语文：七年级上册第20课 虽有佳肴 导学案（人教版）

语文：七年级上册第20课 虽有佳肴 导学案（人教版）

《 虽有佳肴》导学案 【学习目标】 1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。 【学考考点】： 1．理解常见的文言实词在文中的含义。 2．用“意义”法划分句子节奏。 【评价设计】： 通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，根 据课下注释，“九字翻译法”，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让 80%的学 生达成按“意义”划分句子节奏的目标。 【预习导学】： 1、朗读课文不少于 4 遍，力争读熟， （读熟后自己在横线打钩） 2、给下列加点字注音： 嘉肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 3、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰：教学相长 - 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 。 【背景资料】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国 教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面 地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及 同学之间的关系。 2、阅读本课学习目标、重难点。 【学习过程】 一、检查预习，课前活动。（七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词积累） 二、学习研讨 （1）朗读课文，整体感知。 1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。 2、诵读展示。（学习小组形式展示） （2）速读课文，根据课下注释，使用文言直译-“九子法“疏通文意。（不理解的提出来小 组交流，最后班内共同解决）。 1、预设问题：解释加点字及翻译句子。 虽有佳肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也 我不能解决字词或句子： 2、细读文章，读出节奏，注意停顿。 方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿 为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。 如; 是故∕学∕然后知不足 3、读懂文章，说说这篇短文跟我们讲了怎样的道理。作者是怎样论述的。 （3）拓展延伸，展示提高。 本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 【小结】（我收获，我快乐） 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 【课堂检测】 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。内容主要是 记载和论述先秦的 ，记录 等的问答，记述 。 【课外延伸】： 1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 【学后反思】