2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习

2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习

‎2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习 一、选择题 ‎ ‎ ‎1. 马云在回忆自己的创业经历时说：“你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”这告诉我们（        ） ‎ A.青春是美好的，要尽情享乐，不要留下遗憾 B.青春是矛盾的，要促进生理和心理相协调 C.青春是喜悦的，莫因烦恼而感到悲观失望 D.青春是短暂的，要珍惜青春，创造美好人生 ‎ ‎ ‎2. 青春期是人一生中身体发育的关键期。对青春期的身体主要变化，描述错误的是（        ） ‎ A.身体外型上发生变化 B.身体内部器官逐步完善 C.性机能走向成熟 D.智力已发展到最高峰 ‎ ‎ ‎ ‎3. 下列说法中，能体现人们具有批判精神的是（        ） ①不迷信权威 ②人云亦云 ③不盲从，不跟风 ④跟着感觉走 ‎ A.①② B.①③ C.②③ D.①④‎ ‎ ‎ ‎4. “上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”对这句话的最佳理解是（        ） ‎ A.中学生每个人脸上都会长“青春痘“‎ B.青春期是人生中的重要阶段，我们要把握青春期 C.以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获 D.青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也带来一些莫名的烦恼和困惑 ‎ ‎ ‎5. 观察下图漫画《校规》，对漫画中的行为，以下理解正确的是（        ） ‎ A.可以杜绝中学生的不正常交往现象 B.不利于中学生发展异性同学之间的友谊 C.便于学校对学生的统一管理 D.有利于营造和谐的校园氛围 ‎ ‎ ‎6. 对于爱情，下列同学的说法错误的是（         ） ‎ A.文聪：爱情需要具有爱他人的能力，我们中学生现在对异性的情感并不是爱情 B.一诺：爱情需要彼此深入了解，需要承担起责任 C.嘉怡：中学生对异性的那种朦胧的情感就是爱情，我们应该好好珍惜 D.晓莹：真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律 ‎ ‎ ‎7. 2020年春天，“岂曰无衣，与子同袍”这首古老的诗句，成为抗击新冠肺炎疫情中，最温暖人心、最鼓舞斗志的力量之一。一批来自日本的捐赠物资，写着这样的诗句鼓舞中国人民，伊朗外长也在推特上用这句诗声援中国。更不必说各地救援物资、八方驰援人员奔赴湖北时，常以这样的诗句相互激励。两三千年前的诗歌，至今仍能引起人们强烈共鸣，在于其质纯朴实的语言，激越昂扬的情感，洋溢着震撼人心的英雄力量。传递情感正能量的作用（        ） ①让我们不断获得新的感受 ②使我们的生命更有力量 ③在与他人的情感交流中传递美好的情感 ④让世界多一份美好 ‎ A.①② B.①②③④ C.①②④ D.①②③‎ ‎ ‎ ‎8. 下列关于性别刻板印象的表述错误的是（        ） ‎ A.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象 B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C.性别刻板印象偶尔才有 D.我们不要过于受性别刻板印象的影响 ‎ ‎ ‎9. 下列诗句中警示我们在青春期要自信自强的有（        ） ①天生我材必有用，千金散尽还复来 ②仁者乐山山如画，智者乐水水无涯 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ④黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ‎ A.①② B.②④ C.①③ D.②③‎ ‎ ‎ ‎10. 2020年3月12日，中国青年报报道，自疫情发生以来，北京市先后成立1218支疫情防控青年突击队，来自首都各行各业的两万余名团员青年，纷纷投身战“疫”，打响了这场“首都保卫战”。这启示我们让青春飞扬、实现青春梦想，需要我们拥有（        ） ①激荡的青春活力 ②自信的青春热情 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎③自强的青春态度 ④改变自己、世界的创造潜力 ‎ A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④‎ ‎ ‎ ‎11. 美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一个名为“快乐传染”的实验。实验证明，如果社交网络中一个人感到快乐，其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%，室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%。这说明（        ） ①人的情绪有相通性和感染性 ②只有快乐情绪才会感染他人 ③人的情绪由他人来控制 ④一个人的情绪很容易影响到周围的人 ‎ A.①② B.①③ C.①④ D.②④‎ ‎ ‎ ‎12. “一个小丑进城，胜过一打医生。”这句话告诉我们（        ） ‎ A.小丑的地位比医生高 B.人的情绪是多种多样的 C.城里名医太多，而小丑很少 D.积极的情绪能够促进身心的健康 ‎ ‎ ‎13. 马上就要期末考试了，小明主动复习。在英语考试中，平时成绩一般的他考出了优异的成绩。同学们议论纷纷，怀疑他作弊。他受不了同学们的异样眼光，甚至和几个好朋友发生了肢体冲突，不仅自己受伤，还失去了以前的友谊。可见，情绪的表达（        ） ①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系  ②应善于激发正面的情绪感受，保持积极乐观的心境 ③体现了青春活力，应积极面对负面情绪  ④学会以恰当的方式表达出来，不伤害他人，不伤害自己 ‎ A.