2020七年级道德与法治下册 第三单元第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我教案 新人教版

2020七年级道德与法治下册 第三单元第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我教案 新人教版

集体生活成就我 备课教师 ‎ ‎ 使用教师 授课时间 课时 ‎1‎ 课题 集体生活成就我 课型 教学目标 ‎1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。‎ ‎2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。‎ ‎3．树立集体意识，积极融入集体生活。‎ 重点 重点：在集体中涵养品格。‎ 难点：在集体中处理好与他人的关系，完善自己个性。‎ 难点 重点：在集体中涵养品格。‎ 难点：在集体中处理好与他人的关系，完善自己个性。‎ 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更加活跃了。‎ 情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大地提高了我的生活自理能力。‎ 情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。‎ 学生讨论：集体氛围对你有什么影响？‎ ‎……‎ 师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。‎ 4‎ 课 程 讲 授 一、自主预习。‎ ‎（一）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。‎ ‎（二）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。‎ ‎（三）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。‎ ‎（四）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。‎ ‎（五）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。‎ 二、合作探究。‎ 探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。‎ 学生分享教材——探究与分享“元元的信”，探讨：‎ ‎（一）元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作。‎ ‎（二）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？‎ 交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。‎ 探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。‎ 学生阅读分享教材——探究与分享，并探讨：‎ 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。‎ 交流点拨：学生根据自己的实际情况回答即可，要求举出具体事例。‎ 小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。‎ 探究三：个性的形成和发展。‎ 学生阅读分享教材——相关链接及下面探究与分享。‎ ‎（一）学生分享相关链接。‎ 通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。‎ ‎（二）学生阅读分享教材——探究与分享，探讨：‎ 4‎ ‎1．分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？‎ 交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利于自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。‎ ‎2．你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？‎ 交流点拨：结合自己的实际情况回答即可。‎ 探究四：实现集体共同目标。‎ 学生阅读分享教材——探究与分享“轮滑接力”项目小组。‎ ‎（一）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？‎ 交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。‎ ‎（二）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？‎ 交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己的特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。‎ 三、交流展示，生成新知。‎ ‎（一）分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。‎ ‎（二）合作探究部分，组与组之间展开竞争、‎ 小结 作业布置 课时练 4‎ 板书设计 课后反思 4‎