2019-2020学年福建省南平市光泽一中七年级上册第二单元测试卷

2019-2020学年福建省南平市光泽一中七年级上册第二单元测试卷

七 年 级 语 文（上）‎ 第二单元测试卷 ‎（满分100分，考试时间：120分钟）‎ 一、 积累与运用 （18分）‎ ‎1．给加点的字注音或根据拼音写汉字 （4分）‎ 侍弄（ ） 一霎时 （ ） 荫蔽（ ） 徘徊（ ）‎ tān痪（ ） 憔cuì（ ） 分qí（ ） jué别（ ）‎ ‎2．根据意思写出词语或成语（4分）‎ ‎（1）偷偷地笑。（ ）‎ ‎（2）形容一次又一次。也形容来回翻动身体。（ ）‎ ‎（3）所遇超过了所望,因而感到特别高兴。    （ ）‎ ‎（4）原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。（ ）‎ ‎3．默写（8分）‎ ‎（１）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）‎ ‎（2）强欲登高去，无人送酒来， ， 　　。（岑参《行军九日思长安故国》）‎ ‎（3） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）‎ ‎（4） ， 。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）‎ ‎（5）《次北固山下》中蕴含自然理趣，给人以积极向上力量的句子是： ，‎ ‎ 。‎ ‎4．下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）‎ A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。‎ B、关于事故的具体详情，以后再作汇报。 ‎ C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。 ‎ D、共享单车的使用，给市民带来极大的便利。‎ 二、阅读（42分）‎ ‎（一）、名著阅读 （5分）‎ ‎5.鲁迅在《朝花夕拾》中，以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，________________，也有_________________。（2分）‎ ‎6.阅读经典作品，可以帮助我们思考人生问题，你认为《五猖会》中所反映出的是什么样的家庭教育问题？（3分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（二）阅读古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面问题(4分)‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ ‎7.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎8.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”‎ 7‎ 一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（三）阅读《论语》十二章 完成9-13题。（10分）‎ ‎【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：'”未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《咏雪》)‎ ‎【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (《陈太丘与友期》)‎ ‎9．解释句中加点的字。(4分）‎ ‎（1）撒盐空中差可拟( ) （2） 未若柳絮因风起 （ ）‎ ‎（3）尊君在不（ ） （4）相委而去( )‎ ‎10．用现代汉语翻译下列句子。(4分）‎ ‎（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义_______________________________________________________________________________‎ ‎（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎11.《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有何用意?(2分)‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（四）阅读《秋天的怀念》选段，回答问题 （10分） 　‎ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"刷刷拉拉"地飘落。母亲进来了，挡在窗前，"北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求的神色。"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。"那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。‎ 她出去后，就再也没回来。‎ 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。‎ 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是："我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……"‎ 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……‎ ‎12．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。（2分） 　‎ ‎______________________________________________________________________________‎ 7‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎13.简要分析文中景物描写的作用。（2分） 　‎ 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。‎ ‎______________________________________________________________________________ ‎ ‎14．将第一段中加点的“央求”换成”期待”好吗？为什么？（2分） 　 _____________________________________________________________________________ 15.文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排在结构和内容上有哪些作用？