②③ B.①④ C.①② D.③④‎ ‎ ‎ ‎14. 对下边漫画认识正确的是（        ） ‎ A.传递情感要用自己的行动来影响环境 B.我们的情感不需要表达，不需要共鸣 C.我国应采取措施关爱行乞的残疾老人 D.要善于将负面情感转变为正面的情感 ‎ ‎ ‎15. 下列关于情绪与情感关系的观点不正确的是（        ） ‎ A.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B.情感与情绪是有区别的 C.我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 D.情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化 二、材料分析题 ‎ ‎ ‎ 感悟生活情境，解决成长困惑 ‎ 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春，带着一份特殊的邀约款款而来，她给我们带来欢乐和美好，也带来一些莫名的烦恼和困惑。下面是几位同学在成长中遇到的困惑，请你帮助他们出谋划策。‎ ‎ ‎ 困惑一：小明今天情绪不佳，他生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我自己的事，谁也管不着！” （1）对小明的这种行为，你会给他怎样的建议？（至少两点）‎ ‎ ‎ 困惑二：小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。 （2）针对困惑二说说你的看法。（至少两点）‎ ‎ ‎ 困惑三：中午午休时，七年（1）班的三位同学聚到一起，叙说各自的烦恼。 甲：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像在打呼噜，我感到别扭死了！” 乙：“我的生活简直就像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了……” 丙：“每当我照镜子的时候，我几乎都认不出自己了，短短的、胖胖的，同学们都说我像个‘氢气球’，让我怎么活呀！” （3）针对困惑三说说你的看法。（至少两点）‎ ‎ ‎ ‎ 品味青春  向上成长 ‎ 不经意间，青春期向我们走来。在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级（2）班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页内容。‎ ‎ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎（1）请你为网页设计一条标语。‎ ‎ ‎ ‎（2）板块一：青春期的心理矛盾 ★与人生其他阶段（童年期、青年期、成年期）相比较，青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。 解疑惑：你怎样正确对待青春期的这些矛盾？‎ ‎ ‎ ‎（3）板块二：青春飞翔 ★青春期，我怎样拥有飞翔的力量？‎ ‎ ‎ ‎（4）板块三：青春有格★“行己有耻”对我们有什么要求？ ★“止于至善”对我们有什么要求？‎ ‎ ‎ ‎ 品味青春  向上成长 ‎ 不经意间，青春期向我们走来。在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级（2）班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页内容。‎ ‎ ‎ ‎（1）请你为网页设计一条标语。‎ ‎ ‎ ‎（2）板块一：青春期的心理矛盾 ★与人生其他阶段（童年期、青年期、成年期）相比较，青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。 解疑惑：你怎样正确对待青春期的这些矛盾？‎ ‎ ‎ ‎（3）板块二：青春飞翔 ★青春期，我怎样拥有飞翔的力量？‎ ‎ ‎ ‎（4）板块三：青春有格★“行己有耻”对我们有什么要求？ ★“止于至善”对我们有什么要求？‎ ‎ ‎ ‎ 品味青春  向上成长 ‎ 不经意间，青春期向我们走来。在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级（2）班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页内容。‎ ‎ ‎ ‎（1）请你为网页设计一条标语。‎ ‎ ‎ ‎（2）板块一：青春期的心理矛盾 ★与人生其他阶段（童年期、青年期、成年期）相比较，青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。 解疑惑：你怎样正确对待青春期的这些矛盾？‎ ‎ ‎ ‎（3）板块二：青春飞翔 ★青春期，我怎样拥有飞翔的力量？‎ ‎ ‎ ‎（4）板块三：青春有格★“行己有耻”对我们有什么要求？ ★“止于至善”对我们有什么要求？‎ ‎ ‎ ‎ 品味美好情感  向暖向阳生长 ‎ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。‎ 情境一  东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。‎ 情境二  亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。‎ 情境三  浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。‎ ‎ ‎ ‎（1）结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的？‎ ‎ ‎ ‎（2）东东和亮亮产生了什么样的情感体验？结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？