七年级下语文课件老王 (10)_鲁教版

七年级下语文课件老王 (10)_鲁教版

老 王 杨 绛 学习目标 1.把握课文内容，理解老王的“苦”和 “善”。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语 言。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方 法。 4.学会善待他人，关注生活中的弱者。 预习与交流 塌( )败 取缔( ) 伛( ) 翳( ) 骷髅（ ) 绷( ) 滞( )笨 愧怍( ) 预习与交流 塌(tā)败 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅（kū lóu) 绷(bēng) 滞(zhì)笨 愧怍(zuò) 理解课文的重点词语 塌败： 滞笨： 取缔： 愧怍： 凑合： 伛： 翳： 预习与交流 理解课文的重点词语 塌败：塌陷破败。 滞笨：呆滞笨拙。 取缔：明令取消或禁止。 愧怍：惭愧。 凑合：将就。 伛：弯（腰）曲（背）。 翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 预习与交流 杨绛，(1911——) ，本名杨季 康，著名的作家、评论家、翻译家、 学者，著名学者、作家钱钟书夫人。 祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕 业于苏州东吴大学。1935——1938年 留学英法，回国后曾在上海震旦女子 文理学院、清华大学任教。1949年后， 在中国社会科学院文学研究所、外国 文学研究所工作。主要作品有剧本 《称心如意》、《弄假成真》，长篇 小说《洗澡》，散文《干校六记》， 随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃 德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、 《斐多》等。 杨 绛 简 介 “我们仨（sā） ” 杨绛与钱钟书 钱钟书夫妇和女儿钱媛 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被 认为是“反动学术权威”。但是，任何歪 风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊 重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印 刻在了作者的脑海之中…… 课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几 个生活片断，请你把它们找出来。 课文开头四段先写老王的职业生 活缺陷、居住条件等情况。 下面三段则回忆老王的工作与为 人，两个片断写他为人好，一个片断 写“文革”时期，他的生计越来越艰 险。 后面几个段落，是最后一个片断， 写老王离世前一天的事情，最能见出 老王心地善良。 整体感知 老王的生活很苦，表现在哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车 被取缔，他的生计就更加窘迫， 只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的 小屋。 穷 苦 卑 微 、 凄 凉 艰 难 苦 人物赏析 老王的善良表现在哪里？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减 半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱 还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总 觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢。 老 实 厚 道 、心 地 善 良 、 知 恩 必 报 的 好 人 。 善 作者一家的善良表现在哪里？ A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的 报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他 白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装 后，生意不好做，关切询问他是否 能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送 老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 善 从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但 纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不 幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常 愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的 纯朴的好人。 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着 平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有 夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。 本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样一 个形象？作者对他的态度是怎样的？ 人物赏析 语言品味 1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相 同。 语言品味 1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相 同。 “前任”一词简练之至，大词小用，又 很风趣。 语言品味 2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” 语言品味 2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” “强笑”一词，不但准确，而且含蓄， 透露自己见到老王病成那个样子，还拿 东西来谢“我们”，心里有说不出的悲 酸和感动。 语言品味 3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵 地镶嵌在门框里。 语言品味 3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵 地镶嵌在门框里。 说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强 调老王步履维艰，身体僵直的形态。 1. 对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样 理解的？ 2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现 实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现 代人缺失的是什么？ 主旨研讨 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运 者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的 命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。 作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到 “愧怍”。 从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生 而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不 幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、 生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者 的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门 来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心 个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格， 维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。 作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就 送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他 挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮 不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者 怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 献给老王 　　哦，老王 　　茕茕孑立的身影 　　还有一辆破旧的三轮车 　　演绎着你的不幸的故事 　　书写着你的孤独的忧伤 　　哦，老王 　　你倒下的是病体 　　挺起的是脊梁 　　身子纵然伛偻 　　眼神纵然迷惘 　　 优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠 哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房 关注“老王” 老王生前，杨绛经常帮助他，但 她仍觉得关爱得不够，而我们身 边，也有着许许多多这样的“老 王”，我们又该怎样对待呢？ 《让世界充满爱》 我 家 … … 流 浪 之 后 … … 自 食 其 力 … … 互 助 … … 姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了…… 　 　 我 们 的 课 桌 ， 我 们 的 床 … … 放 学 … … 我 要 读 书 … … 赠人玫瑰，手留余香 请记住 赠人玫瑰， 手留余香。 请同学们课下回忆一下， 你身边有类似老王那样生活艰 辛而心地善良的人吗？请用文 字把他（她）描述出来。 仿句： 爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 爱心是