整；解说词要准确、有条理；颁奖词、获奖感言要抒真情、重文采。‎ ‎01　　积累运用 ‎1．字词积累——请给下面加点的字注音。‎ 废墟(xū)　　　干涸(hé)　　　坍塌(tān tā)‎ 戳(chuō) 酬劳(chóu) 流淌(tǎng)‎ 帐篷(péng) 水渠(qú)‎ ‎2．字词积累——找出下列各句中的错别字并改正。‎ ‎(1)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。(暴—爆)‎ ‎(2)我吃惊得说不出话，他还是那么陈默寡言。(陈—沉)‎ ‎(3)战争结束了，我只得到了一笔微薄的筹劳。(筹—酬)‎ ‎(4)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。(躁—燥)‎ ‎3．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。‎ ‎(1)我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。‎ ‎(2)那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。‎ ‎(3)他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。‎ ‎4．语言运用——修改病句。‎ ‎(1)读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？‎ 删去“没有”。‎ ‎(2)一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。‎ ‎“飘扬”改为“飘荡”。‎ ‎5．综合性学习。‎ ‎“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边。社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。‎ ‎(1)【讲文明·树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。‎ 示例：①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。‎ ‎(2)【不畏艰难·奔梦】写一句励志名言警句，并写出作者的名字。‎ 示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。(张海迪)‎ ‎(3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。‎ 第3页 上联：示例：阅读启迪智慧放飞希望 下联：劳动创造财富实现梦想 ‎02　　课内精读 阅读“这样过了一年，第一次世界大战……只有天知道这有多难”，回答下列问题。‎ ‎6．请用简洁的语言概括选段的内容。‎ ‎“我”再见牧羊人的所闻所感。‎ ‎7．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有何作用？‎ 这句话运用了拟人的修辞手法，把“白桦树”比作“笔直站立的少年”，形象生动地写出了白桦树的鲜嫩、挺拔。‎ ‎8．说说下列句中加点的词具体指的是什么。‎ 就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。‎ 指牧羊人用双手和毅力种的、长得很茂盛的一大片橡树。‎ ‎9．说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一句话的理解。‎ 选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人类挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。‎ ‎03　　拓展阅读 等你，在桥头 王黎冰 ‎①老人真的老了，背一背篼蔬菜到乡场上去卖，十几里路要歇上好几回。‎ ‎②听院子里最年迈的王老汉说，老人年轻时身板可壮实呢，两手像《少林寺》里练功的和尚那样平举着一挑水走上一公里，气也不会喘一口。