‎ ‎ ‎ ‎（3）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 ‎2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习 一、选择题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 珍惜青春 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 题文中的观点表明青春是短暂的，我们要珍惜青春，创造美好人生，D符合题意； A观点错误，在青春期要努力拼搏； BC在题文中没有体现。 故选D。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 青春期的特点 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 本题是逆向选择题。 根据教材知识，青春期身体变化主要表现在身体外型上发生变化，迅速长高长壮；身体内部器官逐步完善；性机能走向成熟。ABC都是正确的描述； D错误但符合题意，不符合青春期发育实际。青春期记忆力创造性最强，但智力未必最佳。 故选D。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 培养批判精神 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 根据教材所学，思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。不迷信权威，体现了敢于向权威挑战，观点①正确； 不盲从，不跟风，体现了对事情有自己的看法，观点③正确； 人云亦云，是缺乏主见的表现，观点②错误； 跟着感觉走，是对事情没有自己的看法，观点④错误。 故选B。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 青春期的烦恼 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎“上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”说明青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也带来一些莫名的烦恼和困惑，所以我们要调整自己，战胜烦恼，让自己的青春更靓丽，所以D符合题意； A错误，中学生不可能每个人脸上都会长“青春痘”的，说法绝对； B青春期是人生中的重要阶段，我们要把握青春期，与题干不符； C我们提高修养，追求至善之美，在学习中成长，在成长中收获，与题干不符。 故选D。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 学会与异性交往 男女同学交往的意义 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 该学校的校规严格限制了男女生交往的距离，使男女生不能正常交往，这不利于中学生发展异性同学之间的友谊，观点B正确； 此举不能杜绝中学生的不正常交往现象，观点A错误； 学校不能因为便于对学生的统一管理，就限制男女同学的正常交往，观点C错误； 此举不利于营造和谐的校园氛围，观点D错误。 故选B。‎ ‎6.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 真正的爱情 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题是一道逆向型选择题，要求选出对爱情认识错误的一项。 根据所学知识，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律，需要具有爱他人的能力，需要承担相应的责任。ABD中同学的说法都是正确的，但不符合题目要求，应排除； C中同学的说法是错误的，青春期我们萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象，但并不是真正的爱情。此项符合题目要求，应入选。 故选C。‎ ‎7.‎ ‎【答案】‎ C 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【考点】‎ 传递情感正能量 ‎【解析】‎ 本题考查传递情感正能量。‎ ‎【解答】‎ ‎①②④符合题意，传递情感正能量能让我们不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，让世界多一份美好； ③错误，在与他人的情感交流中传递美好的情感不是传递情感正能量的作用。 故选C。‎ ‎8.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 性别刻板印象 ‎【解析】‎ 本题考查性别刻板印象。‎ ‎【解答】‎ A正确但不符合题意，性别刻板印象是指人们对男性或女性角色特征的固有印象； B正确但不符合题意，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，导致认识的不全面、不准确； C错误但符合题意，性别刻板印象不是偶尔才有的； D正确但不符合题意，我们不要过于受性别刻板印象的影响。 故选C。‎ ‎9.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 有了自信，我们才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自强，让青春奋进的步伐永不停息，可以让我们更自信。分析选项可知，①体现了自信，③体现了自强，故①③符合题意； ②体现了从容、淡定的心态，不合题意； ④体现了打垮敌人的决心，不合题意。 故选C。‎ ‎10.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 珍惜青春 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 北京市先后成立1218支疫情防控青年突击队，来自首都各行各业的两万余名团员青年，纷纷投身战“疫”，这启示我们让青春飞扬、实现青春梦想，需要我们拥有激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，以及改变自己、世界的创造潜力，故①②③④正确。 