七年级下语文课件10 老王 主课件_人教版（2016部编版）

七年级下语文课件10 老王 主课件_人教版（2016部编版）

爱是什么 爱是一缕阳光, 让你的心灵即使在寒冷的冬天 也能感到如春的温暖 爱是 __________________ 仿 句 杨绛 老 王 杨绛小传 祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。 1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学 研究院，为外国语言文学研究生。1935年与 钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、 法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女 子文理学院外语系教授，业余从事创作。著 有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们 仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃 德》等。 “我们仨” 钱钟书夫妇和女儿钱媛 扫 清 文 字 障 碍： 伛 yǔ 攥 zuàn 惶 huáng恐 荒僻 pì 塌 tā 败 取缔 dì 骷 kū 髅 lóu 眼翳yì 滞 zhì 笨 愧 kuì 怍zuò 老 王 的 职 业： ； 老王的身体健康： ； 老王的家庭环境： . 由此看来，老王是个 的人。 三 轮 车 夫 一只眼，另一只是田螺眼 住在破落的大院，塌败的小屋 不 幸/凄 苦 朗读课文，整体感知 老王 具有什么品质？ • 老实厚道、心地善良、 • 知恩必报的好人， • 有一颗金子般的心。 作者对老王态度如何？ 关心、爱护、尊重 阅读1-4自然段（第一部分） 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我 们说着闲话。 第一段好简洁哟！言简意赅！ 你从这一段能感受到什么信息？ 1. 老王的职业：蹬三轮的。 2. “我”很照顾老王的生意：常坐老王的三 轮。 3. 双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。 他们关系这么融洽，是不是同一个“圈 子”里的人？ • 不是。双方地位十分悬殊： • “我”——著名大学教授（先是清华 大学教授，后是北京大学教授）。 • 老王——蹬三轮的单干户。 2、3、4三段，分别写了老王的三 点基本情 况，请具体说说。 2.职业 3.生理缺陷 4.居住条件 蹬三轮的单干户 因此谋生更加困难 前两点的结果 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮 的都组织起来…… “组织起来”是什么意思？ • 按当时的“理论”，单干是资本主义； 只有组织起“合作社”之类，并建立党 的组织，才是社会主义。 • 这一政策，极大地伤害了劳动者的积极 性，阻碍了经济的发展，并助长了官僚 主义和腐败现象的滋生。 为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？ •因为他是单干户。 • 提示：“单干户”在当时被认 为是思想落后。 第三段最能体现作者一家对老王 关心爱护的一件事是： • 老王得了夜盲症，有一次撞在电杆 上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼 肝油，晚上就看得见了。 那时候我们在干校，我女儿说他是 夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就 看得见了。 “干校 ”是什么地方？ 是培养干部的学校吗？ • “干校”是文化大革命期间国家干部 和知识分子集体下放“劳动改造”的 场所，一般在偏远的农村。 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一 个荒僻的小胡同，看见一个破破落落 的大院，里面有几间塌败的小屋…… 请解释“荒僻” 。 • 荒僻：又荒凉又偏僻。 • “塌败”可以换成“破败”吗？ • 不可。“塌败”比“破败”更破败。 阅读5-7自然段（第二部分） 朗读： 　　有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿 意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减 半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们 放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价 相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其 中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾， 他大概压根儿没想到这点。 ？ ？ 善良，不在 钱上计较 比较下边每组两个句子，联系上下文， 说说①在表达上的好处。 1．① 他送的冰比他前任送的大一倍， 冰价相同。 　 ② 他送的冰比前一个三轮车工人 送的大一倍，冰价相同。 ①句“前任”一词简练之至，大 词小用，又很风趣。 • “文化大革命”开始，默存不知怎么的一 条腿走不得路了。我代他请了假，烦老 王送他上医院。 “默存”是谁？是什么人？ • 作者的丈夫钱钟书，字默存。 • 钱钟书（1910-1998），无锡人，学者、 作家、北京大学教授，著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》 等。 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄 悄问我：“你还有钱吗?” 为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？ • 文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是 “反动学术权威”，属于“敌人”，是被 “专政”的对象。从“你还有钱吗”推测， 可能还被停发工资。 –老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保 护。 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。 “取缔”是什么意思？ 为什么“取缔”载客三轮？ • 取缔 ：明令取消或禁止。 • 因为属于“资本主义尾巴”， 这是当年的极“左”政策。 今天看来，荒唐至极。 幸亏有一位老先生愿把自己降格为 “货”，让老王运送。 这句话能否作如下改动？ 幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。 • 不可。原文幽默风趣，又意味深长， 表现了老王境况的凄凉惨淡。 • 还可以体会作者对极“左”政策的深 恶痛绝。 归纳：这一部分（5-7）体现老王忠厚善良的 是哪几件事？ 1. 给我们家送冰，车费减半。 2. 送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等 。 3. “文化大革命”中送钱先生上医院，却 坚决不肯拿钱。拿了钱还不大放心，担 心人家看病钱不够。 阅读8-22自然段（第三部分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直 僵僵地镶嵌在门框里。 “镶嵌”一词用得合适吗？为什么？ • 合适。运用夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。 指出这一段的外貌描写 　　他面如死灰，两只眼上都结着一层翳 ，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可 笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我 想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干 皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 　　　　给加红色的字注音 yì 眼角膜病变后 留下的疤痕 kūlóu 注音　释义 往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰 伛着身子进我家来，不显得那么高。 伛ｙǔ：弯（腰）曲（背） 这几句外貌描写起什么作用？ • 表现老王病重，烘托他的忠厚善良 以及和对我家的深厚情意。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大 鸡蛋，都给我们吃？” 　 ② 我笑着说：“老王，这么新鲜的 大鸡蛋，都给我们吃？” ①句“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还 拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲 酸和感动。 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说 ①在表达上的好处。 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地 转过身子。 “滞笨”是什么意思？ • 呆滞笨拙。 不知为什么，每想起老王，总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因 为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都 不是。 给钱，本来是一种感谢和关心，可作 者为什么说是拿钱“侮辱”他？ • 老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实意的 感谢，“我”给他钱，在老王看来就成一 种买卖了。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。 “愧怍”怎样读？是什么意思？ 作者为什么会感到“愧怍”? • 愧怍：kuìzuò　惭愧。 • 作者认为，一个社会总有幸运者和不幸者 ，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的 命运，让他们过上好日子，帮助改善他们 的处境。作者回想起来，对老王的关爱还 很不够，所以感到“愧怍”。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸 运者有责任关爱不幸者，关注他们 的命运，帮助改善他们的处境。作 者回想起来，当时对老王的关爱还 不够，所以感到“愧怍”。 揭示全文主旨的“文眼” 真情感悟 幸运者只有关爱不幸者 的责任，没有歧视不幸 者的理由。 归纳 复习 老王的生活很苦，表现在哪些方面？ 1、靠一辆破旧的三轮车活命。 2、“文革”期间载客的三轮车 被取缔，他的生计就更加窘迫， 只能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 4、眼睛不好，瞎了一只眼。 5、住在荒僻的小胡同，塌败的 小屋。 穷 苦 卑 微 、 凄 凉 艰 难 苦 老王的善良表现在哪里？ 1、愿意给我们家带送冰块，车 费减半。 2、送钱先生看病，不要钱，拿 了钱还不大放心，担心人家看 病钱不够。 3、受了人家的好处，总也不忘， 总觉得欠了人情，去世前一天 还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门 感谢。 老 实 厚 道 、 心 地 善 良 、 知 恩 必 报 的 好 人 。 善 作者的善良表现在哪里？ 1、照顾老王的生意，坐他车； 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱； 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 善 课文写老王，可以概括为两个方面， 一是“善”，二是“苦”。 这两个方面是什么关系？ • “苦”烘托“善” 。 这篇写人记事的散文，材料琐碎，但 是经过作者的组织，成为一个有机整体。 想一想，贯穿全文的线索是什么？ • 作者与老王的交往 1．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那 么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越 的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像 作者那样尊重人、理解人、关心人? 从文章看， 最主要的是平等观念。 再是人道主义精神。 2．这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是 经过作者的组织，成为一个有机整体。作者 是怎样组织的? 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按 逻辑顺序安排的。 一是职业，这是老王的谋生手段， 二是生理缺陷，这是老王谋生的困难， 三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当 然生活苦。 