2019七年级语文上册 第六单元 第19课《皇帝的新装》导学案（无答案） 新人教版

2019七年级语文上册 第六单元 第19课《皇帝的新装》导学案（无答案） 新人教版

‎26、 《皇帝的新装》导学案 ‎【导学目标】 ‎ ‎1．继续培养学生的朗读能力。 ‎ ‎2．感知课文情节，进而培养学生的想像力。 ‎ ‎3．领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。‎ ‎【学习重点】 ‎ ‎ 领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。‎ ‎【学习难点】‎ 了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句。‎ ‎【课 时】2课时 ‎ ‎【预习导引】‎ ‎1．查找资料，了解作者及创作背景 ‎ ‎ ‎2、掌握字词，扫清阅读障碍 ‎⑴注音 愚蠢 （ ） 御聘 （ ）（ ）  分外 （ ）（ ）‎ 滑稽 （ ）  贮蓄 （ ） 陛下 （ ）‎ 赏赐 （ ）  显露 （ ）  钦差 （ ）  ‎ 爵士 （ ）  勋章 （ ）‎ ‎⑵解词 滑稽—— ‎ 7‎ 精致—— 。 ‎ 无双—— ‎ 华盖—— ‎ ‎3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。‎ ‎①根据情节发展，给文章分段。‎ ‎ ‎ ‎②思考本文主题 ‎ ‎ ‎③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。‎ ‎4．在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学们交流。‎ ‎【导学过程】‎ 第一课时 第一部分 ‎ 一、【自主探究】‎ 整体感悟 ‎ ‎1． 检查预习1、2‎ ‎2． 默读课文 ‎3． 指导学生分角色朗读课文 并指导简单评析。 ‎ ‎[要求]：分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 ‎ a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 ‎ b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 ‎ ‎4． 请学生复述课文并作简单评析。 ‎ 要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。 ‎ ‎5． 理清故事情节。 ‎ 在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节、层次。 ‎ 皇帝爱新装成癖——‎ 骗子做新装——‎ 7‎ 大臣官员等人看新装——‎ 皇帝穿新装出丑 ‎ 二、【合作探究】‎ 主问题1． 故事的主人公是谁? ‎ ‎ ‎ 主问题2． 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? ‎ 主问题3． 你怎样理解故事的内涵? ‎ ‎ ‎ 主问题4． 故事有什么教育意义与现实意义? ‎ ‎ ‎ 三、【小组展学】‎ 方法指导：‎ ‎（1）先独立自学， 通过自读理解文章 。‎ ‎（2）组长主持，有效交流。4号先讲，3号和2号补充，1号总结归纳，达成共识。‎ ‎（3）展学分工（可以由1人展示，也可按问题顺序展示，其余认真倾听，相互评价。）‎ 四、小结 ‎ 阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，先从情节人手，按开端——发展——高潮——结局的顺序，理清课文内容，明白层次、结构及详略，然后再做细致的揣摩、探究。 ‎ 五、课后作业 ‎ ‎1．抄写生字、词语。 ‎ ‎2．熟悉课文情节并思考课后练习。 ‎ 六、教学反思：‎ 7‎ 第二课时 一、【激情导入】‎ ‎ ‎ 二、【自主合作学习】‎ 主问题1、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）‎ 人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点 骗子 老大臣 诚实的官员 皇帝 小孩 主问题2、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？‎ 小组讨论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？‎ 点拨讲解：‎ 人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写 7‎ 板书： ‎ ‎ 描写方法 性格特点 ‎ 皇 骗子 动作 语言 狡猾 善骗 ‎ 帝 老大臣 心理 语言 神态 虚伪 愚昧 ‎ 的 诚实的官员 心理 语言 神态 虚伪 愚昧 ‎ 新 皇帝 神态 动作 语言 自欺欺人 ‎ 装 小孩 语言 天真无邪 三、【拓展延伸 达标练习】‎ 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。‎ ‎①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______床柱，它立刻变成了一_____金柱子。他从桌子上拿下一_____书，手刚一碰，嘿!它竟成了一_____薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一_____漆黑，什么也看不见。‎ ‎②“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。‎ ‎③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一_____咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一_____金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_____面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。‎ ‎④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一_____金像。‎ ‎⑤国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!”‎ 7‎ ‎⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!”‎ ‎⑦国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。”‎ ‎⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一_____小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”‎ ‎⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!‎ ‎⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”‎ ‎1．在文中方框处填写量词，最恰当的是(  )‎ a捆  b本  c片  d根  e条  f瓶  g杯  h匙  i块  j尊 A．eebccghccijegB． B. eebachgcicjeg ‎ ‎ C．ddbacghicijef D．ddbcchgiicjef ‎2．用文中原语解释第②段中的加粗词。‎ ‎“大的好处”指 ： ‎ ‎“小的不便”指 ： ‎ ‎3．“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序号。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．选出说法有误的一项(     )‎ A第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。‎ B第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。‎ C第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。”‎ 7‎ D第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。‎ ‎5．给本文拟一个恰当的标题： 《 》 ‎ ‎6．本文和《皇帝的新装》都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。《皇帝的新装》讽刺的是___ ___，本文讽刺的是___ ______。‎ ‎7．比较《皇帝的新装》和本文的不同结构，选出没有错误的选项(    )‎ A“国王”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。‎ B“皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。‎ C写“国王”迷途知返，是美化了统治者：写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。‎ D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情合理。‎ 四、教师小结 ‎ 一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。 ‎ 五、课后作业 ‎ ‎1．课后练习一、二、‎ ‎2．课外阅读《安徒生童话选》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等 ‎3．续写《皇帝的新装》‎ 七、教学反思：‎ 7‎