故选D。‎ ‎11.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 情绪的类型及特点 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 如果社交网络中一个人感到快乐，其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%，这说明情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人，①④理解正确； “只有……才……”说法绝对，②项错误； 人的情绪是由自己控制的，③项错误。 故选C。‎ ‎12.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 情绪的作用 积极情绪和消极情绪 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 题干“一个小丑进城，胜过一打医生。”体现了积极情绪的作用，积极的情绪能够促进身心的健康，观点D正确； 题干没有体现小丑和医生地位的不同，观点A错误； 题干没有体现情绪的多样性，观点B不符合题意； 题干没有体现医生和小丑的多少，观点C错误。 故选D。‎ ‎13.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 情绪的表达 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎“不仅自己受伤，还失去了以前的友谊”说明了情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且还会影响到人际关系，启示我们要学会合理表达自己的情绪，①④的说法正确且符合题意，应入选； ②③的说法也是正确的，但不符合题意。 故选B。‎ ‎14.‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 传递情感正能量 ‎【解析】‎ 本题考查传递情感正能量。‎ ‎【解答】‎ A正确，漫画中的主人公为残疾老人打伞避雨，体现了传递情感要用自己的行动来影响环境； B错误，我们的情感需要表达，需要共鸣； C不符合题意，漫画体现的是个人传递情感正能量，不体现我国应采取措施关爱行乞的残疾老人； D不符合题意，漫画体现的是个人传递情感正能量，不体现要善于将负面情感转变为正面的情感。 故选A。‎ ‎15.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 情绪的类型及特点 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 本题为逆向选择题。 根据所学，情绪与情感是相互联系的，情感是在情绪的基础上产生的，我们对某些事情的情绪，随着时间的推移，可以形成某种情感，但是情绪与情感是有区别的，所以ABC观点正确； D观点错误，情绪是短暂的，不稳定的，情感是稳定的，长久的。 故选D。‎ 二、材料分析题 ‎【答案】‎ ‎（1）①小明应该正确行使权利，行使权利时不能损害国家、集体的利益，也不得损害他人的合法权利与自由； ②权利与义务具有一致性，我们在享有权利的同时，也要依法履行相应的义务，如爱护公物，维护教室秩序； ③小明应学会正确调控情绪，要在恰当的场合，用合法的方式发泄不良情绪。‎ ‎（2）①与异性正常交往有利于我们的健康成长，小娟不必“再也不与任何男同学交往了”; ②与异性交往要注意时间、场合、频率等； ③与异性交往要坚持原则，要内心坦荡，言谈得当，举止得体； ④我们应从异性身上学习其优点与长处，共同进步。‎ ‎（3）①应接受现实，正视身体的变化，悦纳青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放； ②不因自己的生理变化而自卑； ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。‎ ‎【考点】‎ 公民权利和义务的关系 学会与异性交往 男女同学交往的意义 调控情绪的原因、作用、方法 青春期的烦恼 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查了权利与义务的关系以及调控情绪的原因、作用、方法。结合材料，围绕相关知识进行作答即可。‎ ‎（2）本题考查了学会与异性交往、男女同学交往的意义。结合材料，围绕相关知识点，可从有利于我们的健康成长，注意时间、场合、频率，坚持原则，学习优点与长处等方面分析。‎ ‎（3）本题考查了青春期烦恼。结合材料可知，变嗓音，长青春痘，变胖了，说明进入了青春期。在这一时期，我们的身体将发生显著的变化，这是正常的生理现象，说明我们长大了。对这些现象我们要有正确的认识，我们要学习青春期生理卫生常识，悦纳生理变化，坦然接受变化。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）①我的青春我做主； ②了解青春，健康成长。‎ ‎（2）①青春期出现这些心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机； ②积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长。‎ ‎（3）①青春的飞翔需要自信；  ②青春的奋进需要自强。‎ ‎（4）①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；  ②有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴小事做起，积少成多，积善成德，养成自我省察的习惯。‎ ‎【考点】‎ 青春期矛盾心理及解决办法 行己有耻 止于至善 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）开放型试题，言之有理即可。‎ ‎（2）本题考查了青春矛盾心理及解决办法。属于基础知识问答，比较简单，面对青春期的这些心理矛盾，请你来出招，即考查如何解决青春期心理矛盾，依据教材知识，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人、学习化解矛盾的方法等，据此回答即可。