王老汉还说，他还看见过老人一枚二等功的军功章呢。村支书常对后生们说，老人是老党员，党龄比你们的年龄还长呢，他吃的盐比你们吃的米多，过的桥比你们走的路多。‎ ‎③在春天如蜜糖一样的阳光里，老人静静地坐在自家的院坝边，看着远处那座断桥出神，苍老之态毕现。‎ ‎④村里人远远地看着老人，就知道老人又想自己的儿子了。老人的儿子并非亲生，原本是村东头朱长子(长子：川语中的高个子)的儿子朱树林。树林两岁那年，爹妈双双病逝，老人就毫不犹豫地收养了他。老人像园丁，精心浇灌树林，儿子在老人的守望中拔节成长。‎ ‎⑤高考前一个月，儿子最后一次回家复习。那天，雨下得真大啊，是老人记忆中最大的一回。一个8岁的孩子放学回家过河，刚到桥头，桥就被猛兽般的洪水冲断了。‎ ‎⑥孩子拼命地喊“救命”，声嘶力竭，手忙脚乱。当孩子父母闻声赶去时，见自己的儿子已平安地躺在岸边，孩子却指着水中喊了一声“树林哥哥”就哭开了。‎ ‎⑦桥断了，断桥边的小山坡上，多了一座新坟。人们知道，那坟里长眠着一个曾经活蹦乱跳的年轻生命和一堆他爱看的书。‎ ‎⑧五年来，老人的屋子里就再也没有过笑声。那以后，人们就常看见老人大半天大半天地坐在院坝边，望着断桥出神。细心的人看得出来，老人眼里总是包着一汪浑浊的泪。也有人听见了老人还在念叨着：“儿子，在桥头，我等你回来啊！”‎ ‎⑨乡里穷啊，村民更穷。桥断了五年，一直没钱再修。‎ ‎⑩村里人就将就着几个像练武术用的“梅花桩”一般的石头桩子过河，颤颤惊惊，‎ 第3页 危机四伏。孩子们上学放学，全靠家长接送过河。老人还是种他的地，只是比以前更辛苦。‎ ‎⑪为了多卖几角钱、几块钱，老人常常赶几十里山路到另一个乡场。村里人见了，都会同情地说：“瞧瞧，老人在给自个儿攒养老钱了。”还有人慨叹：“没孩子传递香火的人，苦哇！”当然还有人一直劝说老人，再过继一个儿子吧。老人总是一言不发地摇摇头，佝偻着身腰继续忙自己的活儿，眼神里镌刻着一缕深深的沧桑。‎ ‎⑫又一个春天如期而临，鲜艳的映山红开满山坡。老人在一个夜里去世了，坐在桌子边的凉椅上，旁边还放着没理完的蔬菜。‎ ‎⑬老人的箱子里，整整齐齐地放着一摞摞的钱，大多是角票和一元钞票，有些破烂的纸币角，都被他细细地粘贴好了。钱的旁边是一张发黄的纸条，上面写着：用这钱修桥，就算是我的党费。纸条下方还有一行小字：万一我死了，请把我与儿子树林安葬到一块，娃娃还小，我要陪陪他。‎ ‎⑭纸条下面写下的日期，竟是五年前的9月1日。压着这张纸条的，是那枚被村里人传为神物的军功章和一个五十年前的党员证……‎ ‎⑮夏天的第一场暴雨倾盆而至。此时，桥已经修好了。这座桥是水泥的，造型别致，很牢固，很显眼。‎ ‎⑯据说，这桥是城里一个小伙子来设计的，由于他知道了老人捐资建桥的事迹，便没有收一分钱的设计费。‎ ‎⑰这以后，河边的小山坡上，并排着两座坟，一新一旧，远远地望着上学放学的孩子们。‎ ‎⑱这一天，是清明节。学生们在老师的带领下，来到这座新桥的桥头，望着那两座坟异口同声地说道：“爷爷，您在天国还好吧，我们等你，永远在桥头！”‎ ‎10．选文叙写了有关老人和儿子的两个感人故事，请分别简要概括。‎ ‎(1)儿子勇救桥断落水的孩子而牺牲；(2)老人卖菜攒钱修断桥。‎ ‎11．结合选文，说说老人为何要捐资建桥。‎ ‎(1)桥断丧子的悲痛；(2)村民出行、孩子上学放学的不便；(3)党员的责任感。‎ ‎12．结合全文，说说第⑬自然段中画线句有什么作用。‎ 解开前文的悬念，揭示老人为多卖几角钱、几块钱而走十几里山路卖菜的真相，突出老人不辞劳苦、心系群众、无私奉献的精神。‎ ‎13．结合选文内容，请说说你对选文标题的理解。‎ ‎(1)“等你，在桥头”是老人在儿子离开后常念叨的话，流露出老人对孩子无尽的思念；(2)“等你，在桥头”是学生们在桥头说的话，流露出作者对老人崇高精神品质的赞美之情。‎ ‎14．下面是这篇选文的题记，请结合选文，谈谈你对生命意义的认识。‎ 我曾试着在某一朵花上找到自己的灵魂，有时觉得它来自于精神世界的另一个层面。任何经历过这一场神圣洗礼的灵魂，会对生和死有新的理解，那是对生命真正的诠释。‎ 示例：人的生命是珍贵的，生命的意义是伟大的。朱树林勇救落水孩子，把生的希望留给了别人，老人不辞劳苦攒钱修桥，造福乡邻。他们永远受到人们的爱戴，他们的精神永驻人们心底。‎ 第3页