人教语文七上看云识天气学案设计

人教语文七上看云识天气学案设计

‎《看云识天气》学案设计 一、自学内容及自学目标 ‎1.自学内容：《看云识天气》‎ ‎2.自学目标 ‎①快速阅读课文，概括课文内容要点。‎ ‎②理清文章的思路。 ‎ ‎③领会运用比喻的妙处。‎ ‎ ④积累有关天气的谚语 二、重点、难点 ‎○学习重点  ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。‎ ‎○学习难点  ：体会运用比喻的妙处。‎ 三、自学提纲 ‎1．给上列加粗字注音 （1）峰峦（    ）  （2）凌纱（    ）（3）粼波（    ）  （4）弥漫（    ）（5）点缀（    ）  ‎ ‎（6）谚语（    ）（7）一霎时（    ）  （8）棉絮（    ）（9）模糊（    ）‎ ‎2、云和天气到底有怎样的关系?  ‎ 明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。‎ ‎3、作者从两个方面来写云和天气的关系：  明确：（1）云的形状与天气的关系。       （2）云的光彩与天气的关系。‎ ‎4．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? ‎ ‎（结合练习册第5题完成）‎ 四、自学测评 ‎1、必做题：《同步测练考》1、2、3、‎ ‎2、选做题： 研讨与练习二 五、你认为的疑点、难点是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。‎ 疑点： ①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? ‎ 解决办法： ：学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确： ‎ ‎ 文章第1段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常 难点：（1）本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子? ‎ 解决办法：‎ 学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)   (学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。  ‎ ‎（ 2）往往”、“常常”两个副词起什么作用？‎ 解决办法：比较山区这两个词有何不同？‎ 拓展点： ‎ ‎1、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 ‎ 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……  [造句] ◆远处的霓红灯亮了，……‎ ‎ ◆月光照在地上，像……          ‎ ‎2、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。‎ ‎ ‎ 二、教师记录新生的问题。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、课堂小结 ‎   本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。‎ ‎ ‎ 课堂测评 ‎ 《同步测练考》4、6、7、8、9‎