‎ ‎（3）本题考查培养自信品质和培养自强品质。结合材料，依据书本知识点，答出自信、自立、自强等即可。‎ ‎（4）本题考查行己有耻、止于至善。属于基础知识问答，比较简单，依据教材知识，做到止于至善，要从点滴小事做起；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；我们要养成自我省察的习惯等方面分析。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）①我的青春我做主； ②了解青春，健康成长。‎ ‎（2）①青春期出现这些心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机； ②积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长。‎ ‎（3）①青春的飞翔需要自信；  ②青春的奋进需要自强。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎（4）①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；  ②有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴小事做起，积少成多，积善成德，养成自我省察的习惯。‎ ‎【考点】‎ 青春期矛盾心理及解决办法 行己有耻 止于至善 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）开放型试题，言之有理即可。‎ ‎（2）本题考查了青春矛盾心理及解决办法。属于基础知识问答，比较简单，面对青春期的这些心理矛盾，请你来出招，即考查如何解决青春期心理矛盾，依据教材知识，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人、学习化解矛盾的方法等，据此回答即可。‎ ‎（3）本题考查培养自信品质和培养自强品质。结合材料，依据书本知识点，答出自信、自立、自强等即可。‎ ‎（4）本题考查行己有耻、止于至善。属于基础知识问答，比较简单，依据教材知识，做到止于至善，要从点滴小事做起；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；我们要养成自我省察的习惯等方面分析。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）①我的青春我做主； ②了解青春，健康成长。‎ ‎（2）①青春期出现这些心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机； ②积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长。‎ ‎（3）①青春的飞翔需要自信；  ②青春的奋进需要自强。‎ ‎（4）①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；  ②有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴小事做起，积少成多，积善成德，养成自我省察的习惯。‎ ‎【考点】‎ 青春期矛盾心理及解决办法 行己有耻 止于至善 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）开放型试题，言之有理即可。‎ ‎（2）本题考查了青春矛盾心理及解决办法。属于基础知识问答，比较简单，面对青春期的这些心理矛盾，请你来出招，即考查如何解决青春期心理矛盾，依据教材知识，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人、学习化解矛盾的方法等，据此回答即可。‎ ‎（3）本题考查培养自信品质和培养自强品质。结合材料，依据书本知识点，答出自信、自立、自强等即可。‎ ‎（4）本题考查行己有耻、止于至善。属于基础知识问答，比较简单，依据教材知识，做到止于至善，要从点滴小事做起；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；我们要养成自我省察的习惯等方面分析。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。‎ ‎（2）①东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验；亮亮：是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感； ②体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；在承受负面情感的过程中，将负面情感转变为成长的助力，有利于获得美好情感，不断成长。‎ ‎（3）①不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境； ②与他人情感的交流中，多传递美好的情感； ③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验。‎ ‎【考点】‎ 正面情感与负面情感 体味美好的情感 传递情感正能量 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查了体味美好情感。属开放性试题，科学、积极向上即可，如敬重、关爱、正义感、责任感、自豪感、荣誉感等。‎ ‎（2）本题考查正面情感与负面情感。材料中东东通过阅读获得美好情感体验；亮亮通过有意义的活动获得美好情感体验。根据教材知识，从负面情感丰富我们的人生阅历、可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等方面分析。‎ ‎（3）本题考查传递情感正能量。结合书本知识点，从不被动接受，积极改变，创造美好情感等方面作答即可。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页