人教版七年级上册语文导学案：走一步，再走一步

人教版七年级上册语文导学案：走一步，再走一步

导学案 ‎14 走一步，再走一步 学习目标 ‎1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。‎ ‎2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。‎ ‎3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 学习重难点 ‎1.能准确复述课文内容。‎ ‎2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。‎ 知识链接 ‎1、走近作者：‎ 莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。‎ ‎2、了解背景 ‎　 《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。‎ 一、课前预习 基础梳理 ‎1.字音 ‎ 耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( ) ‎ 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( )‎ 2. 释义 ‎ 训诫 ‎ 嶙峋 ‎ 纳罕 ‎ 啜泣 ‎ 小心翼翼 ‎ ‎3.记叙的六要素。‎ 时间： ‎ 地点： ‎ 人物：‎ 起因：‎ 经过：‎ 结果：‎ ‎4从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？‎ ‎5.阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。‎ 时间 文中句子 心理变化 最初 我不下去！我会掉下去，我会摔死的！‎ 毫无信心 ‎ 继而 随后 最后 ‎6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？ ‎ ‎（1）人生经验：‎ ‎（2）启示：‎ ‎7、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？ ‎ ‎8.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？‎ 参考答案 ‎(2)释义 训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦 ‎ 纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭 ‎ 小心翼翼 形容谨慎小心，一点都不敢疏忽 ‎ ‎2、仔细阅读，完成下列各题。‎ ‎（1）记叙的六要素。‎ 时间：七月的一天 　 地点：空地边的悬崖上 人物：我　，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了 经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。‎ 结果：顺利爬下悬崖 二、合作探究 1、 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？‎ 点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。‎ ‎2、阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。‎ 时间 文中句子 心理变化 最初 我不下去！我会掉下去，我会摔死的！‎ 毫无信心 ‎ 继而 这似乎能办得到。‎ 信心萌发 随后 我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。‎ 信心大增 最后 爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。‎ 巨大的成就感 ‎3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？ ‎ ‎（1）人生经验：在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。‎ ‎（2）启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。‎ ‎4、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”‎ 当时怎样的心情？ ‎ ‎（1）第一次是恐惧、伤心 ‎（2）第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。‎ ‎5、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ ‎ 点拨：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。‎