下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作 与为人.两个片断写他为人好，一个片断 写“文革”时期，他的生计越来越艰难。 最后一个片断，是老王离世前一天的事情， 最能见出老王心地善良。 作者是以与老王的交往为线索的。 以彼此交往为线索，全文一脉相 承，成为一个有机的整体。 基本情况 职业：三轮单干户 生理缺陷：一只眼 居住条件：塌败的小屋 工作与为人 带送冰块，车费减半 帮送医院，不要钱 改成平板三轮，维持生活 离世前，送鸡蛋、香油表感谢 老实厚道 心地善良 知恩图报 老 王 苦、善 以作者与老王的交往为线索 6:45 “我”也善良 照顾老王的生意，坐他的车 老王再客气，也付给他应得的 报酬 老王送来香油鸡蛋，不让他白送， 关心老王的生活 平等观念 人道主义 精神 对老王的不幸深表同情，为自己对老王 的关爱还不够和自己无力改善老王的境 遇而感到“愧怍”。 感 情： 6:45 你的生活周围有像老王这样的人？你是怎样 对待他们的？说出你的做法或想法。 当你不幸时,你得到过别人的关爱吗?认真回 忆一下，说给大家听一听。 拓展延伸 关 注 “ 老 王” 6:45 6:45 6:45 6:45 6:45 6:45 6:45 想 一 想， 谈 一 谈 任选一张照片 准备两分钟发 言,角度自选 6:45 　　照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维 的空间：  　　我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉 良好的男孩儿脸上停留；  　　我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷 你款爷夹克上停留；  　　我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦 拭的那只雪白的袖珍名牌儿上停留；  　　我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑 得跟朵妖花似的无比丑恶的脸上停留；  　　我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停 留；  　　我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留； 6:45 研讨与练习三： 试以老王为第一人称，改写 课文中老王给“我”送香油、 鸡蛋这一部分。 作 业 现实生活中，你所知道的， 有哪些不幸的人？你觉得，在今 后的日子里，你将会怎么去对待 那些不幸的人？ 和同学讨论后，写在随笔本上 6:45 所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件， 幸运者 只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。 教 学 赠 言 弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛 爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 弟子：年幼的人 悌: 尊敬、爱戴兄长 年轻人，在家要孝顺父母，在外要敬爱 兄长，少说大话而诚实可信，博爱群众而 亲近有仁德的人。做了这些还有剩余的力 量，就可以学习文献知识。 【译】 【注】 课后练习参考答案 一、以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的 善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对 课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？ 作者的善良有许多表现：照顾老王的生意， 坐他的车；老王再客气，也付给他应得的 报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱。作者的善良还表现在关心老王 生活，三轮改成平板三轮，生意不好做， 作者关切地询问他是否能维持生活。作者 的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲 症，送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带 送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要 钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不 够。老王的善良更表现在，受了人家的好处， 总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还 硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有 幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮 助改善他们的处境。作者回想起来，对老王 的关爱还很不够，所以感到“愧怍” 。 揣摩语言 杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉 定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无 晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中， 经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色 的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛的笔 下变得有巨大的表现力。 -----《人在边缘——杨绛创作论》 比较下边每组两个句子，联系上下文， 说说①在表达上的好处。 1．① 他送的冰比他前任送的大一倍， 冰价相同。 　 ② 他送的冰比前一个三轮车工人 送的大一倍，冰价相同。 1．①句“前任”一词简练之至， 大词小用，又很风趣。 2．① 我强笑说：“老王，这么新鲜 的大鸡蛋，都给我们吃？” 　 ② 我笑着说：“老王，这么新鲜的 大鸡蛋，都给我们吃？” 2．①句“强笑”一词，不但准 确，而且含蓄，透露自己见到 老王病成那个样子，还拿东西 来谢“我们”，心里有说不出 的悲酸和感动。 3．① 我在家听到打门，开门看见 老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ② 我在家听到打门，开门看见 老王直僵僵地站立在门口。 3．①句说“镶嵌在门框 里”，夸张的手法，强调 了老王步履维艰，身体僵 直的形态。