（4分） 　‎ ‎ ______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎（五）阅读《每一棵草都会开花》完成题18-21题 （9分）‎ 每一棵草都会开花 ‎①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。‎ ‎②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。‎ ‎③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。‎ ‎④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。‎ ‎⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。‎ ‎⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。‎ 7‎ ‎16．结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词，对表现人物心理的作用（2分）‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎17．从A、B两句中任选一句进行赏析（3分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎18．标题“每一棵草都会开花”有什么含义？（2分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎19．最后一段在全文中有什么作用？（2分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（六） 阅读下面非连续性材料，完成问题 （4分）‎ ‎ 材料一：由于生存压力和竞争压力太大，城市里的一些家长不得不忙于打拼，没有时间陪伴孩子，导致越来越多的孩子缺失父母的精神关爱，这种现象称为新留守现象。【‎ 材料二：2013年5月，是长沙中小学生心理健康月，一位大学教授做了一项调查，其中一项问卷内容是“你有心里话，最愿意跟谁说”。调查结果令人惊讶：排名第一的是网友，第二是朋友，第三是老师，第四才是家长。‎ 材料三：长沙“秋实心理咨询中心”主任、青少年心理专家丹妮认为：“在成长的关键时段，孩子如没有得到好的陪伴，感受不到父母的温暖，这也是孩子到青春期出现成长问题的主要原因。”‎ ‎20．阅读材料二，说说这一调查结果反映了这一部分城市里的父母与子女相处中存在什么问题？（2分）‎ ‎____ ‎ ‎21．请结合三则材料说一说：为了减少“新留守现象”的消极影响，家长与社会分别可以采取怎样的有效措施？（各说一点即可）（2分）‎ 家长： ‎ 社会： ‎ 三、写作 （40分）‎ ‎22．按要求作文。‎ 告别纯真的童年，跨入艳丽多彩的花季；告别虚伪的面具，做一回真实的自己；告别亲友，踏上远去的列车；告别家乡，去经历一次陌生的旅行……‎ 告别可以是一个个耐人寻味的故事，告别也可以是一段心路历程，一座成长的丰碑。‎ 请将题目《告别 》补充完整，写一篇不少于600字的记叙文，讲述你的经历，抒发你的感受，文中不得出现真实的地名、校名、人名。‎ 7‎ 第二单元测试卷答案 ‎1．shì shà yīn huái 瘫 悴 歧 诀 ‎2. 匿笑： 偷偷地笑 翻来覆去： 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。‎ 喜出望外：所遇超过了所望,因而感到特别高兴     各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排 ‎3．⑴影入平羌江水流 ⑵遥怜故园菊，应傍战场开⑶正是江南好风景⑷回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜⑸海日生残夜，江春入旧年 ‎4.D ‎5.温暖的回忆 理性的批判 ‎6.家长制教育方式会对儿童心理产生压抑和伤害。‎ ‎7.杨花、子规、明月、风（两个即可）‎ ‎8.示例①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。‎ 示例③情景交融（或使者，表达对友人的同情与关切。‎ 示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。‎ ‎9.（1）相比 （2）趁、乘（3）通“否” （4）舍弃 ‎10．（1）谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文 ‎（2）父亲的朋友感到很惭愧,（于是）下了车子想拉他（元方）。元方头也不回地走进房门。‎ 7‎ ‎11.（友人）过中不至，太丘舍（友人）去，（太丘）去后（友人）乃至。‎ ‎12．这是一个暗示，表明谢太傅肯定和赞赏谢道韫的才气。‎ ‎13.谢道韫说的比喻不仅形似，而且神似，形象贴切，还有深刻地意蕴；陈元方小小年纪，聪敏机智从容不迫地反驳，维护了父亲的名誉，是一个懂得为人之道的孩子。‎ ‎14.母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。‎ ‎15.①以树叶的凋零飘落之声（以动衬静），烘托“我”孤独、痛苦、无望的内心。‎ ‎ ②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。‎ ‎16.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 ‎ ‎17. 结构上：照应前文，与前文形成对比。 ‎ 内容上：含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。 菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念 ‎18.“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是神态描写(细节描写),现了主人公的窘迫、紧张的心理。‎ ‎19．A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。‎ ‎20.标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。‎ ‎21.结构上:总结全文，照应开头；内容上:揭示主旨，只要努力，每个人都可以成功，深化主题。‎ ‎22.父母虽然离孩子最近，但因与孩子沟通少，缺乏理解，心理距离是最远的 。‎ ‎23.答案示例：‎ 家长：家长从物质、精神等各方面立体关爱孩子（或家长可以增辟交流途径，组织多样亲子活动，增进感情交流。）‎ 社会：社区、学校可以开办“家长学校”，对家长进行相关的培训，优化家长育儿理念（意近即可）；加强对新留守儿童的心理咨询与干预工作（如开设青春期讲座等）。‎ 7‎ ‎24.参考中考评卷标准 ‎ 7‎